職高體育課堂教學(xué)中營(yíng)造良好氛圍的有效策略

夏幣華

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的要求越來(lái)越高。職高雖然和一般的高中不同，側(cè)重的是對(duì)技術(shù)知識(shí)的掌握，但是對(duì)學(xué)生身體的素養(yǎng)的培養(yǎng)一樣不能忽視。如何使學(xué)生愛(ài)上體育課，主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，這和教師的教學(xué)風(fēng)格以及是否有一個(gè)良好的課堂氛圍有很大關(guān)系?；谌绾翁岣呗毟唧w育課堂教學(xué)中營(yíng)造良好氛圍這一問(wèn)題，筆者提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;體育課;氛圍營(yíng)造

擁有一個(gè)輕松活潑的課堂氛圍，不僅是教師開(kāi)展有效教學(xué)的關(guān)鍵，也對(duì)提高學(xué)生上課的積極性具有重大影響。因此，職高教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極與學(xué)生溝通互動(dòng)，同時(shí)保持自己的專業(yè)性，這樣才能營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式來(lái)營(yíng)造良好氛圍

多媒體信息技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)各種行業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。利用多媒體技術(shù)授課的教學(xué)方式，在很多學(xué)校越來(lái)越受到重視。對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)實(shí)屬錦上添花，因?yàn)楹芏囿w育動(dòng)作在上課堂上沒(méi)辦法很好地展示，而且很多體育教師自己專業(yè)性也不太強(qiáng)。這種情況下，很多動(dòng)作可以通過(guò)多媒體視頻播放向?qū)W生展示，而且多媒體教學(xué)還有一個(gè)很好的優(yōu)勢(shì)是可以循環(huán)播放，也可慢動(dòng)作展示。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也吸引了學(xué)生的興趣，營(yíng)造了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。

以講解“體操類運(yùn)動(dòng)”為例，教師要想在課堂上展示復(fù)雜的體操動(dòng)作很難，一是可能因?yàn)榻處熥约旱膶I(yè)性不夠，二是因?yàn)閳?chǎng)地受限或者器材設(shè)施缺少。這些都對(duì)體育知識(shí)的講解形成約束，在一定程度上也打擊學(xué)生的積極性。因此，教師可以通過(guò)多媒體播放體操講解視頻，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。遇到非常復(fù)雜的動(dòng)作，教師可以一邊放慢動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。如介紹跳馬其中一個(gè)動(dòng)作：前空翻轉(zhuǎn)體360時(shí)，教師應(yīng)該搭配視頻講解身體翻轉(zhuǎn)時(shí)，腿和胳膊的彎曲程度是怎么樣的，注意事項(xiàng)是什么，而不是教師只是播放講解視頻，什么也不說(shuō)明。那樣的話，學(xué)生就很容易跑神，課堂氣氛也會(huì)大打折扣。

二、通過(guò)課堂游戲的形式來(lái)營(yíng)造良好氛圍

不管是對(duì)于哪個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂游戲絕對(duì)是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍的絕佳途徑，對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)同樣如此。體育課也并不都是動(dòng)作操作課，也有很多基礎(chǔ)知識(shí)的講述，這些純理論的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)顯得很枯燥。如何營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師可以通過(guò)穿插課堂游戲的形式來(lái)活躍氣氛，使純理論的課程變得活潑有趣起來(lái)。

以講解“促進(jìn)心理健康”為例，這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)主要是教導(dǎo)學(xué)生注意自己的心理問(wèn)題以及遇到心理問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)、老師和朋友傾訴，不要恐慌。在講解完基礎(chǔ)知識(shí)后，可以進(jìn)行一個(gè)小游戲。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以匿名的形式把自己難以啟齒的、自己困惑已久的或者想傾訴又不敢傾訴的話寫(xiě)出來(lái)，交給教師。然后老師把這些紙條混合在一起，通過(guò)抽簽的形式，把傾訴的話語(yǔ)分發(fā)給不同的學(xué)生，然后讓學(xué)生把解決問(wèn)題的方案寫(xiě)在紙條上，最后以拍照的形式發(fā)到班級(jí)群里。這樣傾訴人就能看到自己的答案，又保證了私密性。這種形式就很好地活躍了氣氛，而且教師通過(guò)這種形式也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問(wèn)題，一舉兩得。

三、通過(guò)提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)的形式營(yíng)造良好氛圍

隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的提高，知識(shí)更新速度越來(lái)越快。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，更新自己的知識(shí)。如果教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，不僅教師自己會(huì)不自信，而且學(xué)生也不會(huì)信服教師，這樣很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)該不斷地吸取新知識(shí)來(lái)武裝自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，教師以專業(yè)的體育知識(shí)使學(xué)生折服，學(xué)生就會(huì)在心里敬佩、尊重教師，這樣就很容易形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以講解“新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目”為例，現(xiàn)在的體育教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的球類運(yùn)動(dòng)的講解過(guò)渡到以健美、娛樂(lè)、新潮的運(yùn)動(dòng)上來(lái)。這些新興的體育運(yùn)動(dòng)有：健美操、啦啦舞、街舞、輪滑等，這些運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)身健體，而且新潮，學(xué)生很是喜歡。如果學(xué)生在問(wèn)及相關(guān)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師不了解的話，就會(huì)很尷尬。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，并不是要求教師把每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都了解得非常透徹，像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一樣，這不現(xiàn)實(shí)，但是教師應(yīng)該做到對(duì)新型運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握。

四、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的安排與專業(yè)課相結(jié)合的形式營(yíng)造良好氛圍

體育教師在課堂上，如果不僅僅只是介紹體育知識(shí)，還能夠把體育知識(shí)和學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合在一起，就會(huì)很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，真正達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)閷?duì)于職高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好專業(yè)課是非常重要的一件事，如果教師在課堂上把體育知識(shí)運(yùn)用到他們所學(xué)專業(yè)課上，能夠增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，顯然這對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍大有助益。

以講解“游泳運(yùn)動(dòng)”為例，如果所教班級(jí)是學(xué)旅游專業(yè)的，那么教師在講到游泳要注意的事項(xiàng)時(shí)，就可以和他們的專業(yè)課結(jié)合在一起。因?yàn)樽鳛橐幻麑?dǎo)游，保證旅客的生命安全非常重要的，游客在海邊游玩時(shí)，就需要告訴他游泳要注意的基本常識(shí)，以及發(fā)生溺水時(shí)應(yīng)該怎么辦。當(dāng)教師把這些知識(shí)和學(xué)生以后的職業(yè)生涯結(jié)合在一起，就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，營(yíng)造了一種積極學(xué)習(xí)的課堂氛圍，這種氛圍的營(yíng)造可以互相激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。

總之，為了更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，教師應(yīng)該積極地使課程理論內(nèi)容和專業(yè)動(dòng)作相結(jié)合，在課堂上積極的和學(xué)生溝通互動(dòng)，同時(shí)教師也應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思自己的教學(xué)方式。從各個(gè)角度出發(fā)，教師應(yīng)該選擇合理的教學(xué)模式及教學(xué)方法，不斷地提高職高體育課堂教學(xué)中良好氛圍的營(yíng)造，從而促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

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