文雁 蔣盛華

摘要：高職院校思想政治理論課教師的素質(zhì)，在高職大學生思想政治教育的培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。本文從新形勢下提升高職院校思想政治理論課教師素質(zhì)的重要性，高職院校思想政治理論課教師應(yīng)當具備的四個素質(zhì)，以及提升高職院校思想政治理論課教師素質(zhì)的具體途徑等方面進行了闡述

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治理論課;教師素質(zhì);提升途徑

思想政治理論課作為高職院校思想政治教育的主渠道，其實效性對于高職學生思想政治教育舉足輕重。提高高職院校思想政治理論課教育教學質(zhì)量和水平的關(guān)鍵是教師。要增強思想政治理論課教育教學中的說服力和感染力，提高其針對性、目的性和實效性，關(guān)鍵是在新的歷史時期，特別是在深化、兩課"教學改革的熱潮中，不斷提升高職院校思想政治理論課教師的素養(yǎng)。思想政治理論課教師是思想政治理論課教育的主體，整個教育是靠教師實施的，如果思想政治理論課教師的素養(yǎng)不符合思想政治理論課教學的要求，那么，提高思想政治理論課的有效性就是空話。高職院校優(yōu)秀的思想政治理論課教師必須是學科教師、人生導(dǎo)師、心理健康教育教師三者的高度統(tǒng)一，我結(jié)合從事思想政治理論課教育教學工作的實踐，就提升高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)提出幾點思考

1.新形勢下提升思想政治理論課教師素質(zhì)的重要性

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》（教社科[ 2傭8 ] 5號）文件精神強調(diào)：思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高教學水平，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有十分重大而深遠的意義。

2.高職院校思想政治理論課教師必須具備的素質(zhì)

（一冫必須具有良好的思想政治素質(zhì)

思想政治理論課教帥的思想政治素質(zhì)對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用，必須注重講政治，在政治問題上頭腦清醒。尤其是在當今多兀文化和價值觀念的沖擊下，必須堅定正確的政治方向和政治立場，堅持川愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和引導(dǎo)學生。思想政治理論課教師應(yīng)有對事業(yè)、人民和社會的責任感，有敬業(yè)精神和競爭意識，有實事求是的科學態(tài)度和嚴謹治學的了作作風，做到講愛心，熱愛教育，熱愛學生;講學習，刻苦求知，勇于進取;講奉獻，精于教書，勤于育人。

（二）必須具有優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)

近年來，高職院校思想政治理論課教師的職業(yè)道德素養(yǎng)不斷提高，人格魅力也進一步增強，這對于高職學生加強政治修養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀豹不可替代的作用。但是，不能否認，也有個別思想政治理論課教帥道德素質(zhì)未能達到應(yīng)有的要求，表現(xiàn)在職業(yè)道德方面，有的對工作缺乏應(yīng)有的責任感，對學生缺乏應(yīng)有的熱情;表現(xiàn)在人格修養(yǎng)方面，其行為不能成為學生的楷模。一部分思想政治理論課教師道德素質(zhì)上的欠缺，其原因是多力面的。如社會上“金錢至上”等不正確的價值觀對一些思想政治理論課教師產(chǎn)生了嚴重的影響，使其注重追逐物質(zhì)利益，而忽視了自身的道德修養(yǎng)提升。

3.提升高職院校思想政治理論課教師綜合素質(zhì)的途徑

（一）組建思想政治理論課教師團隊和積極開展思政課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

思想政治理論課教師素質(zhì)的提高離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)觀念要改變。思政課教師的培訓(xùn)不僅僅是對專業(yè)知識的補課，高職院校及思想政治理論課教師本人在思政課教帥專業(yè)發(fā)展中的獨創(chuàng)地位和作用也要被發(fā)現(xiàn)和受到重視。可以建立系統(tǒng)規(guī)范的思想政治理論課教師培訓(xùn)機制，定期為思政課教師提供培訓(xùn)機會，并選派確潛力的思政課教師外出學習和交流。除此之外，還要加強對思政課教師科研能力的培訓(xùn)，使思政課教師在教學之余不斷加強科研，促進其科研水平的提高，使其獲得綜合發(fā)展，從而提高素質(zhì)。

（二）不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力素質(zhì)

思想政治理論課是理論性很強的學科，政治理論課教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，就必須熟讀馬列主義主要經(jīng)典著作，特別是要結(jié)合中國近現(xiàn)代革命和建設(shè)及改革開放的實際，深人學習《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》，以及黨的 重要歷史文獻，即對革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖的經(jīng)典著作中的重要理論原理和歷史事件要爛熟于心。只有這樣，講課時才能引經(jīng)據(jù)典、信羊拈來、說理透徹、妙趣盎然，學生才能從心靈深處佩服教帥，從面心悅誠服地接受教育。同時思政課教帥還要激發(fā)學生學習思想政治理論課的興趣，在教學中理論聯(lián)系實際，全面認識和了解社會熱點、難點題，注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，對學生提出的社會熱點問題不回，耐心講解，正確引導(dǎo)一只有關(guān)注并講深講透了熱點、難點題，學生才會關(guān)注和熱愛這門學科，才能收到良好的教育教學效果。在當前多樣化的社會環(huán)境中，一方面社會不斷從理論層面對思想政治理論課教學提出新的課題，另一方面學生的思想也日趨復(fù)雜和多樣，對思想政治理論課教學的要求越來越高，這些都使得思想政治理論課教學和其他課程相比，響特殊的難度。因此相對于其他課程的教師而言，思想政治理論課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育教學能力素質(zhì)要更高

（三）.要進一步增強吸引力

雖然思想政治理論課是一門科學，但也講求藝術(shù)。思想政治理論課教師要以豐富的內(nèi)容充實人，以高超的教學藝術(shù)感染人。要在吃準吃透教材的基礎(chǔ)上鉆研講課藝術(shù)，堅持貼近實際、貼近生活，爭做育人楷模，努力提高職業(yè)道德素質(zhì);要忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，用高尚的人格魅力影響和感染學生，做學生心靈進步的疏導(dǎo)者、良好品德養(yǎng)成的示范者

當前，思想政治理論課教師素質(zhì)提升面臨難得的機遇。黨和國家、社會對大學生思想政治教育的空前重視和對高校思想政治理論課寄予的厚望，為思想政治理論課教師素質(zhì)的提升注人了強大的動力和營造了良好的氛圍。思想政治理論課教師應(yīng)從戰(zhàn)略和全局的高度，認清自己所肩負的責任和使命，把握機遇，以飽滿的精神，不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學水平成為合格的思想政治理論課教師。我們有責任把主要精力投人教學工作中，時刻牢記教書育人的使命，努力從各方面提升個人的綜合素質(zhì)與能力，不斷增強思想政治理論課教學針對性王動性實效性。

參考文獻：

[1]以葛仁鈞高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的思考.思想理論教育導(dǎo)刊2008，（03）.

[2]中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見（教社科[ 2008巧號）.

作者簡介：

文雁（1965.05.23-），女，籍貫：湖南省醴陵縣，學歷：研究生，云南能源職業(yè)技術(shù)學院副教授研究方向：思想政治理論教學

蔣盛華（1970.7-），男，云南曲靖，云南能源職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向：思想政治理論教學

基金項目：本文系云南省教育廳科學研究基金項目，項目編號2019J0373。