石建雄

摘? 要：數(shù)學(xué)是義務(wù)教育和高等教育中最重要的學(xué)科，在生活中有著非常重要的應(yīng)用基礎(chǔ)和廣泛的應(yīng)用范圍。同時數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們教學(xué)中應(yīng)該深入為學(xué)生解析數(shù)學(xué)知識點，幫助小學(xué)學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是近年來我們教學(xué)中的主要指導(dǎo)思想，更關(guān)系到小學(xué)生的成長和發(fā)展。我們的教學(xué)應(yīng)該始終圍繞核心素養(yǎng)展開，塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。結(jié)合教學(xué)觀察，我們談下數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的影響。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)決定了學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)

在核心素養(yǎng)教學(xué)理念中，基礎(chǔ)知識素養(yǎng)是最重要的組成部分。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，肩負著傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識的使命。教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞決定了小學(xué)生的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)也有著直接影響。

例如，我們教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的時候，良好的教學(xué)形式應(yīng)該遵守最基本的教學(xué)流程。我們的教學(xué)一般分為預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和回顧三個環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方式，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。在教學(xué)前我們讓學(xué)生預(yù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，讓學(xué)生回顧一些關(guān)于乘法表的基礎(chǔ)知識。課堂教學(xué)過程中要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，那么我們的教學(xué)就應(yīng)該深刻解構(gòu)知識，如，幫助學(xué)生剖析三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法表的聯(lián)系。通過深度解構(gòu)才能幫助學(xué)生更好地理解知識點，所以我們的教學(xué)中，應(yīng)該保持自己教學(xué)水平的正常發(fā)揮。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，和老師的教學(xué)息息相關(guān)?；仡櫼簿褪欠浅Ｖ匾膹?fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生必須要有良好的復(fù)習(xí)，才能鞏固重要知識點。數(shù)學(xué)教學(xué)中也要嚴抓學(xué)生的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生充分掌握重點知識。嚴格把關(guān)教學(xué)流程是我們的重要教學(xué)方式，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著決定性影響。數(shù)學(xué)是嚴謹?shù)膶W(xué)科，對學(xué)生成長有著非常重要的影響，我們必須要為學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要依靠模仿，在課堂上老師的教學(xué)是給學(xué)生以模板。在教學(xué)過程當(dāng)中，我們必須要保證我們教學(xué)的正確性和高效性，才能讓學(xué)生提升基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。所以應(yīng)該以核心素養(yǎng)為基準，嚴格把關(guān)我們的教學(xué)流程。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生自主發(fā)展能力

自主發(fā)展能力囊括了學(xué)生的自我認識、獨立思考能力、以及自主學(xué)習(xí)能，它是核心素養(yǎng)中的重要組成部分，也是我們現(xiàn)如今提倡的重要理念。數(shù)學(xué)教學(xué)可以促進學(xué)生的自主發(fā)展能力，為學(xué)生塑造更好的未來。

例如，我們教學(xué)過程中，有非常重要的提問教學(xué)方式。教學(xué)《平行四邊形和梯形》的時候，我們就需要充分運用到提問教學(xué)的方式。我們教學(xué)中經(jīng)常會問道：同學(xué)們，你們想下平行四邊形和梯形之間，是不是存在著某種聯(lián)系？或者：同學(xué)們，如果不用梯形運算公式要計算梯形面積，我們是否可以將梯形分為平行四邊形和三角形這兩個圖形進行綜合運算？數(shù)學(xué)教學(xué)中需要不斷錘煉學(xué)生的思考能力，所以我們的教學(xué)中會大量運用提問式教學(xué)方法。提問式教學(xué)會促進學(xué)生的思考，同時也促進學(xué)生自主發(fā)展能力。在思考中，學(xué)生需要反復(fù)提煉學(xué)習(xí)過的知識點，然后進行綜合運用。這個教學(xué)過程對學(xué)生學(xué)習(xí)是十分珍貴的，我們的提問式教學(xué)也意義重大。學(xué)生學(xué)會了自主思考，才能擁有自學(xué)能力，這些之間都是相關(guān)聯(lián)的，所以我們必須要重視學(xué)生的此類學(xué)習(xí)，重視我們的提問式教學(xué)。有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力和自學(xué)能力，保證學(xué)生更好地推進學(xué)習(xí)進度，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和基本學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)階段的學(xué)生，各項能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)。我們核心素養(yǎng)教學(xué)理念，也更加注重學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)。這個過程中，我們要給予學(xué)生充分的培養(yǎng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的學(xué)習(xí)自信。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生的社會參與度

核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)，十分重視學(xué)生的社會參與。學(xué)校是教育基地也是社會重要的組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)知識、與他人交流是最重要的社會參與方式。我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的開放式課程教學(xué)，可以直接提升學(xué)生的社會參與度。

例如：我們教學(xué)《條形統(tǒng)計圖》的時候，就可以充分利用開放式課題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)該課程。條形統(tǒng)計圖教學(xué)中，我們常常會采取小組討論，貼合小組訓(xùn)練的形式進行深度教學(xué)。利用班級學(xué)生的具體情況，做條形統(tǒng)計圖。從學(xué)生的身高或者年齡入手，做屬于班級學(xué)生的條形統(tǒng)計圖。這樣的小組教學(xué)活動，會增強學(xué)生之間的交流。這對學(xué)生成長有著重要的意義，我們的教學(xué)也應(yīng)該充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的動力，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)的三大項是學(xué)生的基礎(chǔ)考查點，社會參與度對學(xué)生將來的成長有著重要意義。學(xué)生在環(huán)境當(dāng)中的適應(yīng)能力，交流中的表現(xiàn)能力，在社會參與中的學(xué)習(xí)能力。這些東西就是社會參與度的表現(xiàn)形式，這也是學(xué)生成長當(dāng)中，必不可少的重要條件，我們也必須要為此付出相應(yīng)的教學(xué)努力，給予學(xué)生更好的教學(xué)幫助。社會參與度的體現(xiàn)形式，主要是小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。在我們的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生完成小組學(xué)習(xí)。

社會參與度是考查學(xué)生核心素養(yǎng)的重要指標，也是學(xué)生未來走向社會的關(guān)鍵能力。學(xué)生需要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，才能更好地參與到社會活動中去。我們教學(xué)過程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力，提升社會參與度。

結(jié)束語：

核心素養(yǎng)的涵蓋范圍很廣，但是重要內(nèi)涵涵蓋了三點，分別是基礎(chǔ)知識素養(yǎng)、自主發(fā)展能力、社會參與度。數(shù)學(xué)教學(xué)可以滿足學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合提升，兩者之間也是相輔相成的關(guān)系，所以我們的教學(xué)應(yīng)該堅持核心素養(yǎng)理念。

參考文獻：

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