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      新時代初中年級組長德育工作的實踐與研究

      2019-09-10 07:22:44朱先輝
      廣東教學報·教育綜合 2019年91期
      關鍵詞:初中德育

      朱先輝

      【摘要】初中年級的學生正值青春期,逆反心理較重,這個階段的德育工作將影響學生一生的品格。在信息化的今天,各種信息從多種渠道滲入到學生的生活中,消極、不良的信息極易影響初中學生的思想,對學生造成負面影響。本文從分析初中階段德育的重要性出發(fā),針對年級組長的德育工作開展討論和研究,并結合新時代學生心理特點給出建議。

      【關鍵詞】初中;德育;年級組長

      初中階段是青少年思想道德形成的關鍵時期,是決定人生境界、個人人格的重要階段。近年來,出現(xiàn)了不少初中生違法犯罪事件,由此我們更加關注初中學生思想道德問題。初中的學生較為自信,且多處于半封閉狀態(tài),不愿意向教師和家長吐露心聲,易受到外界影響而誤入歧途。作為年級組長,一定要重視德育,采用合理的方式,促使學生健康、快樂的成長。

      一、初中德育的重要性

      “應試教育”是這個時代教育的代名詞,為了追求過關率,許多學校忽視了德育的重要性,這使得思想道德處于關鍵時期的初中生在思想方面的問題茫然不知。初中階段的學生,正處于青春期,可能出現(xiàn)逆反心理。其思想非?;钴S,但是沒有成型,很容易受到外界的影響而做出遺憾終生的事。當今,在一些學校里仍然蔓延著打架斗毆,甚至校園暴力的不良風氣。這正是德育缺失的后果。由此可見,德育工作在當今教育中是不可缺少的一環(huán)。社會對人才的要求,不僅是專業(yè)素養(yǎng),還有個人的道德思想層次。德是立身之本,只有兼?zhèn)涞屡c才,才能在社會變化的浪潮中不被淘汰,更好地發(fā)揮自己的能力。初中是學生發(fā)生重大轉變的階段,是人生的關鍵時期。初中不僅要培育出高文化、高水平的學生,更需要提升學生的思想道德境界。初中的德育,正是為學生以后成人工作的思想方面打下基礎,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

      二、初中年級組長如何開展德育工作

      第一,培養(yǎng)教師的德育思想,將德育融入日常教育中。教師是學生學習生活中的主要參與者、負責者。教師們每天和學生接觸,最了解每個學生的性格特點和情況,是進行德育最好角色。教師可以針對班中每位學生,進行專門的教育。這樣的效率較高,成果也較好。作為年紀組長,無法直接接觸到每一位學生,最容易接觸到的,就是管理每一位學生的每位教師。加強教師的德育思想,是年紀組長的首要任務。年紀組長應作為德育的帶頭人,將思想傳遞給教師,強化教師德育的意識,使教師認識到德育的重要性。把德育工作細化到每位教師,年級組長擔負監(jiān)督、領導的任務。

      例如,定期在體育課上安排長跑訓練,在進行期間,教師充分鼓勵學生,發(fā)揮堅持到底的精神,鍛煉學生的毅力。在長跑結束后進行總結,借助契機對學生培養(yǎng)學生鍥而不舍、持之以恒的優(yōu)良品質,從而達到對精神方面教育的目的。在語文課的教學方面,教師需要有敏銳的感覺,在前期備課時,根據(jù)課文主旨找到相關資料,并和德育想融合,巧妙地將德育思想傳遞給學生。在一些主旨明確、教育意義鮮明的文章中,教師要抓住機會,適當引申,培養(yǎng)學生愛國、積極向上的思想。

      第二,從學生出發(fā),做學生和教師之間的紐帶。初中的學生由于心理不穩(wěn)定,易怒,多疑敏感,且叛逆,容易和教師發(fā)生沖突。一旦問題得不到解決,學生和教師之間可能形成一個結,學生對教師持久抱有看法,教師漸漸放棄學生。年級組長應從學生出發(fā),理解初中學生在這階段的心理,從側面介入教師和學生之間的矛盾。同時,和教師進行親切交流,找到問題所在,細心發(fā)現(xiàn)學生情感的裂縫。在緩和矛盾時,杜絕說教式教育,要曉之以理動之以情,向學生傳遞積極的思想,正向地指導。例如,在教師和學生產生矛盾時,年紀組長可以聊天的形式和學生交流,多以情來打動學生,讓學生感到溫暖。在不知不覺中,學生感受到了關愛,心中的締結漸漸解開了,不再把教師視為敵對對象,而是貼心的朋友。在解決問題中,年紀組長也要做教師的知心人,理解、包容教師。和教師多談心,了解教師近期遇到的問題,交流工作經驗,以便及時調整德育策略??傊?,年紀組長作為教師和學生的紐帶,要具有足夠的耐心,充分了解初中學生的心理特點,從學生出發(fā),在潛移默化中幫助教師拉近和學生的距離。學生和教師的關系好了,學生以自己主動接受德育代替反叛、抵抗德育,德育工作才得以順利進行。

      第三,和家長建起溝通的橋梁。作為年級組長,不僅要關注學校的情況,更要把目光移到校外。家長是學生的首要教師,學生在校外的時間基本是和家長度過,對家長的教育也不可松懈。在校內,教師的主要職責是傳授知識,幫助學生塑造正確的思想道德觀念。然而,家長對學生的影響是最主要的,學生的品格很大部分取決于家長的教育。年級組長需要以溝通代替“打報告”,關注學生的德育狀況,而不是匯報學生近期在學校做了哪些錯事。年級組長可以建立一個微信群,方便和家長之間聯(lián)系。同時,也可以在群里發(fā)些學生德育的文章,對家長進行培訓。定期對家長進行訪問,深入交流學生情況。通過訪問,發(fā)現(xiàn)問題,及時調整教育策略,真正做好每一個學生的德育工作。如果有條件,開辦針對家長的德育培訓班,校內校外,家長教師心連心,共同幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

      第四,遵循教育的法則,用耐心促進學生德育思想的提高。教育是循循漸進的,是緩慢前進的過程。德育亦是如此。在進行德育時,切不可操之過急,想一蹴而就,而是要遵循著教育的本質與規(guī)律。作為年紀組長,擔負著整個年級學生以及教師的思想工作任務,責任重大。如何在學生繁重的學業(yè)壓力下,對他們進行德育工作,需要投入更多的精力與時間,思考、探尋適合的方法,去保證德育工作有效地進行。年級組長在進行德育工作時,應多角度、多方面的向師生滲透,把各個方面結合起來。教師在進行德育時,應時刻保持初心,把德育放在心中,將情與理結合,切不可拋棄教育的本質。年級中的情況,需要年級組長時刻監(jiān)督著、提醒著。只有用足夠的耐心,才能促進學生思想水平的提高。

      德育工作是年級組長工作中重要的一環(huán),是學生成長過程中關鍵的部分。作為年級組長,要主動地挑起這個重擔。引導教師深入了解德育的重要性,并融入在日常教育當中去。用耐心、細心去贏得學生、家長、教師的信任,在年級教學中積極推行德育活動。提升自身思想道德境界,以身作則,教育學生樹立正確品格。

      參考文獻:

      [1]吳拱.做個“用心”的年級組長[J].考試周刊,2017(18):11-12.

      [2]石遠澤.淺析初中德育存在的問題及對策[J].中華少年,2019(4):108.

      [3]葛錦飛.初中德育與心理健康教育的融合策略[J].中華少年,2018(30):193.

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