中學音樂
- 深度學習下的中學音樂大單元教學策略
要］文章針對中學音樂教學中常見的一課到底、單線設計、講多動少等問題，在指出大單元教學與深度學習關系的基礎上，提出深度學習下的大單元教學路徑：整合資源，重構單元主題教學思路；以終為始，明確單元課時教學目標；真實問題，完成單元音樂實踐任務；三位一體，實施科學合理的教學評價。［關鍵詞］深度學習；大單元；中學音樂；核心素養(yǎng)［中圖分類號］? ?G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號］? ?1674-6058（202
中學教學參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 核心素養(yǎng)下中學音樂課程歌唱教學的研究
改背景下，在中學音樂教學實踐當中，教師要尊重學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生音樂審美能力、鑒賞能力以及創(chuàng)編能力等，充分地挖掘和利用音樂教學資源，不斷地對音樂課程進行革新，以音樂歌唱模塊為基準，在教學過程中及時發(fā)現并糾正學生的音準、發(fā)音，同時還要強化學生音樂核心素養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識。本文對中學音樂課程歌唱教學中存在的問題進行了分析，并提出了在核心素養(yǎng)的指導下教師如何更好地開展初中音樂歌唱教學的策略。關鍵詞：核心素養(yǎng)；中學音樂；歌唱教學【中圖分類號】G
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 在詩與樂的融合中深化古箏教學
霞【關鍵詞】中學音樂；箏樂教學；詩詞解讀；詩樂融合【中圖分類號】G633.951 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）29-0095-02古箏樂曲和詩詞歌賦都承載著豐富深邃的傳統(tǒng)文化元素，在內容選材、情感意蘊、聲音韻律、審美旨趣方面都有著相和相通的契合之處，這為古箏音樂教學中思考實踐詩詞與箏樂的互鑒互融之道提供了可能性和必然性。將古詩詞作為理解箏樂內涵的一把鑰匙，引導學生深刻理解箏技、箏情和箏意，在詩與樂的互鑒互融中激發(fā)學生學習
江蘇教育·中學教學版 2023年7期2023-09-04
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學音樂教學研究
傳統(tǒng)文化融入中學音樂教學，可以提高美育質量。弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于激發(fā)學生的愛國情感和民族文化自信。文章探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學音樂教學的意義，結合優(yōu)秀教學案例，深入研究了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學音樂教學的策略，并提出了有關教學活動的設計建議，旨在激發(fā)學生自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識，促進中學音樂教學質量提升。關鍵詞：傳統(tǒng)文化；中學音樂；教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 中學音樂即興編創(chuàng)教學探究
興編創(chuàng)教學是中學音樂教學中尤為重要的一部分，文章從探究其價值出發(fā)，總結梳理其實施目的和途徑，分析現狀和存在的問題，并提出具有可行性的實施途徑和方法。關鍵詞：中學音樂；即興編創(chuàng)教學；教學實踐；改進對策中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）20-0-03《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中強調了音樂即興編創(chuàng)在音樂基礎教育中的重要性，鼓勵中學音樂教師注重音樂創(chuàng)造方面的探索。近年來，音樂即興編創(chuàng)的價值受到了眾多
藝術科技 2022年20期2022-11-06
- 從“深度學習”視角論音樂欣賞教學分析
時代背景下，中學音樂學習也在發(fā)生著深刻的變化，逐步由之前的淺度學習向深度學習轉變。作為一種全新的教學理念，深度學習十分重視學生對音樂進行感悟與探索，不僅能讓學生感受到屬于音樂的魅力，還能有效提升學生的音樂能力與素養(yǎng)。本文以中學音樂欣賞教學為例，探究深度學習視角下的有效音樂課堂。關鍵詞：深度學習;中學音樂;欣賞教學;分析作為一門兼具人文性和藝術性的學科，音樂能夠讓學生通過課堂學習感受到音樂的魅力與樂趣，幫助培養(yǎng)學生的藝術細胞與情懷，提高其音樂鑒賞的能力，這也
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 中學音樂教學中的創(chuàng)新教育探索
段。關鍵詞;中學音樂 創(chuàng)新教育 探索前言;《新音樂課程標準》的頒布與實施，使新的教育理念、新的教學方法得以創(chuàng)新，突破了以往枯燥、填鴨式的教學模式，全方位地進行了學科的全方位教學，使學生得到了全方位的發(fā)展與發(fā)展。在新課標的指導下，“以音樂為本”、“以音樂為本”的新的教學理念，在中中學實施新的音樂教室是一種新的教學理念。在新課程、新理念的新形勢下，如何使學生的主觀能動性得到真正的、科學的、全面的把握，是一個值得我們深入探討和實踐的新問題。一 在初中音樂教學中培
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 藝術素質測評背景下中學音樂藝術創(chuàng)作教學的實踐研究
背景切入，對中學音樂藝術創(chuàng)作教學的實踐活動展開分析，充分體現音樂課堂教學中藝術素質測評目標的有效落實。關鍵詞：藝術素質測評;中學音樂;藝術創(chuàng)作;教學實踐2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，特別強調“探索將藝術類科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍”，也就是在初、高中學生綜合素質評價中引入藝術素質測評指標，以此確保中學階段藝術課程開足、開齊、開好?；谒囆g素質測評為指引，重新審視中學音樂藝術創(chuàng)作教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 基于核心素養(yǎng)視角下中學音樂課堂中的節(jié)奏訓練
：核心素養(yǎng);中學音樂;節(jié)奏訓練;節(jié)拍學習培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)可以發(fā)展學生的音樂整體水平，實現學生的全面發(fā)展。而音樂學科的綜合素養(yǎng)主要表現在學生的演唱、節(jié)奏、欣賞和創(chuàng)造等各個方面當中，其中良好的節(jié)奏和旋律是學生進行歌曲學習的關鍵，培養(yǎng)學生掌握節(jié)奏能力也是學生進行音樂學習的基礎，但根據研究發(fā)現，當前許多教師忽略對學生節(jié)奏能力的有效培養(yǎng)，導致實際的音樂課堂中出現各種問題，因此如何開展具有針對性的節(jié)奏訓練，是音樂教師目前需要思考的重要課題。一、在節(jié)拍學習中發(fā)展節(jié)奏課
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 淺析雙減背景下的中學音樂教學有效策略
。本文立足于中學音樂教學角度，分析了雙減背景下的中學音樂教學有效策略，希望具有一定參考價值。關鍵詞：雙減;中學音樂;課堂教學引言：雙減背景下音樂學科具有較強的藝術性，學生需要全身心地投入到課程學習中，才能感受出音樂學科所表達出來的情感，領略音樂藝術的韻味。但從傳統(tǒng)音樂課程教學的模式來看，教師在課堂教學中處于主體地位，他們往往按部就班地進行授課，使得大多數學生只是會唱課本上的歌曲，難以感受歌曲中表達出來的思想情感，無法提高自身的藝術修養(yǎng)和人文氣質。因此，針對
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 互聯(lián)網視域下中學音樂線上教學研究
互聯(lián)網視域下中學音樂線上教學實踐的優(yōu)勢，并提出互聯(lián)網視域下中學音樂線上教學實踐的對策。關鍵詞：互聯(lián)網;中學音樂;線上教學引言互聯(lián)網視域下，教育信息化成為中學音樂教育的主趨勢，尤其線上音樂教學平臺的打造，拓寬音樂教學載體及實踐平臺，彌補傳統(tǒng)音樂教學的不足。因此，在中學音樂教學中，重視線上教學的開展，樹立互聯(lián)網教育思維，促進線上教學與傳統(tǒng)音樂教學的融合，從而開展優(yōu)質性的中學音樂教學活動。一、互聯(lián)網視域下中學音樂線上教學的實踐優(yōu)勢（一）豐富音樂教育資源互聯(lián)網視域
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 多元智能理論評價下的中學音樂教育活動實踐研究
維。關鍵詞：中學音樂;教育;活動實踐引言新課程標準要求，將德育教育融入全科學科教育中，通過對學生思想品德的教育，促進學生的健康發(fā)展。音樂是一門藝術類學科，能夠通過藝術的形式表達人們的情感，同時還能緩解精神壓力，尤其是高雅音樂，能夠喚起人們感受美的本性。開展音樂教育，是塑造學生道德情操，培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要教育形式，不可或缺。藝術是德育的寶庫，風格不同程度地闡釋了人格。將德育與初中音樂教育有機融合，采取新型的教學措施，在初中音樂教學中結合實踐教學，發(fā)揮
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 提高中學音樂課堂教學有效性的探究
平。關鍵詞：中學音樂;課堂教學;有效性;探究【中圖分類號】G633.951 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）15-0085-03Research on Improving the Effectiveness of Music Classroom Teaching in Middle SchoolYE Ruide（Luxi Middle School， Pinghe County， F
當代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 在互聯(lián)網背景下中學音樂校本課程建設的研究
課改的進行，中學音樂的教學也需要不斷更新，并且在現今的時代之下，互聯(lián)網對于教育教學也產生了深遠的影響。基于此，我們需要用互聯(lián)網的思維進行創(chuàng)新教學實踐，本文主要通過互聯(lián)網思維，將以民族音樂、流行音樂、本土課程等方面為出發(fā)點，對中學音樂校本課程建設進行研究。關鍵詞：互聯(lián)網思維;中學音樂;校本課程2015年7月，，由國務院辦公廳印發(fā)的《國務院辦公廳有關積極參與組織推動”互聯(lián)網+”行為的引導若干意見》中明確提出了”互聯(lián)網+”的第十一項重大行為規(guī)劃，而面對教育界，也
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 生本課堂下中學音樂創(chuàng)新教學的有效性研究
：生本課堂;中學音樂;創(chuàng)新教學;有效性研究引言“以學生為本課堂”是一種新的教學形式。它是一種“以學生發(fā)展為本”的教育理念。新課程倡導的自主學習、合作學習和探究學習都是以學生的積極參與為基礎的。沒有學生的積極參與，就沒有自主、探究和合作學習。可見，課堂教學是學生本位教育的主體地位，主體是學生。任何有效的課堂教學都能使課堂上40分鐘有限的教學時間煥發(fā)出無限的活力，讓學生成為真正學習的主人，這是我們教育工作者的目標。那么，如何提高音樂課堂教學的有效性，使音樂課堂
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 探索中學音樂節(jié)奏訓練策略
于此，本文對中學音樂教育中節(jié)奏訓練現狀進行分析，并提出相關教學對策。關鍵詞：中學音樂、節(jié)奏訓練、策略研究前言：節(jié)奏是音樂的靈魂和關鍵，音樂只有結合了節(jié)奏和旋律的起伏，才能使兩個具有相同振動頻率的物體相繼振動起來。通過音樂的共振，使人產生共振，從而引起人情感的共鳴。音樂重要元素包括旋律、音符和節(jié)奏。缺少節(jié)奏，音樂就會毫無章法，難以入耳。在中學音樂教學中，節(jié)奏的有效運用可以更好地詮釋音樂作品，讓中學生能夠對音樂有最基礎的理解。將節(jié)奏運用到音樂教育和訓練中，可以
中學生學習報 2022年30期2022-06-07
- “雙減”背景下中學音樂教學優(yōu)化策略分析
】“雙減”;中學音樂;音樂教學優(yōu)化“雙減”對于中學生而言，可能是一道減法，但是其實際上是對于學科教育提出了更加高的要求：在更加短的時間內確保教學質量得以提升，不要讓學生耗費更加多的時間去進行鞏固或者輔導。由此對于中學音樂教育工作者而言，要樹立提質增效的教學價值觀，從而切實地實現中學音樂教育教學的優(yōu)化。一、“雙減”與中學音樂教學優(yōu)化之間的關系中學音樂教學優(yōu)化，是依照中學音樂教育新課改訴求，切實地圍繞著學生音樂核心素養(yǎng)培育的目標來進行教育教學內容的整合、教育教
中學生報·教育教學研究 2022年17期2022-06-06
- 精心備課優(yōu)化中學音樂高效課堂
。【關鍵詞】中學音樂;備課;教材;教學在完整看完胡萍老師的這堂《永遠的莫扎特》優(yōu)秀課比賽的視頻后，筆者感觸頗深：近年來，隨著改革的不斷深入，我國音樂教學取得不錯的進展，在落實《新課程標準》的要求和目標導向下，當前的教學理念也在隨著時代的變化而有了新的意義。在這個精彩的課例之中，在胡萍老師的課堂全過程里，筆者深刻地感覺到了新一代的教學思考和新的課堂模式。這些新一代的教師對課程和學生的認知有了新的想法，他們對《新課程標準》的理解更透徹，對教材知識點的掌握更全面
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 淺析在中學音樂教學中引導學生深度學習的策略
劉捷摘要：在中學音樂知識的連續(xù)教學環(huán)節(jié)，教師采取一定的課堂教學措施引導學生積極地參與課堂音樂知識學習活動，是進一步激發(fā)學生知識學習主觀能動性、強化學生音樂學習興趣的關鍵所在。在中學音樂知識的教學課堂上，教師結合學生喜聞樂見的多種教學元素做好音樂深度教學，能夠進一步促進學生對于音樂知識學習的認識，不斷強化學生在課堂學習中的知識學習體驗。因此中學音樂教師在教學中要積極地探究多種方式，引導學生深度學習。關鍵詞：中學音樂;深度學習;多媒體技術;身體律動;學生歌唱中
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 培養(yǎng)中學生的音樂鑒賞思維
樂鑒賞能力是中學音樂教育的重要組成部分，本文將從音樂教育的內容與方法，教師與學生四個方面來探討如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞思維。關鍵詞：中學音樂;音樂鑒賞;思維能力引言音樂教育是中學教育體系的重要組成部分，通過對學生進行音樂鑒賞思維的訓練，能夠更好的發(fā)散學生的思維，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，最大限度的開發(fā)學生的潛力。音樂有著無限的可能，在對學生思維的訓練上有著其他藝術不可比擬的功效。學校和教師要認真鉆研音樂課的音樂鑒賞思維訓練，讓音樂課的作用發(fā)揮到最大。1.從學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 淺談農村中學音樂課堂中的樂器教學
為了提高農村中學音樂課堂教學效率，可以通過樂器教學來提高學生的學習興趣。關鍵詞：農村;中學音樂;樂器教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-一、音樂課堂上器樂教學的重要性音樂本身就是一個廣泛的學習領域，而器樂則為我們音樂教學提供了獨特而令人高興的音樂教育效果。美國的音樂教育學家詹姆士墨塞爾說過：“器樂教學是通往音樂世界的橋梁。”在教師的指引下，充滿喜悅的心情的兒童們將音樂學習和器樂的聯(lián)系相結合，更能將音樂的真諦領會，并逐漸
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 淺談中學音樂中學生合唱能力的培養(yǎng)
瀅瀅關鍵詞：中學音樂;中學生;合唱能力;培養(yǎng)對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-前言合唱作為提升學生音樂素養(yǎng)，豐富學生課余生活的重要音樂活動，同時也是音樂教學的主要內容，通過合唱訓練可以提升學生的合唱能力，也可以提升學生的音樂感悟能力，然而當下的初中音樂合唱教學中，對合唱模塊的不重視讓合唱教學不容樂觀，限制了學生合唱能力的提升，為了能夠順應新時期背景下的教育理念，初中音樂教學就應針對合唱教學中的問題進行分析，通過改變教學
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 多媒體技術在中學音樂教學中的運用探究
多媒體技術于中學音樂中的滲透優(yōu)勢、多媒體技術與音樂滲透教學方式進行分析。關鍵詞：多媒體技術;中學音樂;教學運用;策略分析受新型教育改革模式的影響，中學音樂學科的學習正在不斷的改革變化當中，圍為取得更高的學習效率，應保留傳統(tǒng)教學里面中的全面優(yōu)勢，并以滿足學生的基礎需要為學習目標，不斷落實學生在發(fā)展過程中的需求，充分實現多媒體技術在中學音樂元素中的融入。多媒體教學技術進入課堂是新教育課程改革模式下的全新理念，多媒體技術的融入才能充分實現音樂教學的價值。為保障音
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 巧互動，促生動
習能力。對于中學音樂課程教學也是如此，在合唱課堂教學中，教師可以構建游戲化的互動教學模式。在中學生合唱課堂互動教學模式中，運用到的方法是多人演唱、邊舞邊唱、邊奏邊唱，圍繞多維互動實施教學，主要體現為師生互動、生生互動、個別互動與群體互動上。教師可以根據當前的教學情況運用以上教學方式，能夠更好吸引學生積極主動參與其中，在循序漸進中提高班級學生的合唱能力。【關鍵詞】互動教學;中學音樂;合唱課堂;師生互動;生生互動在中學生合唱課堂教學中，傳統(tǒng)的教學中多是進行簡單
文理導航 2021年35期2021-12-21
- 讓音樂充滿“藝術氣息”
要對多媒體在中學音樂教學中的應用進行了探究。關鍵詞：中學音樂;課堂教學;優(yōu)化策略音樂是關系到學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的重要學科，而不是學生可學可不學的副科，音樂對學生未來的發(fā)展與心理健康有著極大的影響。因此在教學當中音樂教師應該通過合理的方式讓學生感受音樂的氣息與美妙，提高學生對音樂的興趣并學會利用音樂舒緩自身的情緒。多媒體技術的應用就能夠充分達成這一效果，達到引導學生主動地獲取音樂知識的目的。一、借助信息設備，構建直觀認知在傳統(tǒng)的音樂教學中，識譜、演唱就是全
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 生涯規(guī)劃教育—中學音樂教學有效課堂的探索
進而顯著提升中學音樂教學的有效性，促進學生技能水平與創(chuàng)作能力的不斷提升。關鍵詞：中學音樂;有效課堂;生涯規(guī)劃教育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-319生涯規(guī)劃是中學生在參與教育教學實踐中自身對未來發(fā)展所做的重要規(guī)劃以及學習目標方向的探索，不斷提高學生的生涯規(guī)劃能力，有效地分析生涯規(guī)劃細節(jié)，還可以依據音樂堂教學中教師獨特的思想分析以及社會發(fā)展的連接，形成音樂堂教學的實踐創(chuàng)新方向。中學音樂堂應該讓學生形成正確的價值觀以及做人做
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 淺談肢體語言輔助教學在中學音樂課堂中的運用
文主要研究某中學音樂教師在課堂教學過程中運用肢體語言進行輔助教學的情況，闡述教師肢體語言輔助教學在課堂中的重要意義。關鍵詞：中學音樂;教師;肢體語言一、肢體語言的概念及類型肢體語言，又稱身體語言，是在傳遞信息和表達情感的一種重要的非言語表達方式。對于肢體語言的概念，章光志認為肢體語言是人們?yōu)榱藗鬟f信息、表達情感而借助于眼神、表情、手部動作、肢體動作來表達的一種交際手段。本文將教師肢體語言輔助教學定義為：教師合理地運用手勢、表情、姿態(tài)或語調、語速等來代替或者
快樂學習報·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 新時期流行音樂對我國中學音樂教育影響及對策研究
興趣上，所以中學音樂課程受到了學校以及學生的高度重視。中學所學習的音樂與如今的流行音樂有一定差別，但很多學生容易將音樂課中的音樂與流行音樂混為一談，甚至有的學生強調要讓教師在教學過程中將流行音樂融入進去?；诖?，本文主要研究新時期流行音樂對我國中學音樂教學的影響及對策。關鍵詞：新時期;流行音樂;中學音樂;教育影響;對策研究引言：中學音樂教育作為美育教育的一種，對學生的身心健康發(fā)展具有重要意義，學生在學習音樂過程中可以陶冶情操，促進其心理健康發(fā)展，音樂可以使
快樂學習報·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 黨史教育走進中學音樂課堂的思考與實踐研究
教育為新時期中學音樂教育注入了新的活力，音樂教師要樹立“音樂+黨史”教育理念，打造全新的“音樂黨課”育人模式，選取不同時期經典紅色音樂作品開展教學，把音樂藝術和黨史教育完美融合，讓學生乘著歌聲的翅膀走進百年黨史，激起學生愛國情，提升音樂學科育人效果。關鍵詞：黨史教育;中學音樂;紅色歌曲;實踐策略經典紅色歌曲帶有鮮明的時代烙印，記載了特殊時期歷史背景，串聯(lián)起黨的百年奮斗史，歌頌了中國共產黨率領中國軍民英勇抗爭、保家衛(wèi)國、開拓創(chuàng)新的精神，是愛國主義教育的絕佳素
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 新課標下中學音樂課堂教學方法的研究
針對當前我國中學音樂教學現狀的展開研究，同時指出了促進音樂課堂更加高效的建議，為相關人員提供參考。關鍵詞：新課標;中學音樂;課堂教學 ;教學方法;創(chuàng)新引言近年來，教育部門對于學校美育以及藝術教育給予足夠的關注，音樂是初中教育中十分關鍵的學科?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中學音樂課程標準》要求老師鼓勵學生自主學習，為學生創(chuàng)造足夠的自主學習的空間，實現學生自主學習的訴求，圍繞著基礎知識，促進學生音樂綜合水平的提高?；谛抡n標理念，所有的音樂老師要深入透徹的了解新課標，形成正確的教育觀念
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 新課改下農村音樂有效教學探究
的重大課題。中學音樂課程是中學教學內容的重要組成部分之一，可以讓學生通過學習掌握一定的樂理知識，唱歌技能，音樂欣賞能力，全面提升學生的音樂鑒賞水平，培養(yǎng)學生健康向上的精神面貌和愛國情操。因此，廣大中學音樂教育工作者在日常的教學活動中一定要充分重視中學音樂課程的教學，與時俱進的開拓教學視野，通過多種多樣的教學形式來高效的開展中學音樂課程教學。傳統(tǒng)的音樂教學策略已經不能滿足新時代的教育需求。對于農村音樂教學而言，相對于城鎮(zhèn)音樂教學還有著一定的特殊性：教學資源相
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 中學音樂教育中如何高效培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
;核心素養(yǎng);中學音樂中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）15-00-02在新課改的推進過程中，社會對核心素養(yǎng)的關注程度日益提高，曾經并不受重視的“副科”——音樂也愈發(fā)受到重視，因此在音樂學科中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也變得重要。然而，傳統(tǒng)的音樂教學模式與當下的教育理念并不能很好地吻合，也不能完全適應現在的教育要求和學生的實際學習情況。在提出新課改方案之前，老舊的應試教育雖然讓學生學習了許多知識，但也對許多學生產生了
藝術科技 2021年15期2021-09-24
- 音樂課有效引進河北梆子教學對學生的影響
感。關鍵詞：中學音樂;河北梆子;數學探索中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2021）20/23-0112-03以河北梆子這種藝術形式作為載體傳承河北地方文化，可以取得良好的效果。同時學生在課堂中學習河北梆子，還能夠陶冶情操，提高審美意識，并培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的積極情感。近日，國務院辦公廳下發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中提出：“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教
教育實踐與研究·中學課程版 2021年8期2021-09-17
- 中學開展班級合唱教學的有效方法
】合唱教學是中學音樂教學的重要組成部分。教師要充分認識合唱教學的重要作用，采取有效策略，以合唱教學為載體，促進學生身心健康成長與發(fā)展。教師要幫助學生形成正確的合唱教學理念;應用線上平臺，引導學生自主學習;將合唱融入校園文化建設以促進歌唱教學的開展?！娟P鍵詞】中學音樂;合唱教學;方法中圖分類號：G633.951? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0136-02【Abstract】Chorus teaching
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 培育和發(fā)展中學生音樂核心素養(yǎng)的課堂教學策略
：核心素養(yǎng);中學音樂;課堂教學;培育;發(fā)展前言：在初中音樂的教學中實施核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是為了體現我國素質教育的內涵，更重要的是要把國家課程教育改革的要求進行落實。在每一次的創(chuàng)新改革中，要充分發(fā)揮教師的主導作用，也要注重學生的主體作用，從而實現學生在音樂中的核心素養(yǎng)的不斷提高。在初中學生的音樂的核心素養(yǎng)培育和發(fā)展的過程中，需要教師及時調整教學策略，從多個方面和多個角度來讓學生感受到音樂學習的樂趣，激勵學生主動參與到學習中，提高音樂素養(yǎng)。一、注重課堂教學，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 論新課標下音樂課堂中視唱練耳教學
容，通過對于中學音樂教育過程中視唱練耳教學模式及教學策略加以研究，從而能夠更好的認清視唱練耳在音樂教育過程中的重要性，并且能夠滿足新課標教學要求，以及能夠適合中學音樂教育教學的合理應用，為全面提升學生音樂學習興趣，加強音樂素質教育打下重要基礎。關鍵詞：視唱練耳;音樂教學;中學音樂引言：中學教育階段正是能夠更好提升學生整體素質教育的最佳時期，目前通過對于中學時期學生的心理特點及生理特點的研究中發(fā)現，在這一時期的學生接受音樂教育是非常必要并且教學質量也是最高效
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)導向的中學音樂鑒賞課教學策略研究
背景下，開展中學音樂鑒賞課。關鍵詞：核心素養(yǎng);中學音樂;音樂鑒賞;策略探究1.引言在傳統(tǒng)的教學中，教師在教學模式和形式上具有較大的局限性，從而導致教師的教學方向不夠明確，教學實效性較低。所以在開展教學工作的過程中，教師應該注重學生核心素養(yǎng)的提升，在教學中能夠擺脫理論知識的限制，從而在教學中逐步提升學生的核心素養(yǎng)，讓學生能夠在學習中學會如何進行鑒賞，在鑒賞中提升個人素養(yǎng)，促進學生能夠在中學音樂鑒賞課堂上提升自身的核心素養(yǎng)。2.中學音樂鑒賞課堂中存在的問題2.
江蘇廣播電視報·新教育 2021年13期2021-09-10
- 中學音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略初探
本文旨在分析中學音樂審美認知能力的培養(yǎng)，探討中學音樂審美認知能力的培養(yǎng)策略。關鍵詞：中學音樂;審美能力;培養(yǎng)策略引言音樂是聽的藝術，教師在指導學生在聽音樂的時候，要結合相應的取向，培養(yǎng)學生正確的音樂價值觀，明確學生音樂價值觀的審美方向，在中學音樂課上，作為中學音樂教師，通過對音樂的學習，音樂的感受，音樂的享受，結合學生的學習特點，分析音樂課堂教學的重點和難點，優(yōu)化音樂課堂的教學活動，引導學生體驗和感受音樂之美，提高學生的審美能力，保證課堂教學的效果和質量1
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 多元智能理論評價下的中學音樂教育活動實踐研究
此，在現階段中學音樂教學中，教師需要結合多元智能理論來開展相應的音樂教育活動，從根本上促進學生音樂能力的多樣化發(fā)展。本文就多元智能理論評價下開展中學音樂教育活動以激發(fā)學生的積極情緒進行了深入探討。關鍵詞：多元智能理論;中學音樂;教育活動;積極情緒中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021
名師在線·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 中學音樂課堂“模唱能力”學習力提升探究
習力 提升 中學音樂一、作用音樂是聲音的藝術，先學會模仿聲音是必不可少的基礎，模唱可以快速提升學生的音樂基本能力。模唱就是臨摹著原聲音，把你所聽到的聲音或唱或哼出來?？梢允抢蠋煶獙W生模仿，也可以是老師在鋼琴上彈奏旋律，學生把他們所聽到的旋律哼唱出來，這就是“模唱”。模唱是跟著聲音唱，體現音準、聽力和音樂記憶能力。模唱能力作為聽辨能力的升華練習，既能提高學生的聽辨能力，又能增強音樂的記憶力。單音模唱指的是給定1個音，然后唱出這個音高;音組模唱指的是給定2個音
學校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 中學音樂教學主客體的角色互換分析
品。如何實現中學音樂教學主客體的角色互換，就要將老師、學生和音樂作品等等元素融合在一起，進行分析。結合音樂的獨特性，讓學生在音樂教師的引導和帶領下，學會鑒賞音樂、享受音樂，在音樂教育當中，學習到一些思想和知識，是我們今天需要探討的主要目的。關鍵詞：中學音樂 教育 主客體 角色互換教學的主客體在不同的人心里，有著不同的劃分依據。但是在目前和以往傳統(tǒng)的教學模式下，學生是客體，教師為主體，這樣的模式正在向老師是引路人，而學生作為學習的主體轉變。這在我們今天所探討
成長 2021年8期2021-08-02
- 奧爾夫教學法在初中音樂課堂的運用
;音樂課堂;中學音樂;創(chuàng)造性隨著初中音樂教育的不斷改革，對學生的要求更加嚴格，全面培養(yǎng)中學生核心素養(yǎng)，學生做到身心健康發(fā)展。但實際教育當中，仍然存在著諸多問題，特別是初中音樂課堂教學。目前我國的音樂教育課程將重點放在如何學好音樂知識，卻忽視了掌握音樂的理論知識和技能，讓學生的主觀能動性缺失。音樂作為一門教育課程，起到了重要的作用，它既可以豐富學生的學習興趣，又可以提高學生的想象能力，鍛煉學生的思維能力。由此可見音樂學科是學生在校教育的重要內容，不可忽視。一
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 基于創(chuàng)新教育的中學音樂多元化課堂構建分析
：創(chuàng)新教育;中學音樂;多元化課堂創(chuàng)新教育從本質上來說是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育?；趧?chuàng)新教育的中學音樂教學要突破傳統(tǒng)的音樂教學思路的束縛，從學生角度入手，建立生本課堂，為學生搭建更加多元化的音樂學習與活動平臺，通過“創(chuàng)新”素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效帶動學生綜合素質的提升與發(fā)展，一方面有利于學生健康全面成長，另一方面也能夠為社會輸送更多優(yōu)質人才。一、拓展思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識傳統(tǒng)教育理念下，教師始終占據教學的主體位置，因此課堂教學往往是教師的一言堂
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 試論中學音樂教育中欣賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
學的經驗，對中學音樂教育中欣賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)談了幾點策略，希望能拋磚引玉，推進中學音樂教學質量的提升。關鍵詞：中學音樂;音樂欣賞與創(chuàng)造能力;培養(yǎng)一、音樂欣賞力的培養(yǎng)方法（一）指導學生成為課堂主體，加強基本練習對待音樂作品，大多數處于青春期的學生其實已有了個性化的思想，同時他們對音樂類型的欣賞也有很大的差異性，更喜歡發(fā)出個性化的聲音。所以中學音樂老師要提升學生的音樂欣賞水平，要對他們音樂基礎知識進行強化練習[1]。對音樂作品的欣賞，先要掌握如何用耳朵傾聽，
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 微課，吹入音樂課堂的“春風”
式。因此，在中學音樂教學中，教師就應積極的進行微課的運用，以此實現學生學習興趣的激發(fā)、學習主體地位的凸顯以及學習資源的優(yōu)化拓展，促進了中學音樂教學效率的提升以及生命活力的增強?！絷P鍵詞：中學音樂;課堂教學;微課;運用策略微課是新課程改革過程中信息技術與教育領域相結合的產物，它以教學視頻的形式出現，將教學內容的講解、測試與反饋等環(huán)節(jié)進行整合，既為學生營造了良好的學習環(huán)境，同時也集中的進行了教學內容的體現，實現了課堂教學效率的提升和教學模式的優(yōu)化。因此，在中學
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 中學音樂教學的育人價值和實現途徑
活中的魅力，中學音樂課程的開設對于塑造學生的思維思辨理解能力有著一定的作用，在學生德智體美勞五好發(fā)展中有著促進的效果。音樂反應著當代人民生活情感的內容，它除了注重對于社會道德和生活風趣的體現，還把對于美作為探究的終極目標，通過教育的手段來促使學生形成追求美、擁有美、發(fā)揚美的思維方式，注重于學生在心理素質道德方面的提升，以豐富多彩的教學方式來充分調動學生的感官能力，賦予課堂更加靈動的氣息，激勵學生樂于學習的積極態(tài)度?！娟P鍵詞】中學音樂? 育人價值? 教育引言
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 奧爾夫教學法在中學音樂教育中的有效應用
中的應用。在中學音樂教育中，奧爾夫教學法具有一定的先進性，能夠有效地提升教學質量，增加中學生學習音樂的積極性。本文主要就奧爾夫教學法在中學音樂教育中的有效應用進行詳細分析，以期為中學音樂教育水平的改善提供助力，也希望拋磚引玉，引起更多人對中學音樂教育研究的重視。關鍵詞：中學音樂；奧爾夫教學；教學方式；實際應用中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0012一、奧爾夫教學法奧爾夫教學法屬于全新的教學方法，強調了
中學課程輔導·教學研究 2021年22期2021-05-26
- 核心素養(yǎng)視域下中學音樂課程歌唱教學探究
：核心素養(yǎng)；中學音樂；歌唱教學中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0004新課程標準改革方案的實施使得中學階段音樂課程的定位更加準確，與此同時，該方案的實施也對核心素養(yǎng)的基本內涵進行介紹。這足以表明教育部在學生素養(yǎng)全面提升與個人能力發(fā)展方面的重視程度。但受到傳統(tǒng)教學模式等的影響，現階段音樂歌唱的教學已不能滿足時代發(fā)展需求，關于音樂教學特別是音樂歌唱課程教學的思考尤為重要。一、核心素養(yǎng)的內涵關于核心素養(yǎng)的內
中學課程輔導·教學研究 2021年22期2021-05-26
- 中學音樂教學過程中如何關注留守兒童
有教育功能。中學音樂教師需要明確音樂在教學中的獨特作用，在教學中關注留守兒童的實際情況，通過有效的溝通交流，采取恰當的音樂教學形式，幫助留守兒童疏導心理問題，增強情感共鳴，從而促進他們全面發(fā)展?！娟P鍵詞】中學音樂? 留守兒童? 教師中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.152 留守兒童是一個特殊群體，有著特有的心理需求。而中學音樂課堂與音樂活動是疏導留守兒童心理問題的重要途
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 情景教學理念下中學音樂有效課堂教學模式的研究
理念入手，對中學音樂有效課堂教學模式稍做研究。【關鍵詞】中學音樂? 情景教學? 有效課堂? 教學模式中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.139 當高速發(fā)展的科學技術作用于教育領域時，就逐漸興起了情景教學理念。對于情景教學理念下的中學音樂而言，教師需要更為廣泛地結合音樂教學的具體內容來做出更多的考慮，設置出更具針對性和目的性的教學情景，以此來對學生的學習興趣進行有效激發(fā)，幫
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 淺論閩南鄉(xiāng)土音樂融入中學音樂課堂的策略
樂也日益成為中學音樂課堂教學的重要內容，但在閩南音樂融入音樂課堂的過程中，依然存在一系列急需解決的問題。本文以閩南鄉(xiāng)土音樂為寫作內容，結合現有中學音樂教學實踐，闡述閩南鄉(xiāng)土音樂融入中學音樂課堂的策略，為更多想在課堂開展閩南音樂教學或者鄉(xiāng)土音樂教學的教師提供思路參考?！娟P鍵詞】閩南鄉(xiāng)土音樂;中學音樂;融入策略中圖分類號：G633.951? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0149-02A Brief Disc
家長·中 2021年4期2021-04-29
- “新課標”視域下中學音樂課教學實踐研究
詞：新課標;中學音樂;教學實踐一、加強理論學習，以生為本真正學習，提高個人素養(yǎng)在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究。廣泛查閱資料，加強業(yè)務學習，認真研讀音樂教育學科相關的知識。通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身的理論基礎。在中學音樂課教學中，歌唱作品較多，依據快樂學習理論，依據以學生為本的理念，唱歌教學充分尊重每個孩子的個性特點，釋放學生的天性，讓每個
學習周報·教與學 2021年2期2021-04-06
- 中學音樂課堂合作教學的有效策略探究
發(fā)展，文章從中學音樂課堂合作教學方式的重要性出發(fā)，再談中學音樂課堂合作教學目前的基本情況：合作教學模式下合作學習應用水平較低，學生對于開展的合作教學方式缺乏興致，中學音樂教師的課堂規(guī)劃和整合能力較低等。針對具體狀況，提出了一系列有效策略，希望推動中學音樂課堂合作教學模式的展開。關鍵詞：中學音樂;音樂課堂;合作教學;有效策略一、 引言新的課程課表指出，中學階段的老師應該積極主動地轉變傳統(tǒng)的教學模式和觀念，積極探索更加科學、更符合時代發(fā)展的先進教學觀念和方法，
考試周刊 2021年19期2021-03-25
- 翻轉課堂打造中學音樂高效課堂的可行性
網絡課堂; 中學音樂; 信息技術; 交流互動中圖分類號：G633.951? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2021）2-019-002時代變遷，日新月異，日臻完美，網絡課堂與云平臺一步一步成為倡導與渴望實現的課堂模式。而隨著翻轉課堂、問題導向等新教學模式的出現和發(fā)展，中學新課程改革已深受廣大一線教育工作者的關注[1-4]。那么，如何讓音樂課堂也打破應試教育的枷鎖？如何構建高效課堂也已成為音樂教育工作者不懈追求和努力
科學大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 雙減背景下如何開展中學音樂審美教育
作用，尤其是中學音樂課程是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑，需要音樂教師進一步完善音樂教育指導方法，利用前衛(wèi)的教學理念提升學生的審美能力，推動學生綜合素質的有效提升。關鍵詞：雙減;中學音樂;審美教育;策略在雙減政策的教學背景下，音樂教學在美育實施過程中具有得天獨厚的優(yōu)勢，音樂作為一種特殊的藝術表現形式，不僅能夠為學生提供豐富的審美體驗，還可以潛移默化地幫助學生實現道德情操的陶冶，有效推動初中學生綜合素質的全面發(fā)展。當前音樂教育的重要作用日益凸顯，而中學音樂教育工
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 構建音樂快樂課堂的策略研究
徑。關鍵詞：中學音樂;快樂課堂;構建策略前言：中學階段學生的思維發(fā)展還未成熟，對世界的認識和社會生活的經驗也不夠全面，學生此時對新鮮事物仍舊保持高昂的興趣和豐富的想象。老師在以生為本理念和立德樹人思想的指導下進行音樂教學設計，能夠讓音樂教學更加符合學生的認知發(fā)展規(guī)律、符合學生的學習習慣。老師通過喚醒學生對音樂學習的興趣和熱情，能夠讓音樂課堂保持活力和生命力，讓學生在快樂的音樂學習中，得到音樂思維和藝術素養(yǎng)的綜合發(fā)展。一、創(chuàng)設音樂情境，營造音樂氛圍音樂作為一
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 淺談初中生合唱訓練策略
。【關鍵詞】中學音樂;合唱訓練;策略縱觀音樂發(fā)展史，已有幾千年的歷史。就合唱而言，其實在我國古代就已存在。在古代，王室進行祭祀或者舉行重大典禮時，都有宮廷樂隊進行演奏，其中包括合唱，只不過是以樂器之間的“合唱”形式呈現。音樂合唱在國外的發(fā)展歷史也比較久遠，其中以美聲合唱最為典型。在歐洲，音樂合唱象征著高雅藝術和尊貴。后來隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂教學被納入中小學教材中，音樂合唱也成為當前音樂教學中最為重要的教學任務。隨著新課程改革理念在全國中小學教學中的
青年文獻·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 淺談中學音樂教學中德育滲透的方式
用。關鍵詞：中學音樂;德育滲透;音樂教學音樂是蘊含豐富情感以及審美特征的藝術，先哲們認為人在音樂熏陶下可以令道德修養(yǎng)得到很大的提升。中學音樂教學的德育滲透是學校德育的重要組成。音樂教師需要充分利用好音樂學科德育滲透的優(yōu)勢，對音樂教學深入挖掘，提取德育價值，為學校德育工作的開展做好鋪墊。一、深挖音樂課本中的德育內容，創(chuàng)設意境初中階段的學生所接觸到的音樂素材具有一定局限性，大多數學生接觸音樂的渠道主要是電視、歌曲，然而網絡是個復雜的環(huán)境，學生并不一定接觸到的都
快樂學習報·教育周刊 2021年52期2021-01-10
- 中學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新優(yōu)化方法探析
偉超摘要：在中學音樂教學中，合唱教學是聲樂藝術的一種集體表現形式，也是中學音樂教學中的重要組成部分。中學音樂中的合唱教學不僅能夠幫助學生通過音樂表達思想情感，豐富精神世界，還可以培養(yǎng)學生的團結合作意識。關鍵詞：合唱教學;中學音樂;創(chuàng)新中學音樂教育中的合唱教學是音樂教學中的重要組成部分之一，作為一門藝術同時也是一門學科，在中學音樂教學中培養(yǎng)學生合唱的技能，幫助學生提高對音樂學習的興趣，是中學音樂教學中的主要教學目標，成功的合唱需要做到準確的音準，聲音的一致以
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 小樂器大作用
明顯。對提升中學音樂課堂教育教學質量以及效率有積極性的作用。關鍵詞：中學音樂;趣味教學;樂器引言：在音樂課堂結構上面，必須要對以往教育教學方式進行轉變，避免學生全程被動接受音樂文化知識。作為一名中學音樂教師，必須要充分調動學生學習音樂的積極性，讓其成為課堂的主人。按照教科書內容讓學生手口齊用，尤其是在對音樂歌曲進行鑒賞的整個過程之中，無論是什么樣的風格，必須要讓學生大膽唱出來。在學習樂器的整個過程中，必須要讓學生做到眼、耳、口、腦協(xié)調活動，以此達到對學生音
科技信息·學術版 2021年35期2021-01-03