英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略探析

蔣芬

【摘要】 ?歌曲是人們審美情緒最好的引導(dǎo)方式直接能夠影響人們的行為和語(yǔ)言表現(xiàn)。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)歌曲能夠發(fā)揮重要的影響力。新課程在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，那么教育體系和教育模式必然會(huì)發(fā)生顯著的變化。所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師將英語(yǔ)歌曲帶入教學(xué)中也是一種很好的改革和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 ?英語(yǔ)歌曲 初中英語(yǔ)課堂 有效教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-132-01

初中英語(yǔ)教學(xué)在生活中越發(fā)的受到教育部門的重視，改革的腳步也在不斷的加快，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中也都意識(shí)到歌曲對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。所以在很多的教材和學(xué)習(xí)資料中含有很多優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)歌曲，在英語(yǔ)教學(xué)中加入英語(yǔ)歌曲能夠讓學(xué)生更加容易融入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)歌曲的有利之處

1.1符合學(xué)生實(shí)際情況

新課程重點(diǎn)改革的地方是將學(xué)生作為課堂主體，那么學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣便是教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。根據(jù)初中生的生理和心理規(guī)律大多的初中生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，并且最為重要的自制力一直是初中生最為欠缺，同時(shí)對(duì)于自己不感興趣的學(xué)習(xí)一般都具有很強(qiáng)的抵抗情緒。如果課堂內(nèi)容太過(guò)于枯燥學(xué)生們的注意力因?yàn)閰挓┑那榫w而不集中的情況。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程加入英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)輔助，如此可以給初中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以英語(yǔ)歌曲融入初中英語(yǔ)教學(xué)中符合初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。

1.2提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的記憶能力

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常的重要，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中能夠讓學(xué)生的精神狀態(tài)達(dá)到最佳的狀態(tài)，從而能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。那么在英語(yǔ)課堂上讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲就能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造這樣一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)歌曲的內(nèi)容豐富，節(jié)奏感鮮明，在學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程就能讓學(xué)生習(xí)慣性的跟唱，在這樣的過(guò)程中就能夠形成有效的記憶，在這些歌曲中一些生僻的單詞和句型就在不知不覺(jué)中記憶下來(lái)，并且形成長(zhǎng)時(shí)有效記憶，這就是在無(wú)形中提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.在英語(yǔ)教學(xué)中融入英語(yǔ)歌曲的方法

2.1英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入課堂教學(xué)

以往的傳統(tǒng)教學(xué)一般是教師單刀直入的進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)課堂，這樣顯得枯燥無(wú)趣，且很容易讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，很難將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的學(xué)習(xí)情緒?？墒侨绻糜⒄Z(yǔ)歌曲進(jìn)行課前導(dǎo)入其效果就會(huì)大大的提高，例如讓學(xué)生齊唱英語(yǔ)歌曲進(jìn)行課前熱身，然后教師再利用歌曲將課堂的主要內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，這樣能夠很快的讓學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)，同時(shí)又不會(huì)感覺(jué)到無(wú)所適從，達(dá)到在輕松的教學(xué)環(huán)境中有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如在教學(xué)有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以采用《Merry Christmas》這首歌來(lái)導(dǎo)入新課，從而更好地幫助學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)。

2.2英語(yǔ)歌曲調(diào)節(jié)課堂氣氛

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提升，當(dāng)然教師的教學(xué)工作質(zhì)量也會(huì)有大大的調(diào)高。良好的氣氛能夠讓學(xué)生和教師共同進(jìn)步，這就要求教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行英語(yǔ)歌曲來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍。在英語(yǔ)的課堂里很多學(xué)生的緊張和疲倦會(huì)隨著輕松的英語(yǔ)歌曲得到放松和緩解，從而恢復(fù)學(xué)生的精神力，重新獲得思考的能力。很簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生在學(xué)習(xí)26英語(yǔ)字母時(shí)，字母歌曲就是很好的記憶方法。很多的英語(yǔ)歌曲內(nèi)容非常的豐富，歌曲中包含著很多國(guó)外的特色文化，所以英語(yǔ)歌曲教學(xué)不僅使得學(xué)生掌握課堂知識(shí)還讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)歌曲對(duì)國(guó)外文化差異有了一定的了解，進(jìn)而增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更是文化的認(rèn)知，教師將語(yǔ)言和音樂(lè)的有效結(jié)合有效的營(yíng)造了和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，也有效的調(diào)節(jié)了課堂氛圍，有利于打造高效的課堂。

2.3英語(yǔ)歌曲鞏固知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)復(fù)雜的過(guò)程，課堂所學(xué)的知識(shí)知識(shí)我們的短時(shí)記憶，人腦往往最先遺忘的就是機(jī)械化的記憶內(nèi)容，英語(yǔ)中最先遺忘的就是死記硬背的英語(yǔ)單詞。所以學(xué)習(xí)需要學(xué)而時(shí)習(xí)之，課后的針對(duì)性鞏固復(fù)習(xí)是必不可少的，而復(fù)習(xí)本來(lái)就是一件枯燥無(wú)味的事情，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中加入英語(yǔ)歌曲進(jìn)行輔助復(fù)習(xí)是一個(gè)非常有效的方法。教師讓學(xué)生利用自己喜歡熟悉的英語(yǔ)歌曲在復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行哼唱，這樣能夠達(dá)到潛移默化的記憶課堂知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)和鞏固具有顯著的作用。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以一般將來(lái)時(shí)為例，我們可以采取《Our School Will Shine》來(lái)學(xué)習(xí)，由于歌曲中的時(shí)態(tài)應(yīng)對(duì)，所以能更好地幫助學(xué)生對(duì)其進(jìn)行記憶，學(xué)習(xí)過(guò)程中又能增強(qiáng)學(xué)生的印象，并靈活地進(jìn)行應(yīng)用。

2.4英語(yǔ)歌曲加入課后練習(xí)

英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中大量的練習(xí)能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)好英語(yǔ)這一學(xué)科，英語(yǔ)的練習(xí)主要體現(xiàn)在聽(tīng)力和口語(yǔ)。一般的中學(xué)教材中會(huì)有一些練習(xí)的材料，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)也有一定的促進(jìn)作用，但是教材的中的聽(tīng)力練習(xí)太過(guò)于枯燥，缺乏創(chuàng)新性。相較于教材中的內(nèi)容流行歌曲就顯得有趣的多，所以教師可以挑選一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力進(jìn)行練習(xí)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)更好的交流能力，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。例如在播放《吻別》的中文版音樂(lè)之后，可以播放其英文版，感受兩種語(yǔ)種下的魅力，顯然能更好地感受英文歌曲帶來(lái)的魅力，有效的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其的理解。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)歌曲走入課堂英語(yǔ)教學(xué)具有深刻的意義，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助教學(xué)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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