高校音樂(lè)教育的德育功能滲透分析

楊燕

摘 要：本文主要以高校音樂(lè)教育的德育功能滲透為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高校音樂(lè)教育教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析高校音樂(lè)教育中德育功能的作用，其次從通過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與理論滲透德育功能、通過(guò)著名作品滲透德育功能、通過(guò)課外教育滲透德育功能幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討高校音樂(lè)教育的德育功能滲透方式，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：高校；音樂(lè)教育；德育功能；滲透方式

高校的音樂(lè)教育往往是以大學(xué)作為教育空間，以大學(xué)生為教育對(duì)象，基于審美內(nèi)容開展的一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，目標(biāo)是借助音樂(lè)教育，促使大學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生審美能力以及綜合素養(yǎng)。高校的音樂(lè)教育中含有多種德育因素，包含的德育作用在一定程度上影響著大學(xué)生品質(zhì)道德以及人生理想的建設(shè)。要想充分發(fā)揮音樂(lè)教育功能，需要在音樂(lè)課堂中滲透德育功能，而怎樣巧妙的將德育功能滲透在高校音樂(lè)教育中為新時(shí)期下每一個(gè)高校教師需要思考的問(wèn)題。

一、高校音樂(lè)教育中德育功能的作用

（一）利于大學(xué)生思想道德的提升

音樂(lè)教育具備的德育功能，一直被諸多思想家認(rèn)同，音樂(lè)教育對(duì)人類的品質(zhì)以及道德素養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用，可以把高層面發(fā)展的理性因素轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的感性因素，促使人們?nèi)硇耐度朐谀撤N境界中。此外，一些優(yōu)秀音樂(lè)歌曲，包括《義勇軍進(jìn)行曲》以及《紅旗頌》等，這些曲目的學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族的熱愛(ài)，促使學(xué)生感受到今日的幸福生活來(lái)之不易，由此體現(xiàn)出德育功能可以提升學(xué)生思想道德。

（二）利于提升大學(xué)生審美情趣

一般來(lái)說(shuō)，審美情趣作為人類在審美方面的興趣，作為審美層面上的一種表現(xiàn)形式，能夠反映出學(xué)生針對(duì)某些事物的選擇方向以及審美方向。所以審美情趣在審美學(xué)習(xí)活動(dòng)以及審美經(jīng)驗(yàn)的積淀中存在促進(jìn)作用。

有些音樂(lè)作品中含有較強(qiáng)的思想性以及情感，能夠充當(dāng)為大學(xué)生積極奮進(jìn)的精神食糧。所以音樂(lè)教育中含有的德育功能可以潛移默化的影響著大學(xué)生，促使學(xué)生審美情趣的提升。

二、高校音樂(lè)教育的德育功能滲透方式

（一）通過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與理論滲透德育功能

針對(duì)大學(xué)生知識(shí)視野，一直存有著比較荒蕪的土地，即音樂(lè)。大學(xué)生自身比較喜愛(ài)音樂(lè)，但是對(duì)音樂(lè)的了解并不深入，甚至有些學(xué)生不了解線譜上存有的“豆芽”，所以需要教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用耳朵傾聽，用心靈感受。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)基礎(chǔ)理論，掌握樂(lè)曲中含有的語(yǔ)言，進(jìn)一步了解音樂(lè)家想要闡述的思想情感。由此不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生鑒賞能力得到提升，接受音樂(lè)教育中包含的思想道德教育。

（二）通過(guò)著名作品滲透德育功能

在音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)，世界上著名的歌曲基于中、外層面擴(kuò)展著學(xué)生學(xué)習(xí)視野，內(nèi)化對(duì)音樂(lè)的了解。教師可以向?qū)W生介紹音樂(lè)文庫(kù)中存有的典型作品，促使學(xué)生了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景以及音樂(lè)作品的藝術(shù)性，促使學(xué)生積極的面對(duì)生活，以信心面對(duì)未來(lái)，抒發(fā)學(xué)生自身對(duì)美好生活的贊美。

（三）通過(guò)課外教育滲透德育功能

要想巧妙的在音樂(lè)教育中引進(jìn)德育功能，教師不僅要關(guān)注課堂上的教育效果，還要關(guān)注課外的教育效果，也就是說(shuō)適當(dāng)?shù)膶⒁魳?lè)教育進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，凸顯德育功能的價(jià)值。其一，合唱隊(duì)。高?？梢远ㄆ谂e辦規(guī)模比較龐大的音樂(lè)合唱活動(dòng)，結(jié)合德育內(nèi)容針對(duì)性的選擇合唱歌曲類型，確保合唱活動(dòng)的開展能夠激發(fā)學(xué)生歌唱興趣，滿足大學(xué)生身心發(fā)展的需求。包括《長(zhǎng)城謠》以及《牧歌》等，在合唱期間深入挖掘音樂(lè)歌曲中含有的思想情感，促使學(xué)生深深的感覺(jué)到積極的力量，感知音樂(lè)教育的美妙，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。

其二，校園歌手比賽。高?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)部的歌手比賽活動(dòng)，找到優(yōu)秀類音樂(lè)人才，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。與此同時(shí)，高校應(yīng)該組織學(xué)生選取具有現(xiàn)實(shí)意義的歌曲進(jìn)行演唱，包括我愛(ài)家鄉(xiāng)、歌唱我的祖國(guó)等主題形式的歌曲，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，另一方面擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。此外，高校需要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生充足時(shí)間，要求學(xué)生可以自主創(chuàng)作歌曲，由此展現(xiàn)出創(chuàng)作音樂(lè)的個(gè)性化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由此在課外活動(dòng)中滲透德育功能，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教育具備較強(qiáng)的德育功能，既能夠升華學(xué)生思想情操，還能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，所以高校教師需要將音樂(lè)教育中的德育功能充分挖掘，借助課內(nèi)教學(xué)以及課外活動(dòng)，全方位的感染著學(xué)生、吸引著學(xué)生，促使學(xué)生深入的感受到音樂(lè)教育的魅力，健全學(xué)生思想人格，促使學(xué)生積極樂(lè)觀的成長(zhǎng)。

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