蘇包陳

摘 要：漢字書寫是學(xué)生必須掌握的語(yǔ)文技能之一，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性有著直接的影響。尤其是在當(dāng)前電子信息時(shí)代，漢字書寫技能更代表了一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，需要得到教師的關(guān)注。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索提高小學(xué)生漢字書寫技能的有效方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；漢字書寫；有效方法

我國(guó)漢字經(jīng)過了五千多年的發(fā)展，凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，學(xué)習(xí)漢字、提高書寫技能，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)漢字的鑒賞，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)文化的傳承。對(duì)于小學(xué)生來說，識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在練習(xí)漢字的過程中，如何掌握良好的姿勢(shì)、采用正確的書寫方法、寫出具有美感的漢字，就成為教師所思考的問題。

一、立足課堂陣地，培養(yǎng)良好習(xí)慣

小學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、練習(xí)漢字的基礎(chǔ)階段，如果教師能夠在識(shí)字教學(xué)過程中，傳授學(xué)生書寫漢字的正確方法，并讓學(xué)生養(yǎng)成每天練字的習(xí)慣，將達(dá)到更好的效果。在課堂教學(xué)中，教師也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在漢字書寫方面存在的問題，提出有效的改進(jìn)方法，幫助學(xué)生進(jìn)步。

例如，在日常教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)課文中的漢字之后，進(jìn)行書寫訓(xùn)練，對(duì)漢字進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)之前，我會(huì)先讓學(xué)生熟悉寫字的規(guī)范，使用正確的坐姿，并使用正確的拿筆方式，然后才能夠下筆書寫。在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，我也會(huì)在教室中巡視，對(duì)學(xué)生的練字情況進(jìn)行掌握。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生存在“倒下筆”的情況，雖然不影響整體的練字效果，但是會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤的寫字方式。因此，我會(huì)收集學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的漢字，并集中對(duì)這些漢字的書寫方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生按照正確的順序進(jìn)行練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握正確的書寫方法，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。通過在課堂上對(duì)學(xué)生的漢字書寫進(jìn)行指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生掌握正確的漢字書寫方法，在此基礎(chǔ)上逐步提高書寫能力。

二、激發(fā)寫字興趣，提高學(xué)生自信

很多小學(xué)生覺得自己寫的字比較難看，還會(huì)用“蟲子爬”來嘲諷自己，對(duì)漢字書寫缺乏自信心。同時(shí)，要想寫出標(biāo)準(zhǔn)、美觀的漢字，也需要持續(xù)不斷地練習(xí)，有的小學(xué)生會(huì)將練字當(dāng)成“苦差事”，不愿意花大量的時(shí)間和精力在練字上，使學(xué)生的漢字書寫水平難以得到提升。因此，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書寫的趣味，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生的自信心得到提升。

例如，在教學(xué)過程中，我向?qū)W生詢問：“大家有沒有喜歡的歌詞或者座右銘呢？”有的學(xué)生說，自己一直非常喜歡一句話，并將其當(dāng)作自己的座右銘：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。”我對(duì)學(xué)生說：“大家可以將自己喜歡的座右銘寫下來，并進(jìn)行設(shè)計(jì)，將其擺放在自己的課桌上，時(shí)刻給自己動(dòng)力。”學(xué)生很開心地投入到座右銘設(shè)計(jì)當(dāng)中，為了制作出美觀的座右銘而進(jìn)行努力。有的學(xué)生覺得別人的座右銘寫得都很好看，但是自己的字卻非常難看，覺得非常沮喪。我對(duì)學(xué)生寫的字進(jìn)行了觀察，告訴學(xué)生，他的字之所以不好看，是因?yàn)閷懙脮r(shí)候缺乏力度，沒有對(duì)自己的筆進(jìn)行控制，使得每個(gè)字的大小、寬窄、間距都不一樣，所以使整排字看起來不夠美觀，如果勤于練習(xí)，字會(huì)寫得更好。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)于漢字書寫的自信心得到了增強(qiáng)，也希望能夠?qū)懗龊每吹淖毅?，驕傲地貼在自己的課桌上。在這個(gè)過程中，學(xué)生找到了漢字書寫的樂趣，也希望能夠用美麗的字體來寫出自己喜歡的句子，因此積極的投入到了漢字書寫練習(xí)中。

三、組織寫字活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

在日常教學(xué)中，很多教師發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期、頻繁的漢字書寫練習(xí)，會(huì)使學(xué)生覺得特別疲憊，喪失了對(duì)漢字書寫的興趣，影響了學(xué)生的積極性。教師可以組織豐富多彩的寫字活動(dòng)，讓學(xué)生能夠以積極的態(tài)度參與其中，在實(shí)踐過程中再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在日常教學(xué)中，我會(huì)舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展覽大會(huì)”，將學(xué)生漢字書寫規(guī)范、行文美觀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生為了能夠交出優(yōu)秀的作品，在課后花了大量的時(shí)間臨摹字帖、進(jìn)行漢字書寫練習(xí)。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱的時(shí)候，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)都非常優(yōu)秀，并且字跡工整，非常整潔。我將表現(xiàn)特別突出的作業(yè)放在班級(jí)中進(jìn)行展示，將其作為學(xué)生漢字書寫的榜樣，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍的提升。同時(shí)，本校也定期舉辦與漢字書寫有關(guān)的活動(dòng)，如“毛筆書寫大賽”“金榜題名”“漢字書寫小能手評(píng)比”等活動(dòng)，讓學(xué)生的熱情持續(xù)高漲，積極參與到活動(dòng)中，在整個(gè)校園中都掀起了漢字書寫的熱潮。

四、聯(lián)合家長(zhǎng)力量，共同管理學(xué)生

由于很多作業(yè)都是學(xué)生課余時(shí)間在家中完成的，如果家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生的寫作業(yè)情況進(jìn)行管理，并督促學(xué)生練習(xí)漢字，將大大提高學(xué)生的漢字書寫水平。教師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通寫漢字的重要性，并讓家長(zhǎng)與教師形成合力，共同對(duì)學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行監(jiān)督，從而保障學(xué)生不管在學(xué)校還是在家中，都能夠受到良好的管理。

例如，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)展示了最近班級(jí)中作業(yè)書寫比較規(guī)范的學(xué)生，其中小紅的進(jìn)步很大，之前她的作業(yè)書寫得非常潦草，在教師與家長(zhǎng)溝通之后，家長(zhǎng)重視到了小紅的漢字書寫問題，并對(duì)小紅做好了監(jiān)督和指導(dǎo)工作。我讓小紅家長(zhǎng)與其他家長(zhǎng)分享一下心得，小紅家長(zhǎng)說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小紅的作業(yè)存在著字跡潦草的情況之后，我在她每次做作業(yè)的時(shí)候都認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)她存在著腦快手慢的現(xiàn)象，總是快速地寫完，使字跡非常不清晰。因此，我讓她養(yǎng)成每天練字的習(xí)慣，慢下來，先從認(rèn)真寫一筆一劃做起。經(jīng)過一段時(shí)間，小紅毛躁的性格得到了改進(jìn)，寫字習(xí)慣也越來越好，漢字書寫也越來越規(guī)范?！蓖ㄟ^聯(lián)合家長(zhǎng)，共同對(duì)學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了解，能夠讓學(xué)生在家長(zhǎng)和教師的共同督促下，更好地完成漢字書寫訓(xùn)練，提高書寫能力。

總之，漢字是中華五千年文化的載體，它傳達(dá)著悠久的中國(guó)文化和五千年文明蘊(yùn)涵，是人們交際和交流的重要工具。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)寫字的關(guān)鍵期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一。漢字書寫教學(xué)是一個(gè)充滿艱辛而漫長(zhǎng)的過程，不可一蹴而就，這就需要教師必須嚴(yán)格要求，學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練，家長(zhǎng)積極配合。在對(duì)漢字書寫充滿興趣的氛圍中，在教師的嚴(yán)格要求下，通過刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，學(xué)生一定能寫出更加整潔、規(guī)范、美觀的字來。

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