陳宇松　楊奎　郭嘉

摘 要：從高考物理實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略可以加深學(xué)生對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的解題能力。為此，教師應(yīng)積極引進(jìn)教學(xué)新方法、新理念，制定出有效的電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略。文章主要分析了應(yīng)用多媒體、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)三種復(fù)習(xí)策略，以此希望提高學(xué)生的考試能力，取得一個(gè)好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高考物理;電學(xué)實(shí)驗(yàn);復(fù)習(xí)策略

電學(xué)實(shí)驗(yàn)是理綜考試的重要內(nèi)容，具有難度大、分值高、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。在考試中大部分學(xué)生都拿不到滿(mǎn)分，或多或少地都會(huì)出現(xiàn)一些解題問(wèn)題。面對(duì)這一情況，教師應(yīng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中加大電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，采用合適的教學(xué)策略。這樣才能幫助學(xué)生充分理解電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。

一、充分應(yīng)用多媒體

現(xiàn)如今，多媒體已經(jīng)深入到物理課堂教學(xué)中。教師也可以將其應(yīng)用到電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中。但教師應(yīng)選擇合適的應(yīng)用方法、途徑、時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，以免多媒體的應(yīng)用流于形式。況且，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容就是各種電路。運(yùn)用多媒體正好可以讓學(xué)生看到電學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、有趣的一面，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師可以將高考的必考知識(shí)點(diǎn)及其他重要知識(shí)點(diǎn)整合在一起，制作成課件，然后共享給學(xué)生，方便學(xué)生課下學(xué)習(xí)?；蛘?，教師還可以利用多媒體，制作思維導(dǎo)圖并形成動(dòng)畫(huà)，將所有電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)納入到其中。這樣做的最大好處就是可以幫助學(xué)生理清電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)之間的關(guān)系，形成完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。亦或者教師在講解電學(xué)實(shí)驗(yàn)題目的過(guò)程中，借助圖像清晰地展示出物理規(guī)律、電路組成等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

二、注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

復(fù)習(xí)教學(xué)不同于新知識(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生解題能力之上。其中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是提升學(xué)生解題能力的前提。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加大重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)，從而夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)必備的電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)包括：①各種儀器、電表的使用方法、讀數(shù)規(guī)則。如電壓表、電流表、多用表等;②滑動(dòng)變阻器的選擇和應(yīng)用。如零起必分、滑小必分、燒表必分等應(yīng)用原則。③電流表的內(nèi)外接法。④電流表、電壓表的改裝。這是重點(diǎn)，也是高考熱點(diǎn)。⑤電阻測(cè)量方法。如伏安法、替代法、比較法等。在電學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，教師可以采用專(zhuān)題教學(xué)模式，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)教學(xué)。比如在電流表、電壓表的改裝教學(xué)中，教師除卻要詳細(xì)講解其改裝方法外，還應(yīng)依據(jù)以往高考試題，給學(xué)生分析在什么情況下需要進(jìn)行電流表、電壓表的改裝。另外，教師還可以結(jié)合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化知識(shí)遷移。一般電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要就是考察某一原理。教師要做的是引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟、儀器、設(shè)備等。這樣學(xué)生在獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中就能拓展所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

三、開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)

在電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以分析歷年的高考試題，了解電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的主要考查形式及題目類(lèi)型。然后以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量。

縱觀(guān)近幾年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)與電學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題包括：第一，讀數(shù)問(wèn)題。即給出圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，并讀出電表的讀數(shù)。這類(lèi)問(wèn)題主要考查學(xué)生的讀數(shù)能力。在這類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題中學(xué)生要注意以下要點(diǎn)：若是最小分度為1或2，則可采取十分之一估讀法，所估數(shù)字將出現(xiàn)在下一位;若是最小分度為5，則可采用五分之一估讀法，所估數(shù)字為出現(xiàn)的同一位;完整的讀數(shù)應(yīng)為：完整部分+估計(jì)等分?jǐn)?shù)與最小分度的五分之一或十分之一相乘的積。同時(shí)，不能丟棄乘積為0。②圖像問(wèn)題。即給出電壓、電流的變化曲線(xiàn)圖、電路圖、讀數(shù)圖等，讓學(xué)生分析各種電學(xué)問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的分析，要結(jié)合圖像給出的信息，認(rèn)真分析電表的變化情況及造成這種變化的原因。③開(kāi)放題型。主要就是讓學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以解決題目提出的問(wèn)題。解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生要具備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、思路。對(duì)此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師可以多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。另外，教師還可以針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，幫助學(xué)生繞開(kāi)思維誤區(qū)、設(shè)計(jì)誤區(qū)，從而有效提升學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。除卻總結(jié)、分析熱點(diǎn)問(wèn)題外，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)比、分析考試大綱，了解物理試卷的考試熱點(diǎn)變化情況，并針對(duì)新添加的考試大綱開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)。這樣也能提升復(fù)習(xí)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

綜上所述，電學(xué)實(shí)驗(yàn)是每年理綜試卷的必考點(diǎn)。但電學(xué)實(shí)驗(yàn)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)教學(xué)中教師要重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)依據(jù)高考實(shí)際，重點(diǎn)講解熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。尤其是要充分發(fā)揮出多媒體的作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升復(fù)習(xí)教學(xué)效果。

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