白霞

摘要：隨著時代的發(fā)展，教育方面也發(fā)生著各種改革，許多教育產(chǎn)物在這種變革之下橫空降世，目的是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。本文將立足于問題導(dǎo)學(xué)在初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用這一課題來進(jìn)行詳細(xì)的分析和探究，希望本文對于這一課題有著一定價值的參考意義。

關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)；初中物理；自主學(xué)習(xí)；應(yīng)用

初中物理問題導(dǎo)學(xué)案作為一種教育產(chǎn)物，就一定有著它獨(dú)特的積極與價值，問題導(dǎo)學(xué)案是作為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的存在，在某些方面能夠給予學(xué)生充分的幫助，雖然說無法代替老師，但是卻可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到自我想要的高度，從而是學(xué)習(xí)化繁為簡，化難為易，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、自主預(yù)習(xí)、方便快捷

在學(xué)習(xí)的時候，預(yù)習(xí)是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要標(biāo)尺。對于以前的教育模式來說，學(xué)生沒有太多的輔助教材，在預(yù)習(xí)的過程中達(dá)不到想要的學(xué)習(xí)效果。問題導(dǎo)學(xué)的出世，使得很多難題迎刃而解。以初中物理來說，這是一門較為難懂的學(xué)科，在知識點(diǎn)的方面，雜亂無章是每個初中生對于物理知識點(diǎn)共同的評價。然而物理的問題導(dǎo)學(xué)在每章的前言部分都對于本章知識重點(diǎn)有著較為詳細(xì)的整理，在學(xué)生自主預(yù)習(xí)的時候，可以通過這個方面來完成預(yù)習(xí)。本章重點(diǎn)難點(diǎn)都在前言部分一覽無余，可以讓學(xué)生心中有個大概標(biāo)尺，從而了解這章內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)并且針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行簡單有效地整理學(xué)習(xí)。在這個整理的過程中，因?yàn)橹R點(diǎn)陳列的有條理性，從而初中生可以很輕易地找到其中問題，并對這些問題進(jìn)行自我思考或者尋求幫助，從而提高在課上的學(xué)習(xí)效率。在這個預(yù)習(xí)的過程中，問題導(dǎo)學(xué)可以起到至關(guān)重要的作用，為學(xué)生解疑的同時節(jié)省了老師在課堂上對于某一個知識點(diǎn)的反復(fù)重復(fù)，有效快速地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

例如在自學(xué)《運(yùn)動和能量》第三節(jié)測量物體的運(yùn)動速度時，可以觀察在生活中我們乘坐汽車時，看到兩側(cè)的樹木迅速的向后退，這是因?yàn)槲覀冞x擇乘坐的汽車作為參考物，運(yùn)動與靜止是相對的。在自主學(xué)習(xí)過程中感受物理的魅力，從而實(shí)現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)中提高對于物理的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)有效預(yù)習(xí)，通過前言例子以及動手操作，在腦海中留下印象，加強(qiáng)學(xué)習(xí)深度。

2、課后復(fù)習(xí)、省時省力

在一堂課的講解完畢之后，最重要的就是課后的整理和分析，只有把每個知識點(diǎn)理解通透才能對于這些知識點(diǎn)進(jìn)行有效的掌握和吸收。問題導(dǎo)學(xué)案對于每章的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有著針對性出題，這些題目對于每個知識點(diǎn)來說都具有較為明確的代表性。學(xué)生在課后自我完成作業(yè)的同時，可以根據(jù)問題導(dǎo)學(xué)上的習(xí)題，達(dá)成吸收復(fù)習(xí)兩不誤的效果。在這個過程當(dāng)中，節(jié)省了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，還把在這學(xué)習(xí)過程中的時間進(jìn)行了最大化有效地利用。不僅讓學(xué)生快速地吸收知識，還讓學(xué)生不會有著太大太多的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的效果。

問題導(dǎo)學(xué)是一個產(chǎn)物，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠合理的應(yīng)用這個產(chǎn)物便可達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，對于物理來說復(fù)習(xí)是有極大必要的，這種必要體現(xiàn)在熟練掌握知識點(diǎn)以及不斷地進(jìn)行有效刷題。很多售賣的題材資料上的題目都把握不住一個合理的度，要么出的沒有意義，要么難道超綱，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都不是一件好事，在很大的程度上非常有可能影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

3、整理思維、按步前行

在學(xué)習(xí)過程中，尤其是學(xué)習(xí)像物理這種具有嚴(yán)格思維要求的學(xué)科來說，都是很注重思維能力的培養(yǎng)。問題導(dǎo)學(xué)上的疏導(dǎo)知識點(diǎn)就是按照本章中的知識點(diǎn)從易到難從前到后的進(jìn)行著規(guī)范性的整理，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中不會因?yàn)橹R點(diǎn)的雜亂而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下滑或者反感。

在對于物理的自主學(xué)習(xí)的過程中，只有進(jìn)行合理的思維整理，才能進(jìn)行有效地深度學(xué)習(xí)。所以在這個學(xué)習(xí)的過程中，問題導(dǎo)學(xué)案起到了重要的作用。無論是從對于知識點(diǎn)的把控，還是從對于知識點(diǎn)的整理，問題導(dǎo)學(xué)都給學(xué)生帶來了非常方便的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中只需要緊跟導(dǎo)學(xué)案的思路步伐，逐一解決前進(jìn)，便一定會理清自我思路，溶解吸收重點(diǎn)難點(diǎn)，有效的提高了自身的思維能力和解決問題的能力。在對于知識點(diǎn)梳理的時候，老師一定要提醒每位同學(xué)切勿急功冒進(jìn)，得不償失。一定要跟隨著導(dǎo)學(xué)案的步伐，穩(wěn)扎穩(wěn)打的對于知識點(diǎn)進(jìn)行合理有效的梳理和吸收。

4、掌握要點(diǎn)、學(xué)無徘徊

對于初中物理課程中的某些知識點(diǎn)來說，看似不起眼，卻能起到牽一發(fā)而動全身的效果。在學(xué)習(xí)的過程中一定要重視這些要點(diǎn)的理解和掌握，從而達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果。有些時候?qū)W生會因?yàn)檫@些要點(diǎn)的迷亂從而使得自我思維一團(tuán)亂，使得思緒就像到了一個陌生的十字路口，四處徘徊，找不到方向。在學(xué)習(xí)的過程中，這就像是一個劫難，歷劫成功則一往無前，披荊斬棘，歷劫失敗則墮入深淵，再難見日。這個要點(diǎn)的把控對于學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)思路和方法都有著極大的影響。

問題導(dǎo)學(xué)案中會對重點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)知識進(jìn)行醒目的標(biāo)識，學(xué)生們在看到這些知識點(diǎn)就會反復(fù)的推敲和理解。同時導(dǎo)學(xué)案還會針對這些知識點(diǎn)做出官方的解釋以及運(yùn)用習(xí)題幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候更好地理解和吸收。在這個過程里，問題導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中給予了至關(guān)重要的幫助，為學(xué)生解疑解難的同時，為學(xué)生建立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和信心，從而是學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上走得越來越遠(yuǎn)。

5、拓寬視野、穩(wěn)步而行

在問題導(dǎo)學(xué)每章的最后，都會提出一個對于本章來說有著探討價值的問題。這個問題在本章所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深了難度，同時不違背探討價值的基礎(chǔ)下，有著一定研究的意義。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握了本章的全部知識點(diǎn)后，對于這些問題的探索相當(dāng)于學(xué)生加深了自我的學(xué)海池。通過思考解決這些問題，可以達(dá)成很好的思維拓展，加深自我學(xué)習(xí)深度，培養(yǎng)對于難題的解決措施和方法，打開眼界，對于后續(xù)知識擁有這更好地理解和掌握。

比如說在學(xué)習(xí)《能量》時，會接觸到動能、重力、彈性勢能這些知識點(diǎn)時，可以根據(jù)所學(xué)知識與問題導(dǎo)學(xué)中的問題進(jìn)行總結(jié)和分析，同時對自我提出新的問題，怎么樣區(qū)分這幾種能量。在進(jìn)行有效的探究查證后進(jìn)行自我總結(jié)，了解到物體在運(yùn)動時則有動能，物體被舉高時則有重力勢能，物體在能夠發(fā)生彈性形變時則有彈性勢能。通過思維的開拓，對自我提出問題并且解決，這是問題導(dǎo)學(xué)其中的問題思考給學(xué)生帶來的幫助和好處，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會自我思考。

問題導(dǎo)學(xué)所提出的問題在某些方面可以很好的幫助到學(xué)生提高自我的學(xué)習(xí)品德。無論是思考、解決還是探索、求知，都全面的提升了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與素養(yǎng)。這是立足于教育領(lǐng)域的每個教育者都希望看到的。

問題導(dǎo)學(xué)在初中物理的教學(xué)上有著很大的意義與價值，對于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都有著不可忽視的提升。本文通過初中物理的問題導(dǎo)學(xué)對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)時的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了分析，肯定了問題導(dǎo)學(xué)存在的意義與價值，同時肯定了問題導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的配合下對于教師在教學(xué)中的正面影響，希望本文的研究能夠?yàn)檫@方面發(fā)展提供一定的參考價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯國權(quán).問題導(dǎo)學(xué)在初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)物理（初中版），2017，35（10）：4，11.