何艷云

摘要：隨著素質(zhì)教育的落實，傳統(tǒng)文化的重要性也日益突顯，將中國傳統(tǒng)文化滲透在學科教育中已經(jīng)成為重要的教學趨勢。小學階段作為基礎教育階段，其中德育教育是重點的教學內(nèi)容，對小學生的學習和發(fā)展有著重要的作用，是小學生養(yǎng)成良好道德素質(zhì)的重要途徑，同時德育教育和管理工作也是滲透中國傳統(tǒng)文化的重要載體，在德育管理工作中滲透中國傳統(tǒng)文化成為小學教育階段的重要內(nèi)容，這就需要教師要采用有效的方法來實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在德育管理工作中的滲透，本篇文章主要分析小學德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐，并提出有效的滲透方法。

關鍵詞：小學德育管理;滲透;中國傳統(tǒng)文化;實踐研究

引言：

德育教育是小學階段的重要內(nèi)容，也是落實素質(zhì)教育，促進學生綜合素質(zhì)提升的重要舉措，對學生全面的學習和發(fā)展也有重要的作用。為了更好的落實傳統(tǒng)文化的滲透，就可以合理的利用德育教育，將傳統(tǒng)文化滲透在德育教育中，能夠同時發(fā)揮出德育教育以及傳統(tǒng)文化的有效作用，這就需要教師要深入的分析和研究滲透傳統(tǒng)文化的方式方法，從而使用有效的方式開展德育管理工作，并發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的教育價值，取得良好的教學效果。

一、在小學德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性

德育管理工作是小學教育階段的重要組成內(nèi)容，從小加大對學生的德育教育是我國教育發(fā)展的重要需求，能夠引導學生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，道德教育的有效開展對小學生的學習以及未來的發(fā)展具有十分深遠的影響。當下在小學德育管理工作中滲透中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為重要的問題，滲透傳統(tǒng)文化對學生的學習和成長具有積極的意義，所以就需要教師深入的探索德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的有效途徑。在小學德育管理中滲透傳統(tǒng)文化對學生的學習是十分重要的，傳統(tǒng)文化是我國重要的優(yōu)秀文化，對國家的發(fā)展都具有重要的指導作用，而在德育教育中滲透傳統(tǒng)文化更能促進學生的學習和發(fā)展，對小學生有諸多的益處，首先，能夠擴展和豐富學生的知識面，可以學習到更多的傳統(tǒng)文化知識，從而增長學生的見識;其次，能夠幫助學生塑造良好的道德和人格素養(yǎng)，可以豐富學生的精神世界，還能樹立良好的道德觀念;最后，能夠有效的提升學生的學習效率，提高學生的學習自主性和自覺性。

二、小學德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

（一）充分挖掘教學資源，采用靈活多樣的教學方法

首先，與中國傳統(tǒng)文化相關的內(nèi)容在思想品德教材中較為分散，相關教育工作者應熟悉中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，善于分析和挖掘教材中有關于我國傳統(tǒng)文化的教學資源，積極閱讀相關典籍，深入鉆研我國傳統(tǒng)文化，將其與德育管理工作有機結合起來，幫助學生正確理解我國傳統(tǒng)文化。

其次，相關德育管理工作者應當注意采用靈活多樣的教學方法，充分運用成語故事、名言警句以及詩詞等內(nèi)容來開展德育管理工作，激發(fā)小學生學習的自主性，提高教學效果。成語來源于寓言故事或歷史典故，積淀了祖先們的智慧，許多名言警句中蘊含著發(fā)人省醒的道理，詩詞則是我國傳統(tǒng)文化中的藝術瑰寶，其中所蘊含的憂國憂民、追求向上和樂觀豁達的哲理與德育管理工作所倡導的思想一脈相承。

最后，相關德育管理工作者應當注意舉辦與中國傳統(tǒng)文化相關的實踐活動，如舉辦我國傳統(tǒng)文化專題講座、充分利用我國傳統(tǒng)節(jié)日和剪紙等民間文化、組織學習《弟子規(guī)》等中國古訓以及開展討論會、辯論會等，激發(fā)小學生的思維碰撞，將中國傳統(tǒng)文化潛移默化地滲透到小學德育管理工作中，提高小學生的道德水準。

（二）引導學生多閱讀關于傳統(tǒng)文化的課外讀物

在日常的德育管理中，教師不僅需要針對教材內(nèi)容進行德育教學，還需向?qū)W生推薦與傳統(tǒng)文化有關的并且適合小學生閱讀的課外讀物，加深學生對我國傳統(tǒng)文化的認識。同時，學校也需結合學生的學習現(xiàn)狀，為不同學習階段的學生選擇不同的傳統(tǒng)文化書籍，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等，加強對學生的培養(yǎng)，使學生在閱讀中能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識與思想道德內(nèi)容聯(lián)系起來，從而提升德育管理工作的實效性。

（三）開展德育實踐活動

為加深學生對思想道德以及我國傳統(tǒng)文化的理解，幫助其樹立良好的道德觀，在德育工作中，學校需要重視對學生德育實踐能力的培養(yǎng)。因此，學校要開展多樣化的德育實踐活動，如成立合唱團、美術團等，將培育美德的教學目標合理轉向培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)方向。例如，針對“走進大自然”一章的教學內(nèi)容，教師可在實際教學中將學生帶到室外，促使學生感知大自然，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，這與我國傳統(tǒng)文化中所宣揚的“天人合一”等理念不謀而合。

（四）營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

學校是小學生活動的主要場所，也是開展小學生德育教育的基礎，因此，學校應當注意營造濃厚的校園氛圍，用環(huán)境的力量感染小學生的思想和行為，充分利用中國傳統(tǒng)文化來進行德育教育。例如，開展全校節(jié)日慶?；顒印⒔M織各種知識競賽活動、加強尊師重教的宣傳力度或舉行校慶活動等，使學生充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，不斷加強德育和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，為學生營造良好的學習環(huán)境。

（五）利用網(wǎng)絡平臺宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

信息化、網(wǎng)絡化時代，小學生對網(wǎng)絡的接受程度較高，學校德育管理工作者需要利用網(wǎng)絡為德育教學打造一個良好的宣傳平臺，如開設中國傳統(tǒng)文化專欄等，將我國傳統(tǒng)文化的德育教學內(nèi)容或視頻等及時上傳到網(wǎng)絡平臺上，方便學生隨時閱讀和學習，不斷加大對德育和傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

三、結語

綜上所述，在小學德育管理中滲透傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實意義，教師需要不斷充實教學內(nèi)容，整合教學資源，將傳統(tǒng)文化融入其中，并通過靈活的教學方法以及便利的網(wǎng)絡平臺加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，進而提升德育管理的實效性，幫助小學生樹立良好的道德觀、價值觀，而且還有利于繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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