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      汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)改革措施研究

      2019-09-10 16:25:34翁智龍
      高考·上 2019年8期
      關(guān)鍵詞:汽車運用與維修中職院校教學(xué)改革

      翁智龍

      摘 要:當(dāng)前人們生活中,汽車已經(jīng)成為不可缺少的生活工具,對于人們生活質(zhì)量有著重要的影響。汽車數(shù)量增加使得汽修行業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷擴大,汽修專業(yè)也成為中職院校的重要專業(yè)之一。然而中職院校汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)卻存在著諸多制約教學(xué)有效性不斷提升的問題,主要表現(xiàn)在教學(xué)制度和方式難以滿足當(dāng)前的行業(yè)需求,影響了學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。本文結(jié)合實際,分析了存在的問題,就如何推動汽修專業(yè)教學(xué)改革提出了建議。

      關(guān)鍵詞:中職院校;汽車運用與維修;教學(xué)改革;措施

      引言:當(dāng)前中職院校的汽車運用和維修專業(yè)的教學(xué)方式較為落后,難以滿足當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展需求,因此,為了推動學(xué)生專業(yè)能力的提升,實現(xiàn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展,中職院校教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,推動教學(xué)改革過程的扎實有效進(jìn)行。

      一、中職院校汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)存在的問題

      汽車運用與維修專業(yè)設(shè)置時間較短,因此,在教學(xué)方式的設(shè)計上存在一定的問題,課程設(shè)置不夠合理,教學(xué)模式落后單一,實驗室設(shè)施難以滿足日新月異的汽車更新?lián)Q代,以致于學(xué)生難以深入學(xué)習(xí)所需要的一線汽修知識,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時,教師的自我業(yè)務(wù)提升能力有待進(jìn)一步增強,學(xué)校要進(jìn)一步深化校企合作的內(nèi)涵,以現(xiàn)代化的眼光來發(fā)揚學(xué)徒制,強化師傅帶徒弟的情感,切實提高學(xué)生的德育素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。同時,學(xué)生的就業(yè)觀有待進(jìn)一步加強,需通過加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué),鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)的就業(yè)模式,充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“雙創(chuàng)”優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè),為學(xué)校和學(xué)生皆獲得良好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

      二、汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)的改革措施

      (一)結(jié)合行業(yè)需求變化,優(yōu)化整合課程體系

      當(dāng)前中職院校的汽修專業(yè)課程設(shè)置存在問題,課程模式的落后使得教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。在未來的教學(xué)改革中,教師應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前的汽修專業(yè)課程進(jìn)行整合和優(yōu)化,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想,結(jié)合未來的就業(yè),構(gòu)建以工作為導(dǎo)向的課程教學(xué)模式。在課程設(shè)計中,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)的調(diào)查以及相關(guān)專業(yè)人員的分析,對當(dāng)前行業(yè)的用人需求進(jìn)行確認(rèn),分析在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)設(shè)置的課程內(nèi)容,保證學(xué)生的能力發(fā)展可以滿足行業(yè)的需求,提升學(xué)生未來的就業(yè)能力。例如,在課程教學(xué)中,教師可以引入實際汽修工作中常見的故障來作為課程范例,“汽車蓄電池自行放電”作為汽車使用中常見的故障,教師可以將其作為課程教學(xué)中的案例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容來分析這一故障的出現(xiàn)原因,通過將現(xiàn)實汽修解決案例引入課程教學(xué),從而有效幫助學(xué)生構(gòu)建滿足時代和行業(yè)需求的知識技能體系。

      同時,教師要注重強化學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng),借助實踐操作教學(xué)來加強學(xué)生對理論知識的應(yīng)用以及故障的分析能力,以此來提升學(xué)生的職業(yè)能力。例如,在實踐教學(xué)中,教師可以借助“汽車蓄電池自行放電”這一故障來構(gòu)建合適的教學(xué)情境,使得學(xué)生在實踐中可以根據(jù)模擬環(huán)境中相應(yīng)的故障表現(xiàn)來分析故障原因。通過實踐操作,學(xué)生深刻掌握了這一故障產(chǎn)生的原因包括蓄電池內(nèi)部存在雜質(zhì)、蓄電池密閉性較差以及電解液泄露等,上述問題的出現(xiàn)都會導(dǎo)致蓄電池出現(xiàn)自然放電問題,影響汽車的正常使用。

      (二)結(jié)合教學(xué)需要,不斷完善實驗室建設(shè)

      實驗室是汽修專業(yè)實踐課程高質(zhì)量進(jìn)行的基礎(chǔ),因此,在未來的教學(xué)改革中,中職院校應(yīng)當(dāng)不斷完善實驗室的設(shè)施,縮短實驗室和實際工作場景之間的差距,結(jié)合最新的行業(yè)應(yīng)用,盡量在實踐中使用真實的設(shè)備,確保學(xué)生的實踐能力提升。例如,國家對汽車尾氣要求的不斷提升,在汽修工作中檢修人員會使用現(xiàn)代化的診斷設(shè)備來對故障進(jìn)行檢測,為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,在實驗室建設(shè)中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)引入現(xiàn)代化的尾氣分析設(shè)備等,保證學(xué)生可以正確操作現(xiàn)代設(shè)備,提升專業(yè)能力。同時,為了保證學(xué)生參與實踐學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校應(yīng)當(dāng)建設(shè)開放性的實驗室,保證學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中可以自覺參與到實踐課程的學(xué)習(xí)中,提升學(xué)生的實踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。同時,為了提升教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對行業(yè)需求來進(jìn)行課程體系的設(shè)置,開展針對性的實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

      (三)結(jié)合專業(yè)教學(xué)需要,督促教師加強務(wù)業(yè)能力發(fā)展

      汽車運用與維修的崗位實踐中,沒有最好的老師,只有更強的師傅。切實推動中職院校汽修專業(yè)良好發(fā)展,教師的業(yè)務(wù)能力在其中起著關(guān)鍵作用,學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,讓教師消除重視理論,輕視實踐運用的錯誤觀念。教師要結(jié)合專業(yè)教學(xué)的需要,不斷通過發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)來強化自身的業(yè)務(wù)能力,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的汽車運用與維修知識,深入實驗室和企業(yè)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí),切實提高自身實踐能力。學(xué)??梢院推奁髽I(yè)進(jìn)行合作,邀請企業(yè)權(quán)威的汽車專業(yè)師傅到學(xué)校來給教師進(jìn)行理論與實踐結(jié)合的講座,同時,學(xué)校應(yīng)充分利用寒暑假時間,引導(dǎo)教師參加校外專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,通過“請進(jìn)來,走出去”的培訓(xùn)模式,以此來提升教師的專業(yè)教學(xué)能力。

      (四)結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求,深化校企合作內(nèi)涵

      教學(xué)和產(chǎn)業(yè)的融合是未來職業(yè)教育的發(fā)展趨勢,為了提升職業(yè)教育的針對性,學(xué)??梢越柚F蠛献鱽韺崿F(xiàn)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力培養(yǎng)。中職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化校企合作機制,和汽車企業(yè)、汽修企業(yè)之間可以進(jìn)行深度合作,企業(yè)提供工作崗位以及崗位需求,學(xué)校則可以針對性的進(jìn)行人才培養(yǎng),在滿足行業(yè)發(fā)展需求的同時也有效提高了學(xué)生專業(yè)發(fā)展。借助訂單式培養(yǎng)模式來培養(yǎng)具備實際應(yīng)用能力的專業(yè)人才,并借助實習(xí)、生產(chǎn)實踐來反作用于教學(xué),切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如,通過校企合作,教師深入企業(yè)調(diào)研和學(xué)生深入企業(yè)實踐,了解到發(fā)動機維修、鈑金噴漆,美容裝潢等維修項目中,美容裝潢較為熱門,而新能源汽車是未來的發(fā)展方向,因此,教師可以針對當(dāng)前行業(yè)的人才需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方向來開展針對性的教學(xué),提升學(xué)生在該方向上的專業(yè)能力,并在后續(xù)的教學(xué)中通過實習(xí)等方式來提高學(xué)生的實際操作能力。

      (五)結(jié)合專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要,善用現(xiàn)代學(xué)徒制

      現(xiàn)代學(xué)徒制是當(dāng)前校企合作機制之下許多職業(yè)院校應(yīng)用的教學(xué)方式,在實際教學(xué)中,企業(yè)和院校要進(jìn)行合作,構(gòu)建雙課程體系,從理論教學(xué)以及實踐教學(xué)兩方面來提升學(xué)生的專業(yè)能力。針對理論教學(xué),教師可以結(jié)合專業(yè)需求,進(jìn)行深入的理論知識教學(xué),提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)。在實踐教學(xué)中,學(xué)??梢院推髽I(yè)進(jìn)行合作,企業(yè)可以選擇具備教學(xué)經(jīng)驗以及工作經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員來作為實踐教師,對學(xué)生的實踐能力和工匠精神進(jìn)行培養(yǎng),通過理論和實踐兩個角度對學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng),實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的高質(zhì)量結(jié)合,提升學(xué)生未來的就業(yè)能力。

      (六)結(jié)合教學(xué)和學(xué)生就業(yè)發(fā)展需要,開展“雙創(chuàng)”課程教學(xué)

      當(dāng)前,國家鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè),中職院校應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生就業(yè)發(fā)展需要,科學(xué)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,著力加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng),借助自身在實踐教學(xué)中的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在教學(xué)模式的設(shè)計過程中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會的行業(yè)發(fā)展需求、學(xué)校的教學(xué)任務(wù)、師資力量以及教學(xué)內(nèi)容等,提升創(chuàng)業(yè)課程的實踐效果,借助創(chuàng)新教學(xué)來提升學(xué)生的實踐能力和理論水平,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的進(jìn)行不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維,還有助于學(xué)生更為深入的掌握汽修知識和實踐能力,從學(xué)習(xí)、實踐以及創(chuàng)新三個方面極大的提升了課程的教學(xué)效果。在實際教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助社會實踐活動,對行業(yè)需求設(shè)計針對性的解決措施,以此來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      總之,中職汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)發(fā)展,需與行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏高度一致,為培養(yǎng)應(yīng)用型人才,學(xué)校和一線教師的理念要與時俱進(jìn),結(jié)合當(dāng)前汽修行業(yè)的發(fā)展需求,側(cè)重對課程設(shè)置、實驗室建設(shè)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制、“雙創(chuàng)”課程教學(xué)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新改造,通過不斷的創(chuàng)新發(fā)展來優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式,從而切實有效提升學(xué)生的專業(yè)能力,為學(xué)生畢業(yè)競聘工作和勝任工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn)

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      [2]唐艷.簡析中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革[J].科技資訊.2015(19).

      [3]吳中華.汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)改革探索[J].才智.2013(06).

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