中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用研究

譚夢(mèng)

【摘要】：中職院校學(xué)生的德育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生思想文化道德修養(yǎng)，而且也有利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的形成，中職院校德育課教學(xué)過程中應(yīng)該更注意對(duì)中職學(xué)生品德思想和職業(yè)道德方面的培養(yǎng)，通過體驗(yàn)豐富多彩的教學(xué)方式，幫助學(xué)生們盡快地樹立正確的三觀并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。本文通過剖析目前中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中德育課教學(xué)存在的問題，提出了優(yōu)化德育教學(xué)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】：德育課 中職生 職業(yè)生涯規(guī)劃

中職院校學(xué)生接受思想道德品質(zhì)教育的主要途徑是相關(guān)教材和課程，筆者認(rèn)為，開展一系列的主題活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方法，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，把所學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)到生活的具體實(shí)踐中。學(xué)校應(yīng)通過德育課教學(xué)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，將學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)、正直善良的優(yōu)秀人才。

一、德育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

德育課教學(xué)是中職院校教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過培養(yǎng)學(xué)生的道德文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于幫助學(xué)生完成他們的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過開展多種豐富有趣的德育課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，將理論知識(shí)實(shí)踐化，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)與生涯設(shè)計(jì)。因此，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)就要從德育教育入手【1】。例如：教師在課堂上設(shè)計(jì)一些職業(yè)能力或性格測(cè)試，讓學(xué)生們有初步的自我認(rèn)識(shí)，課下帶領(lǐng)學(xué)生們參與人才交流會(huì)或者招聘會(huì)，讓學(xué)生們親身感受下招聘的氛圍，并為學(xué)生做招聘模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生提前體驗(yàn)并為將來(lái)參加企業(yè)招聘做充分的準(zhǔn)備。

二、通過德育課教學(xué)實(shí)現(xiàn)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)體驗(yàn)

在我國(guó)新課標(biāo)課改的大環(huán)境下，德育課中采取體驗(yàn)式教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)作模擬真實(shí)教學(xué)情景讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是老師向?qū)W生圍繞課本知識(shí)單向講解，學(xué)生會(huì)感到枯燥，缺乏興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。處于青春期的學(xué)生思維活躍，正是形成良好思想價(jià)值觀的重要時(shí)期，在德育課中，采用多種情景再現(xiàn)的方式激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和發(fā)散思維，通過體驗(yàn)教學(xué)可以提升對(duì)事物的判斷能力，讓學(xué)生對(duì)德育課有新的認(rèn)知，這對(duì)學(xué)生良好價(jià)值觀的形成具有重要意義。例如：教師設(shè)計(jì)舉辦一場(chǎng)的“選舉”活動(dòng)，先為學(xué)生們講解選舉的流程以及相關(guān)知識(shí)，告訴學(xué)生們每個(gè)公民都享有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，制作一些“選民證”給學(xué)生們，模擬選民參與選舉的現(xiàn)場(chǎng)，再落實(shí)結(jié)果。通過情境教學(xué)不僅讓學(xué)生們都能參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能對(duì)書本以外的知識(shí)有所了解，在實(shí)踐中達(dá)到教學(xué)的目的。

角色扮演是深受廣大學(xué)生喜歡的一種情境教學(xué)方式。中職學(xué)生往往年紀(jì)較小就要踏入社會(huì)，對(duì)成人社會(huì)充滿未知、彷徨，通過角色扮演可以很好地為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于適應(yīng)社會(huì)中的突發(fā)狀況。例如：教師可以模擬一場(chǎng)招聘會(huì)，讓學(xué)生互相扮演求職者和招聘者。扮演招聘者時(shí)學(xué)生會(huì)注意求職者的知識(shí)和能力，會(huì)啟發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)豐富自己來(lái)提高面試成功率。這種角色扮演的反串還可以鍛煉換位思考，有助于提高獨(dú)立處理問題的能力。而且，角色扮演可以應(yīng)用到很多其他方面的課程中。

（二）開展豐富多彩的德育活動(dòng)

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，任何的知識(shí)文化如果不能有效的通過實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)就不可能得到深刻理解【2】。中職院校的老師要改變以往的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)風(fēng)格，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)中職學(xué)生的德育教學(xué)而言，校方應(yīng)該開展各種豐富的愛國(guó)主義活動(dòng)，從不同角度增加學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)和感悟，是樹立愛國(guó)情懷和培養(yǎng)愛國(guó)情感的重要途徑，例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園為革命烈士掃墓。教師還可以組織學(xué)生慰問敬老院、幸福院，由學(xué)校準(zhǔn)備一些生活用品和食品，讓學(xué)生從精神和物質(zhì)層面給老人們帶去關(guān)愛。學(xué)生也可以和老人一起打太極，增加老人和學(xué)生的互動(dòng)，給孤獨(dú)的老人送去關(guān)懷，學(xué)生也可以進(jìn)行詩(shī)朗誦或者歌曲演唱，抒發(fā)對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛，引導(dǎo)老人們開展更加豐富的業(yè)余活動(dòng)，強(qiáng)身健體，保持良好心態(tài)。這類公益活動(dòng)的開展，在培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的同時(shí)，也有助于學(xué)生培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)思想道德品質(zhì)修養(yǎng)的提高。

除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的不文明問題，舉辦公益講座宣傳正確的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)不文明的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按照遵守基本的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。學(xué)校也可以定期舉辦宣傳文明之風(fēng)的主題活動(dòng)比賽，提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生感受到文明進(jìn)步的喜悅和收獲成功的自豪，同時(shí)也讓學(xué)生掌握了職場(chǎng)禮儀文明的重要作用，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)，提高未來(lái)?yè)駱I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教育工作者在教學(xué)過程中要與具體的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，做好學(xué)生德育的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)要求教師不僅僅要把教案的所學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，還要更多的發(fā)掘教材以外的學(xué)習(xí)資源作為教學(xué)內(nèi)容，傳授給學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐的活動(dòng)中體驗(yàn)德育的重要性。學(xué)生也應(yīng)該嚴(yán)于律己，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)課外活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和改良，不斷的與教師進(jìn)行合作，共同舉辦高品質(zhì)的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)自我健全人格的形成，激發(fā)創(chuàng)新熱情，把建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化作為畢生目標(biāo)去發(fā)憤圖強(qiáng)，拼搏探索。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】高麗.淺析中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用[J].才智， 2017（12）：80.

【2】佚名.中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的效果分析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2018，1（17）：73-74.