尹芳艷

摘? 要：小學是培養(yǎng)學生閱讀能力的黃金時期，每一位學生都有巨大的閱讀潛能和巨大的閱讀需求。只有通過閱讀，學生才可以更高效更快速地了解這個社會的變化。每一位小學生的閱讀能力都是不一樣的，可是總結(jié)起來，提高小學生的閱讀能力的方法卻大同小異。我們可以通過朗讀法、背誦法、理解法、表演法、復述法、討論法等方法提高學生的閱讀能力。學生在不同的方法指導下，可以有針對性地提升閱讀的某項專項技能。譬如通過朗讀法提升語言表達技能，通過背誦法提高對字詞的認識，通過表演法提高對文章主要主題和思想感情的理解，通過復述法提高學生的短時記憶能力。

關鍵詞：小學生;閱讀能力;教育教學

小學是培養(yǎng)學生閱讀能力的黃金時期，每一位學生都有巨大的閱讀潛能和巨大的閱讀需求。只有通過閱讀，學生才可以更高效更快速地了解這個社會的變化。每一位小學生的閱讀能力都是不一樣的，可是總結(jié)起來，提高小學生的閱讀能力的方法卻大同小異。在運用合適的閱讀方法的前提下，學生可以有效地提高自身的閱讀能力，拓寬眼界見識。閱讀使每一位小學生可以自主的學習新知識，在學習知識的時候也是可以自己主導的，只要不偏離正確的價值取向，家長和教師都應該鼓勵支持。

一、小學生閱讀的特點

小學生閱讀一般低年級學生的課外閱讀量要大于中高年級的課外閱讀量，大約有一半左右的小學生會花零花錢買課外書。小學生的閱讀量明顯不足，小學生沒有利用好圖書館資源，課外閱讀喜歡偏好圖文類型的課外書籍等。

低年級學生處于啟蒙階段，對知識有極大的好奇心，對學科的興趣也比較大。在他們這個階段最喜歡課外閱讀，一方面沒有考試的壓力，另一方面學習沒有功利心。對于喜歡的閱讀讀本會要求家長用自己的零花錢進行購買，對于喜歡的讀本還會進行收藏。這樣不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，而且提升了學生的閱讀能力。據(jù)調(diào)查顯示有一半左右的小學生會用自己的零花錢買課外書，這說明課外閱讀在小學生中還是很普及的。他們接受知識的渠道不僅來自于課堂，還來自于課堂之外?？墒菍τ诙辔淖值拈喿x很多小學生表示吃不消，小學生吃不消篇幅較長的閱讀文章，這時家長和老師可以把文章進行拆解，拆解后然后分步閱讀，這樣學生能夠循序漸進的進行閱讀，久而久之就可以閱讀篇幅較長的文章了。在有圖書館的地區(qū)小學生沒有利用好圖書館資源。圖書館的藏書豐富，如果能利用好圖書館資源，小學生的閱讀量將不成問題。小學生還偏好圖文類的書籍，從圖片上直觀理解書籍傳遞的意思，但是這不利于小學生學習語言文字。對語言文字進行積累還是需要認真閱讀文字類書籍，圖文書籍可以作文啟蒙書籍，吸引孩子的閱讀注意力。

二、小學生閱讀的意義

小學生進行閱讀不僅可以拓寬自身的視野，而且可以提高自身的語文素養(yǎng)。小學生在閱讀的世界里，可以提高觀察能力、語言能力、文字能力、寫作能力、總結(jié)能力、歸納能力、邏輯能力等。

在小學生閱讀中，學生通過閱讀課本和課外書籍，可以積累語言文字，知道語言文字的用法，可以通過查閱工具書知道字詞的意思，這樣不僅提高了學生的閱讀能力，而且鍛煉了學生對工具書使用的能力。在閱讀的過程中，需要學生用心閱讀，用心觀察作者的語言文字表達，這樣就提高了學生的觀察能力。閱讀能力提高了，閱讀的內(nèi)容在腦海里也有一定的印象，積累了寫作素材，可以在寫作時靈活運用。閱讀的過程中我們要習慣帶著問題進行閱讀，這樣我們就可以有的放矢地閱讀，總結(jié)全文的主題，歸納每一段的大意，思考作者表達的感情思想。

三、如何提高小學生的閱讀能力

小學生的閱讀能力如何提高，是每一位教育工作者，是每一位家長和學生都想知道的。本文總結(jié)了幾點簡單的建議，但是建議再好，也要好的執(zhí)行者。只有學生把建議運用到實際的學習中去，建議才會起效果。

首先，學生需要適當?shù)貙ξ恼逻M行朗讀，培養(yǎng)語感。語文學習是有語感的，譬如閱讀文章中的填詞，這需要很好的語感。語感的培養(yǎng)可以通過朗讀課文來獲得，朗讀課文時，不僅眼睛在看，口在朗讀，還有腦袋在想。只有結(jié)合多個器官，提高專注力，用心朗讀課文，朗讀才會達到最佳的效果。

其次，學生需要適當?shù)氖褂霉ぞ邥M行閱讀，這樣才能達到精讀的效果。在做閱讀題的時候，我們可以速讀文章，然后根據(jù)題目精讀文章?？墒窃谖覀兤綍r的閱讀過程中需要認真精讀文章，這樣才能把文章讀懂。精讀文章需要對文章中不認識的字詞句進行解釋，這肯定需要用到工具書。工具書的使用很重要，對于我們精讀文章，理解文章深意具有很重要的作用。

最后，學生需要對閱讀中的重難點進行筆記，準備一個閱讀本抄錄好詞好句好段。閱讀也是一個積累的過程，學生可以準備一個閱讀抄錄本，把文章中的好詞好句好段抄錄起來，把閱讀文章中遇到的問題總結(jié)出來，一個一個尋找答案，對于不確定的答案可以問同學、家長還有老師。正所謂三人行必有我?guī)?，不恥下問，這是學習必須具備的品質(zhì)。

四、總結(jié)

小學是培養(yǎng)學生閱讀能力的黃金時期，每一位學生都有巨大的閱讀潛能和巨大的閱讀需求。只有通過閱讀學生才可以更高效更快速的了解這個社會的變化。每一位小學生的閱讀能力都是不一樣的，可是總結(jié)起來，提高小學生的閱讀能力的方法卻大同小異。小學生閱讀一般低年級學生的課外閱讀量要大于中高年級的課外閱讀量。大約有一半左右的小學生會花零花錢買課外書，小學生的閱讀量明顯不足。小學生沒有利用好圖書館資源，課外閱讀喜歡偏好圖文類型的課外書籍等。學生需要適當?shù)貙ξ恼逻M行朗讀，培養(yǎng)語感，從而提高閱讀能力。學生需要適當?shù)氖褂霉ぞ邥M行閱讀，這樣才能達到精讀的效果。學生需要對閱讀中的重難點進行筆記，準備一個閱讀本抄錄好詞好句好段。

參考文獻：

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