歐均

[摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)計(jì)算在社會(huì)生活各方面越來(lái)越顯示出重要作用。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)階段作為啟蒙教育階段，學(xué)生計(jì)算能力的高低也直接反映出他們數(shù)學(xué)成績(jī)的高低。計(jì)算能力的培養(yǎng)也能夠提高學(xué)生迅速反應(yīng)的能力，所以說(shuō)，計(jì)算能力培養(yǎng)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)]

如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生正確、迅速、合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算呢？下面就結(jié)合本人幾十年的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做

為提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，訓(xùn)練時(shí)形式要多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練;用卡片、PPT視算，聽(tīng)算;限時(shí)口算等;教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也要多種多樣，要從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面去刺激學(xué)生;在教學(xué)中還可以以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣。

二、讓學(xué)生在理解算理和法則的基礎(chǔ)上提高計(jì)算能力

計(jì)算教學(xué)中，教師要重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。

1.教具演示，講清算理。算理的抽象是小學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中盡可能地通過(guò)直觀演示等手段化抽象為具體，深入淺出，明確算理。

2.學(xué)具操作，探索感悟。充分發(fā)揮學(xué)具的操作作用。例如，學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法中的“湊十法”理解有困難，我們就請(qǐng)出小棒來(lái)幫忙，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)小棒的擺放學(xué)會(huì)“湊十法”的計(jì)算方法。

3.聯(lián)系實(shí)際，加深理解。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過(guò)類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，例如，在教小數(shù)加法的計(jì)算法則時(shí)，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系，講清小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)齊的算理。

4.加強(qiáng)辨析，比較強(qiáng)化。根據(jù)學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和思維定式的特點(diǎn)，有意識(shí)地把相似的概念、法則、算式進(jìn)行辨析比較，促使新舊知識(shí)的精確分化。

5.及時(shí)練習(xí)，鞏固提高。開(kāi)展有針對(duì)性的練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，力爭(zhēng)當(dāng)堂鞏固。

6.注意反饋，及時(shí)糾正。及時(shí)反饋，找出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生分析原因、及時(shí)改正錯(cuò)誤。

三、掌握必要的簡(jiǎn)算方法和技巧

掌握一定的簡(jiǎn)算方法和技巧可以提高做題的速度和準(zhǔn)確率，小學(xué)所涉及的基礎(chǔ)簡(jiǎn)算一般都是運(yùn)用運(yùn)算率或性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)算。簡(jiǎn)算的基本思路就是湊整，將能夠湊整的先算，但始終要把握一個(gè)原則，必須是等價(jià)變形，每一步都要有理有據(jù)。乘法分配律及其逆運(yùn)算律師小學(xué)非常重要的一個(gè)簡(jiǎn)算定律，需要熟練掌握和靈活運(yùn)用。當(dāng)然還有一些技巧性簡(jiǎn)算，在一些奧數(shù)題目中有所涉及，比如裂項(xiàng)求和，變形約分等等，學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)接觸和練習(xí)。

要想讓孩子的計(jì)算能力得以提高，必須要擺脫他們對(duì)計(jì)算器的依賴，很多學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)不想口算或筆算，經(jīng)常使用計(jì)算器來(lái)計(jì)算，這當(dāng)然是可以節(jié)省一些時(shí)間，但這對(duì)數(shù)學(xué)能力的提升是有害無(wú)益的，長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)讓計(jì)算能力下滑，直接影響做題速度和準(zhǔn)確率。計(jì)算能力的提升是需要堅(jiān)持不斷練習(xí)，一直堅(jiān)持下去，多去做計(jì)算題目，提高自己的口算和心算能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持可以提升反應(yīng)力。

四、日常入手，培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。從低年級(jí)開(kāi)始，就嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考，仔細(xì)觀察，用心記憶;書(shū)寫(xiě)工整，準(zhǔn)確計(jì)算，細(xì)心審題，不輕易問(wèn)別人或急于對(duì)答案。

1.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。

2.使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。

3.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。

4.使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求。

另外，每個(gè)學(xué)生除了有作業(yè)本外，還都有一個(gè)錯(cuò)題本。學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的一些錯(cuò)題，就摘錄在自己的錯(cuò)題本上，并寫(xiě)出錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因和糾正的方法，學(xué)生間可以相互交流。這樣做的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生在總結(jié)中反思，在反思中提升。持之以恒，學(xué)生就能很好地避免和減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，它是一個(gè)漫長(zhǎng)，麻煩，細(xì)致，長(zhǎng)期的過(guò)程，俗話說(shuō)，“要想練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口”，需要每位教師從平時(shí)的教學(xué)常規(guī)抓起，從細(xì)節(jié)入手，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。