李思軍

摘 要：數(shù)學(xué)因其重要性從小學(xué)開始就受到廣泛的重視，是學(xué)生不能忽視的基礎(chǔ)學(xué)科之一，和其他各科的學(xué)習(xí)關(guān)系密切。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育改革不斷深入，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，成為教學(xué)的熱點(diǎn)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握的是一些基礎(chǔ)的運(yùn)算方法和規(guī)律，關(guān)系著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的年齡、心理需求出發(fā)，緊密圍繞新課改的要求，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)融入到教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);體驗(yàn)式學(xué)習(xí);應(yīng)用方法

引言：

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求增加，人們對(duì)教育越來越重視。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科更加不容忽視。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知理解能力處在飛速發(fā)展階段、好奇心重，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠?qū)⒔滩闹械闹R(shí)點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)有效融合，通過多媒體聯(lián)系生活給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律、內(nèi)涵，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，滿足他們的好奇心、探索欲，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、什么是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的全新學(xué)習(xí)方法，具有實(shí)際性，能從多方面滿足學(xué)生的需求。具體是指在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡、認(rèn)知、心理等情況，利用多媒體或者聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)感知數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，加深他們對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，滿足他們的心理需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)因其自身的優(yōu)勢(shì)未來將普遍被運(yùn)用到各科的教學(xué)中。

二、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的具體運(yùn)用方法

（一）以生活為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)

小學(xué)二年級(jí)七八歲的學(xué)生認(rèn)知能力、耐力、恒心、注意力、理解能力都還處于發(fā)展過程中，他們大多數(shù)活潑好動(dòng)、喜歡探索，喜歡有趣的課堂環(huán)境，面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、單調(diào)的數(shù)字很容易失去耐心。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要從學(xué)生的心理需求出發(fā)，以生活為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過情景體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。如在學(xué)習(xí)《購物》這節(jié)課時(shí)教師在課堂上可以向?qū)W生分別展示不同面值的人民幣，讓他們認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解其中存在的關(guān)系。然后聯(lián)系和學(xué)生密切相關(guān)的生活，在多媒體大屏幕上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物情景。文具店內(nèi)貨架上放了許多文具，都標(biāo)有明確的價(jià)格，讓學(xué)生分別說一說文具的價(jià)錢是多少。一位小朋友走進(jìn)文具店，手里拿了3張1元、一個(gè)5角硬幣、4個(gè)1角硬幣，他想買一個(gè)標(biāo)價(jià)是2.7元的筆記本，要怎么付錢呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，筆記本價(jià)格2.7元，里面包含2個(gè)1元、7個(gè)1角，7角又等于一個(gè)5角和2個(gè)一角，所以小朋友應(yīng)該給老板2張1元、1個(gè)5角硬幣、2個(gè)1角硬幣。通過創(chuàng)設(shè)生活中常見的情景，讓學(xué)生了解元、角、分的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（二）通過實(shí)際動(dòng)手體驗(yàn)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的感知、思維、理解等能力都還在發(fā)展過程中，為了幫助學(xué)生更好的理解、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的感知、理解能力，教師要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們通過動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)與乘法”時(shí)教師可以事先讓學(xué)生收集一些小卡片、小石塊、小瓶蓋等，在課堂上讓他們擺一擺、數(shù)一數(shù)。一些學(xué)生會(huì)擺成1行，然后5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù);有些學(xué)生會(huì)擺出兩行，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù);還有些學(xué)生會(huì)擺成3行，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。教師提問：“5個(gè)5個(gè)數(shù)的同學(xué)可以看一下你一共數(shù)了幾個(gè)5，共有幾個(gè)小石塊?！睂W(xué)生會(huì)回答：“1個(gè)5、2個(gè)5，一共是10個(gè)！”教師板書：5+5=10。然后對(duì)運(yùn)用其他方法數(shù)數(shù)的學(xué)生提出相同的問題，引出乘法的定義和內(nèi)涵。讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐了解乘法的意義和作用，感知數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

（三）通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，學(xué)會(huì)探究

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)能夠通過分組合作培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、思想方法、探究、辯解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)在愉快的課堂氛圍中主動(dòng)探究、思考、交流、辯論，最后達(dá)成小組共識(shí)，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)“方向與位置”時(shí)教師就可以運(yùn)用小組合作的方式給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小組為單位到操場(chǎng)上：第一，辨識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向。第二，記錄東、西、南、北各方向都有什么事物。第三，標(biāo)識(shí)方位。第四，回教室以小組為單位討論，制作示意圖，標(biāo)識(shí)出各方位的事物。第五，集體交流，討論對(duì)方向、位置的認(rèn)知。通過小組體驗(yàn)學(xué)習(xí)在溝通交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)束語

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣、方式多變，能夠極大地滿足小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的需求，有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，以此提升小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬作義. 淺談體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊，2019（38）：91-91.

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