李春苑
【摘要】學(xué)習(xí)潛能是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效源泉。本文結(jié)合筆者在課堂教學(xué)中的一些實(shí)例,談?wù)勗诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)潛能;學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)效能
數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立思考,分析問題和解決問題的能力,從而提高學(xué)生的潛能。這就要求教師在40分鐘課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)效率,不斷探索新的教學(xué)模式。筆者認(rèn)為,只要有效的組織課堂教學(xué),就能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn):一是“活”,即充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和靈活性,迸發(fā)出智慧的火花;二是“動(dòng)”,即是生“動(dòng)”獲得經(jīng)歷,生“動(dòng)”生成理解。本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)例,談?wù)勗诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
一、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展直覺思想,掌握探究知識(shí)方法的手段。這就要求教師能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的思想火花,及時(shí)地加以提升,引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。因此,在教學(xué)中,不急于把自己的正確解答全部講出來,而是慢慢引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析;引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,說出自己的想法;引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試各種解答,學(xué)生通過把各種想法都講出來,從而培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的創(chuàng)新潛能。
從“合作”學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生在這過程中不僅收獲了所要研究的內(nèi)容,得出的結(jié)論也非常有創(chuàng)意,而且掌握了如何研究的方法和思路,乃至如何運(yùn)用、遷移等等,同時(shí)學(xué)生的成就感也得到充分的滿足。開展合作學(xué)習(xí),有利于喚醒學(xué)生沒有發(fā)揮出來的潛能,實(shí)現(xiàn)開發(fā)智力的目的,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要提高教學(xué)有效性、優(yōu)質(zhì)率,關(guān)鍵還要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生和形成的規(guī)律,找準(zhǔn)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中起核心作用的點(diǎn),將核心點(diǎn)做足、做透,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。