張霞

摘要：在新課標的背景下，中學(xué)音樂教學(xué)越來越重視合唱教學(xué)，關(guān)注到了學(xué)生音樂素養(yǎng)和集體精神的培養(yǎng)。但在實際教學(xué)中，許多學(xué)生還存在著認知能力低下、音樂素養(yǎng)不足、合唱能力差等問題，加上教師的教學(xué)方法枯燥、合作曲目單一，影響了學(xué)生個性化的發(fā)展，不利于中學(xué)音樂合唱教學(xué)效率的提高。因此，教師應(yīng)重視合唱教學(xué)的開展，積極創(chuàng)新教學(xué)策略，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;合作教學(xué);開展策略

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，強調(diào)了美育教育的重要性，音樂是素質(zhì)教育的重要學(xué)科，也是進行美育和德育的有效途徑，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，保證學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。合唱是一種常見的音樂表現(xiàn)形式，能夠調(diào)動起學(xué)生的情感，加強學(xué)生對藝術(shù)形象的認識，因此，教師需要樹立正確的教育觀念，采用有效的教學(xué)策略力提高合唱教學(xué)的質(zhì)量，增強學(xué)生的音樂能力。

1 中學(xué)音樂合唱教學(xué)的意義

首先，合唱是一種集體形式的音樂表達方式，需要學(xué)生之間相互配合，才能提高課堂教學(xué)的效果。在合作教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極交流溝通，轉(zhuǎn)變學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識和協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生集體精神和團隊協(xié)作能力的提高。其次，在中學(xué)音樂合作教學(xué)中，學(xué)生能感受到集體的力量，主動服從教師的指揮和管理，承擔自己在合唱中的責任，有利于良好班風的建設(shè)，營造出和諧、友好的班級氛圍。最后，合唱是指多個聲部的學(xué)生一同演唱，每個聲部的學(xué)生都在合唱中感受到不同的旋律和和聲，有利于學(xué)生音準和節(jié)奏感的提高。而且在合唱中，學(xué)生不僅要顧好自己的部分，還要從整體出發(fā)，配合他人的聲部，能夠增強學(xué)生的音樂協(xié)調(diào)性，加強學(xué)生和諧能力和音色的訓(xùn)練，有利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

2 中學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略

2.1 鑒賞音樂作品，培養(yǎng)合唱興趣

興趣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在中學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師可以與學(xué)生共同賞析優(yōu)秀的合唱作品，在點評和鑒賞中培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。還可以充分利用合唱資源，到學(xué)校附近的劇場帶領(lǐng)學(xué)生近距離的欣賞合唱表演，提高學(xué)生對合唱的認真。而且作品鑒賞能提高學(xué)生的音樂欣賞水平，增強學(xué)生的音樂修養(yǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生聲部和和聲的概念。例如在《黃河大合唱》的教學(xué)中，教師要改變單一、機械的欣賞教學(xué)方式，為學(xué)生提供一些文字和音頻方面的信息資料，如《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景、人文背景、地理、風俗以及圖片等，加強學(xué)生對《黃河大合唱》的認知，接著再為學(xué)生播放《黃河大合唱》的優(yōu)秀合唱視頻，帶領(lǐng)學(xué)生體會每個樂章不同的情感基調(diào)，學(xué)習(xí)作品中的和聲方式。再講《黃河大合唱》與《黃河纖夫曲》、《黃水謠》、《怒吼吧！黃河》進行對比鑒賞，體會不同的音樂節(jié)奏和合唱方式，理解《黃河大合唱》的藝術(shù)內(nèi)涵，增強學(xué)生的愛國情感。這種鑒賞教學(xué)的方式能調(diào)動學(xué)生對合唱的興趣，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)思維，在鑒賞中鍛煉學(xué)生的合唱能力。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，奠定音樂基礎(chǔ)

中學(xué)音樂合唱教學(xué)在素質(zhì)教育的支持下取得了迅速的發(fā)展，但受到多方面的影響，沒有形成良好的教學(xué)效果。在新課改的背景下，教師要積極轉(zhuǎn)變合唱教學(xué)的觀念，關(guān)注影響合唱教學(xué)質(zhì)量的因素，運用多樣化的教學(xué)方式為學(xué)生奠定良好的音樂基礎(chǔ)，組織與合唱有關(guān)的教學(xué)活動來提高學(xué)生的合唱能力。影響學(xué)生合唱能力的因素有心理因素、音樂能力、教學(xué)效果、校園文化等，由于學(xué)生處于變聲器，在合唱中容易出現(xiàn)破音的問題，教師要及時的指導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)聲帶損壞等問題。另外，教師還要顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過游戲教學(xué)的方式來鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和音準，增強學(xué)生對合唱的自信心。例如在開展《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)前，教師可以組織詞語接龍的游戲，根據(jù)兩個字、三個字、四個字的順序配合二拍子的游戲讓學(xué)生說出詞語，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧。還可以利用多媒體教學(xué)來為學(xué)生展示不同的合唱視頻，讓學(xué)生模仿視頻中的合唱方法，為學(xué)生奠定良好的合唱基礎(chǔ)，才能促進中學(xué)音樂合唱教學(xué)效果的提高。

2.3 傳授發(fā)聲技巧，加強合唱訓(xùn)練

學(xué)生間存在著明顯的差異，教師要尊重學(xué)生在音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力上的差異，教授學(xué)生發(fā)聲技巧。部分學(xué)生在合唱中運用了錯誤的呼吸氣技巧，如抬肩吸氣、胸腔吸氣等，影響了學(xué)生的合唱效果。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用腹式呼吸法提高學(xué)生在合唱中的氣息，調(diào)整正確發(fā)聲狀態(tài)。還要在合唱中激發(fā)學(xué)生的情感，帶領(lǐng)學(xué)生體會音樂中的歡快、憤怒、悲傷、堅定等情緒，提高學(xué)生的音樂處理效果。另外，加強學(xué)生的合唱訓(xùn)練，組織練聲、練耳的實踐互動，遵循循序漸進的教學(xué)原則來豐富學(xué)生的音樂知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的合唱方法。

3 結(jié)語

總而言之，合唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，能夠豐富學(xué)生的音樂經(jīng)驗，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)新合唱教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，提高學(xué)生的合唱技巧，從而促進中學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

參考文獻：

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[2] 彭倩.論中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的有效開展[J].藝海，2019（06）.

（作者單位：新疆大學(xué)附屬中學(xué)）