網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的運用

王曉鵬

摘要：隨著全球經(jīng)濟一體化趨勢的不斷加劇，大學(xué)英語教學(xué)也有了新的更高標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新的教學(xué)改革目標(biāo)需求了。而網(wǎng)絡(luò)時代的到來為大學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力與生機。平板電腦、智能手機、計算機等被廣泛應(yīng)用，為人們的生產(chǎn)與生活帶來了諸多便利，并且在促進經(jīng)濟發(fā)展與社會進步方面發(fā)揮了重大積極作用。大學(xué)英語教學(xué)也與時俱進地將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法引入到課堂教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還拓展了教學(xué)時間與空間，并且還有助于教學(xué)成效的顯著提升。本文總結(jié)了在大學(xué)英語教改中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，并探究了具體的運用策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；大學(xué)英語；教學(xué)改革；應(yīng)用策略

1網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)體系

在大學(xué)英語教學(xué)中利用新體制的改革，發(fā)展利用網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，讓學(xué)生可以有一個相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有選擇性的利用網(wǎng)絡(luò)來搜集英語素材，進行對英語的主動學(xué)習(xí)，提高自己的綜合水平，為自己以后打下一定得基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)庫存中，會有大量的資源，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以開闊學(xué)生們的視野。讓學(xué)生在無限的空間里獲取更多的英語資源，突破了空間局限性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生，可以說是為大學(xué)英語教學(xué)提供了一個鮮活真實的語言環(huán)境，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，可以融合文字、圖像、動畫等手段，讓學(xué)生更全面生動地了解大學(xué)英語，并對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓教師的教學(xué)能夠達到事半功倍的成效。

2教育信息化對大學(xué)英語教學(xué)實踐的優(yōu)點

在傳統(tǒng)高校英語教學(xué)過程中，以講授式教學(xué)為主，注重學(xué)生領(lǐng)會知識，強調(diào)做好英語練習(xí)；教學(xué)內(nèi)容缺乏全面性，教學(xué)模式比較枯燥乏味，學(xué)生往往是被動的學(xué)習(xí)英語知識。這樣灌輸式教學(xué)，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性及積極性，無法符合新課程改革的發(fā)展要求，并且不利于信息技術(shù)的有效利用。通過在大學(xué)英語課堂融入信息技術(shù)，信息化形式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不用再板書，由電子教材替換了印刷教材，使學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。此外，基于信息技術(shù)下，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺，使得每一位學(xué)生能夠選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，更加主動參與學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)作用下，教師的義務(wù)不僅是純粹傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，教師無論在知識行為，還是情感溝通交流，都起到重要的引導(dǎo)作用。通過信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，收集到更多的大學(xué)英語教學(xué)信息，教師可以根絕教學(xué)經(jīng)驗，還有對知識掌握程度，結(jié)合大學(xué)英語課程的要求，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進行改革創(chuàng)新，善于利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，來設(shè)計或者發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)資源，對于大學(xué)英教學(xué)內(nèi)容、方式進行重新組織規(guī)劃。

3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的應(yīng)用策略

3.1借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的出現(xiàn)為大學(xué)英語教學(xué)改革帶來了新的契機，英語教師應(yīng)與時俱進地將微課、論壇、貼吧、微信等應(yīng)用到教學(xué)活動中，以豐富而生動的教學(xué)形式激發(fā)并維持學(xué)生參與英語教學(xué)活動的積極性。比如，微課作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式被應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)改革中，以期短小精悍、針對性強、簡單明了的特點受到了師生的一致歡迎，并在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)效果等方面發(fā)揮了重大積極作用。在實際操作中，教師可將某一個重點句型的結(jié)構(gòu)、應(yīng)用范圍、應(yīng)用條件、搭配技巧、相似句型等內(nèi)容綜合在一起設(shè)計成微課，在實際教學(xué)過程中的恰當(dāng)時機播放給學(xué)生看，從而使得學(xué)生能集中對該句型的各種知識進行系統(tǒng)而全面的學(xué)習(xí)，從而更加牢固地記憶，并通過深度分析其應(yīng)用技巧最終實現(xiàn)靈活運用的教學(xué)目的。在大學(xué)英語教學(xué)改革中，可以應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法有很多中，除了微課教學(xué)法外，還有遠程教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、動畫演示教學(xué)法、微信群教學(xué)法等，在日常教學(xué)中英語教師只需依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際教學(xué)需求恰當(dāng)選取即可。

3.2借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容

在實際的備課活動中，教師在深度挖掘教材素材的基礎(chǔ)上，可在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎中輸入相關(guān)關(guān)鍵詞進行檢索，然后在海量資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的、與教材閱讀文本中心主旨關(guān)系更為密切的資源信息存儲下來，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中及時而恰當(dāng)?shù)卣故窘o學(xué)生，使得他們充分發(fā)揮教學(xué)輔助價值。為了充分調(diào)動學(xué)生各種感官真切而深層次地了解這些國家與地區(qū)風(fēng)俗習(xí)性的個性特點，教師可在互聯(lián)網(wǎng)中選取各種形式的教學(xué)輔助內(nèi)容，比如電影片段、紀(jì)錄片節(jié)選、圖片、文字、錄音、影評等，使得學(xué)生能都從多個角度、多個層面對這一風(fēng)俗進行學(xué)習(xí)與感受。需要注意的時，教師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法組織教學(xué)活動的過程中，應(yīng)不斷提高自身甄選教學(xué)資源的能力與水平，只有這樣才能從海量的、參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中挑選出更為優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，才能有效避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在豐富教學(xué)內(nèi)容方面流于形式、空有熱鬧，才能使得學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)汲取到更多的英語知識，從而加快大學(xué)英語教學(xué)改革步伐。

3.3借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在日常教學(xué)活動中，大學(xué)英語教師應(yīng)全面了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、個性特點等詳細情況，在尊重學(xué)生認知規(guī)律的情況下合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與形式，并將其制作成微課形式上傳到教學(xué)網(wǎng)站上，讓學(xué)生依據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求隨時進入網(wǎng)站下載與瀏覽學(xué)習(xí)資源進行有針對性的自主學(xué)習(xí)活動。針對一些教學(xué)難點與重點知識，學(xué)生可反復(fù)點擊與瀏覽學(xué)習(xí)，直到自己熟練掌握為止，并逐漸提高自身的獨立學(xué)習(xí)能力。另一方面，教師也借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建英語自主學(xué)習(xí)微信群、QQ群、博客、貼吧等，就與近期教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的難點、疑點或話題進行討論，使得每個學(xué)生都能在群里、貼吧、論壇發(fā)表自己的看法與意見，使得每個學(xué)生在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)方面的困惑都能得以圓滿解決。

4結(jié)束語

伴隨著信息技術(shù)的不斷深入，新課程改革的不斷深化，大學(xué)英語教學(xué)摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)豐富課堂內(nèi)容，有效的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中在聽、說、讀、寫多個方面全面發(fā)展，不斷能提高學(xué)生對英語知識點的掌握能力，而且能提高學(xué)生的語言表達能力，豐富課堂的趣味性，讓每一個學(xué)生都能夠積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

參考文獻

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