高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的“政治認(rèn)同”培養(yǎng)策略研究

黃婷

摘 要：教育改革后我國(guó)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式等方面都發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)教學(xué)理念正逐漸被素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及學(xué)科核心素養(yǎng)等理念所取代。高中思想政治學(xué)科雖然不是重點(diǎn)考試科目，但其存在的意義卻極為特殊，高中生正是形成各種觀念的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)思想政治教育能夠有效幫助學(xué)生樹(shù)立政治認(rèn)同感。然而由于種種因素影響，高中思想政治教學(xué)在提升學(xué)生政治認(rèn)同方面的成效并不明顯，今后高中政治教師應(yīng)積極解決這一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中生;思想政治;學(xué)科核心素養(yǎng);政治認(rèn)同;培養(yǎng)策略

前言：高中生往往面臨著巨大的升學(xué)壓力，同時(shí)又處于青春期的關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)若能夠做好高中生的思想教育工作，不僅能夠幫助高中生樹(shù)立正確價(jià)值觀，也能夠使其鑒定政治思想，同時(shí)具備良好的品質(zhì)和正確的法制觀念。由此可見(jiàn)，高中思想政治教育的重要性。

一、影響高中生政治認(rèn)同的因素

如今在多種教學(xué)方法的應(yīng)用下，絕大多數(shù)高中生的思想政治學(xué)科成績(jī)都較為可觀，然而若脫離課本可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生缺乏政治認(rèn)同感，而導(dǎo)致出現(xiàn)此種問(wèn)題的因素有：一，學(xué)生自身因素。高中生的年齡和閱歷較為有限，對(duì)國(guó)家政策的了解也往往只是通過(guò)電視、新聞、微博等途徑來(lái)獲得，因此對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)知并不完善，此外，如今的高中生雖然十分關(guān)注社會(huì)上所發(fā)生的焦點(diǎn)事件，甚至?xí)谖⒉┫嚓P(guān)話題下表明自己的態(tài)度，最重要的是有些高中生將導(dǎo)致一些不公平事件的發(fā)生原因歸咎于國(guó)家政策的不完善，由此也就導(dǎo)致了政治認(rèn)同感的降低;二，社會(huì)影響。雖然高中生并未真正進(jìn)入到社會(huì)中，但高中生還是會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響，尤其是其中存在很多的反動(dòng)、不健康的內(nèi)容，這些內(nèi)容通常會(huì)與處于叛逆期的高中生心理不謀而合，或是導(dǎo)致高中生的價(jià)值觀被不良信息侵蝕[1]。

二、培養(yǎng)高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的政治認(rèn)同策略

（一）強(qiáng)化思想政治課的作用

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括了：一，政治認(rèn)同;二，理性精神;三，法治意識(shí);四，公共參與。在四個(gè)核心素養(yǎng)中，政治認(rèn)同是最為基礎(chǔ)的部分，只有學(xué)生們真正做到了政治認(rèn)同，才能夠更好的培養(yǎng)理性精神，也才能夠真正的體會(huì)到法治意識(shí)和公共參與的真諦。若要達(dá)到這一教學(xué)目的首先應(yīng)使思想政治課在培養(yǎng)政治認(rèn)同中的主渠道作用充分發(fā)揮出來(lái)，以《經(jīng)濟(jì)生活》為例，其中國(guó)家財(cái)政以及征稅和納稅是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師即應(yīng)有意無(wú)意的滲透國(guó)富民強(qiáng)對(duì)社會(huì)的影響，對(duì)每一個(gè)公民的影響，以及其產(chǎn)生的意義，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)，并通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如微視頻、小故事等，將這些內(nèi)容加入到課堂教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)情境，在情境中更容易激發(fā)學(xué)生們的政治認(rèn)同感。除此之外，教師也可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生觀摩當(dāng)?shù)厝嗣翊磉x舉，或是在班級(jí)內(nèi)模擬法庭和政協(xié)委員提案等活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中學(xué)生才能夠更加深入的理解到國(guó)家政策的重要性和公正性[2]。

（二）營(yíng)造良好的政治認(rèn)同氛圍

高中生大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)，因此若要營(yíng)造政治認(rèn)同氛圍，學(xué)校是最為合適的場(chǎng)所，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：一，轉(zhuǎn)變管理方式。以往高中時(shí)期為了能夠提高升學(xué)率，高中學(xué)校都會(huì)采取“重管輕理”的模式，今后可以嘗試“重理輕管”模式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中能夠真正感受到自身?yè)碛凶灾鳈?quán)，而不是學(xué)校和教師的附屬品;二，落實(shí)校園文化。校園文化是當(dāng)代教育體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，良好的校園文化能夠使高中生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生極大的歸屬感，同時(shí)也可以借助一些校園活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，如組織一些愛(ài)國(guó)信黨主題文化教育活動(dòng)，或是帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看我國(guó)黨建時(shí)期的紀(jì)錄片，也可以開(kāi)展一些政治演講比賽，或是在網(wǎng)絡(luò)中截取一些帶有政治爭(zhēng)議特性的案例，并與同學(xué)們一起探討，此時(shí)教師應(yīng)放低身段，與同學(xué)們一起講出自己最真實(shí)的感受，這樣也可以加深學(xué)生對(duì)政治的了解[3]。

（三）堅(jiān)定高中生的政治認(rèn)同感

如今雖然已經(jīng)進(jìn)入了全新的時(shí)代，但社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)的重要性并未減少，甚至在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人這三個(gè)層面為學(xué)生們指明了政治認(rèn)同的方向和途徑。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，幫助學(xué)生不斷完善價(jià)值觀，學(xué)生自身也要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的認(rèn)同，此種認(rèn)同包括了三種，分別是：一，認(rèn)知認(rèn)同;二，情感認(rèn)同;三，行為認(rèn)同。無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)中，高中生都應(yīng)積極參與到正能量活動(dòng)中，也可以充分行使自己的政治權(quán)利，在遇到詆毀國(guó)家政治的行為時(shí)要勇于說(shuō)不，勇于維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)[4]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，學(xué)科核心素養(yǎng)是近年來(lái)教育體系中十分重要的一個(gè)理念，在很多學(xué)科中也都有所體現(xiàn)，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中，政治認(rèn)同是十分重要的組成部分，很多教育工作者也在教學(xué)過(guò)程中不斷向?qū)W生灌輸此方面的觀念，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起參與到相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，可以說(shuō)起到了不錯(cuò)的作用。但不可否認(rèn)的是在此方面還是存在一些問(wèn)題亟待優(yōu)化。

本文系泰州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題研究“高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究”階段性研究成果，課題編號(hào)：TZJKS2017134

參考文獻(xiàn)

[1]梁星.新課標(biāo)下高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)策略分析[J].課程教育研究，2018（50）：76.

[2]戴曉玲.基于學(xué)科素養(yǎng)的高中思想政治課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“價(jià)值與價(jià)值觀”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J].教育觀察，2018，7（22）：83+111.

[3]李涵.培養(yǎng)高中思想政治學(xué)科理性精神的途徑研究——以《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》為例[J].課程教育研究，2018（42）：77.

[4]梁潔.法治意識(shí)素養(yǎng)在高中政治課程中的實(shí)現(xiàn)——基于《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》[J].文教資料，2018（27）：204-205+178.