趙楊

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)于教育教學(xué)越來(lái)越重視，尤其是語(yǔ)文教學(xué)在高中的學(xué)習(xí)階段具有非常中重要的作用?，F(xiàn)階段，隨著對(duì)外交往的越來(lái)越頻繁，很多外來(lái)文化漸漸的取代傳統(tǒng)的文化。所以在教育教學(xué)過(guò)程中要中重視對(duì)學(xué)生的教育，國(guó)學(xué)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展具有非常重要的作用，有利于學(xué)生的心靈得到升華，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生了解文化知識(shí)讓學(xué)生感受的國(guó)學(xué)的魅力。文章對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐探索進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;國(guó)學(xué)經(jīng)典;滲透

隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，我國(guó)國(guó)際地位的不斷提升，新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，獨(dú)立開(kāi)放的教學(xué)模式越來(lái)越引起人們廣泛關(guān)注，這就造成絕大多數(shù)高中學(xué)生愈來(lái)愈不重視我國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)也提不起學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解是越來(lái)越少，但是非常關(guān)注國(guó)外的文化，學(xué)生也越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文課堂的參與熱情不高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率越來(lái)越得不到提升。所以，在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要把滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)有更深入的了解作為教學(xué)重點(diǎn)。

1 什么是國(guó)學(xué)經(jīng)典

語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道什么是國(guó)學(xué)經(jīng)典，國(guó)學(xué)經(jīng)典具有哪些方面的內(nèi)容。國(guó)學(xué)經(jīng)典是在民國(guó)時(shí)期提出來(lái)的，但是對(duì)于什么是國(guó)學(xué)經(jīng)典沒(méi)有具體的概念，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的范圍確實(shí)非常好理解的，隨著中華文化發(fā)展而來(lái)的文化都涵蓋在內(nèi)。例如“四書(shū)五經(jīng)”記載著我國(guó)早期思想文化的發(fā)展史，對(duì)中國(guó)文化具有非常重要的影響，《史記》是一部紀(jì)傳體通史，具有很高的文學(xué)價(jià)值《資治通鑒》是一部編年體通史，對(duì)文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響、《三字經(jīng)》無(wú)論是對(duì)我國(guó)還是在國(guó)際上都有非常重要的作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典具有非常高的價(jià)值內(nèi)容豐富，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用。

2 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的策略

2.1 重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”國(guó)學(xué)經(jīng)典之所以經(jīng)久不衰是應(yīng)為憑借自身的價(jià)值和歷史的沉淀，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有非常重要的作用。高中語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)表達(dá)的自己的觀點(diǎn)和看法，敢于對(duì)經(jīng)典提出質(zhì)疑，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，只有這樣學(xué)生才能夠更理解經(jīng)典，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要作用。

例如，在蘇教版必修三《廉頗藺相如列傳》學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文教師的講授和對(duì)文章內(nèi)容的理解，學(xué)生可以了解到廉頗是一個(gè)暴躁魯莽、有膽識(shí)、真誠(chéng)豪爽和勇敢非凡的人，藺相如是一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮、有膽識(shí)、機(jī)智聰慧和寬宏大度的人，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《史記》中的寫(xiě)作背景和歷史故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中提出的觀點(diǎn)可以與時(shí)代不合，也可以與大多數(shù)人的觀點(diǎn)不一樣。在教教育教學(xué)過(guò)程中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自己說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間多閱讀各類(lèi)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，有利于提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)建有關(guān)國(guó)學(xué)活動(dòng)

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，提不起學(xué)習(xí)興趣參與熱情也不高，教師在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，可以開(kāi)展一些有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生注意力。

例如，在《離騷》學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓學(xué)生使用文言文的形式抒發(fā)學(xué)生自己的情感，讓學(xué)生用聲音體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生更好的掌握文章知識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中也可以開(kāi)展詩(shī)詞、文言文等讀后感交流會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)分享感受到國(guó)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3 設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)的教學(xué)環(huán)境

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以使用多媒體技術(shù)播放有關(guān)國(guó)學(xué)的經(jīng)典影視作品，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到國(guó)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)活動(dòng)中為了讓學(xué)生更好的理解和掌握國(guó)學(xué)知識(shí)教師可以播放相關(guān)的紀(jì)錄片或是視頻，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到國(guó)學(xué)的魅力，讓學(xué)生為中國(guó)民族文化感到自豪，進(jìn)而使學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為全面型人才，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典具有舉足輕重的重要作用，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感。語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維能力，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)學(xué)勉中學(xué)）