劉富康

摘? 要：看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的主要內(nèi)容之一。然而，由于教學(xué)方式方法上的不足，加之受到低年級(jí)小學(xué)生年齡小、玩兒心重等性格特點(diǎn)的影響，許多小學(xué)生們往往無(wú)法很好的將注意力集中到看圖寫話任務(wù)中去，無(wú)法很好地將圖畫內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。為了改善這種教學(xué)情況，讓低年級(jí)小學(xué)生們更好地學(xué)會(huì)基本的書面表達(dá)，從而培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與思考能力，本文進(jìn)行了基于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);看圖寫話;教學(xué)

低年級(jí)小學(xué)生無(wú)論在身體，還是心智上，都尚不成熟。但在經(jīng)過(guò)幼兒園階段的學(xué)前教育后，大多數(shù)小學(xué)生們已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此能夠在特定學(xué)習(xí)場(chǎng)所中，按照一定規(guī)矩和教師的指導(dǎo)去思考、去行動(dòng)。所以，在看圖寫話教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分了解所在班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，找出適合學(xué)生的看圖寫話教學(xué)方法。

一、注重日常觀察引導(dǎo)，培養(yǎng)看圖寫話興趣

“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光空氣水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在那里，觀察是智慧的最重要的能源。”看圖寫話，就是要觀察圖畫，加以聯(lián)想，最終轉(zhuǎn)化成文字的過(guò)程。因此，在低年級(jí)看圖寫話教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常觀察。

舉例來(lái)說(shuō)，在一年級(jí)下冊(cè)課后《聽(tīng)故事，講故事》版塊，教師不僅要注重對(duì)課本中文圖故事的利用，還要注重對(duì)生活小故事的引入。語(yǔ)文教師可以采用作業(yè)布置的方式，讓學(xué)生在課后圍繞作業(yè)題目（如放學(xué)后的校園、樹(shù)葉的變化、操場(chǎng)上的同學(xué)等）進(jìn)行生活小觀察。并以“你我身邊的小故事”為主題，在正式開(kāi)課前利用3-5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們（可以輪流，也可以主動(dòng)分享，沒(méi)有講故事的學(xué)生要在課堂上回憶，把觀察記錄下來(lái)，確保每位學(xué)生都要參與觀察）聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)日復(fù)一日的堅(jiān)持，有利于幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，讓學(xué)生們看圖寫話更加容易。在日新月異的生活變化中，有利于培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)事物的能力，讓學(xué)生們愛(ài)上觀察，在觀察中對(duì)看圖寫話更感興趣。

二、堅(jiān)持基本句式教學(xué)，打好看圖寫話基礎(chǔ)

在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)中，其實(shí)是有一定技巧的。適當(dāng)發(fā)揮技巧的作用，有利于幫助低年級(jí)小學(xué)生形成良好的看圖寫話思路，打好看圖寫話的基礎(chǔ)。

低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此日常教學(xué)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌揠苗助長(zhǎng)。首先，小學(xué)語(yǔ)文教師要進(jìn)行看圖寫話基本句式的基礎(chǔ)教學(xué)，即“什么人”“什么時(shí)候”“在哪里”“做什么”的四要素句式教學(xué)。在這一點(diǎn)上，可以與上述《聽(tīng)故事講故事》版塊教學(xué)相結(jié)合，但在具體應(yīng)用上不要限制學(xué)生對(duì)句式運(yùn)用的順序和表達(dá)方式。這樣可以培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生們寫出圖中表面內(nèi)容的基本看圖寫話意識(shí)。在日常教學(xué)中，教師也可以將常用的看圖寫話句式編成朗朗上口的兒歌，供學(xué)生們記憶和練習(xí)。其次，小學(xué)語(yǔ)文教師也可以從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)練習(xí)著手，教會(huì)學(xué)生如何用符號(hào)（不同符號(hào)表達(dá)的不同含義，如感嘆號(hào)與感嘆詞一起用可以表示贊嘆驚訝等）和詞語(yǔ)（如基本的同義詞和反義詞教學(xué)）更好地表達(dá)自己的想法，幫助低年級(jí)小學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)。

三、注重思維聯(lián)想教學(xué)，提高看圖寫話水平

低年級(jí)小學(xué)生看圖寫話的水平，不僅取決于小學(xué)生自身所掌握詞匯數(shù)量的多少和觀察、表達(dá)能力的高低，還取決于小學(xué)生的思維及聯(lián)想能力的高低。因此，在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)中，教師也要注重對(duì)學(xué)生思維聯(lián)想能力的培養(yǎng)。

比如，在進(jìn)行三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合課文和課后《我來(lái)編童話》版塊，采用專題課堂的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象與聯(lián)想，讓學(xué)生們根據(jù)課文中的插圖續(xù)編童話。也可以采用接力看圖說(shuō)故事的方式，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，進(jìn)行一次完整的故事編寫。具體的，教師可以在課前準(zhǔn)備5-6張圖畫（做好編號(hào)），讓學(xué)生以小組（分組方式可以根據(jù)實(shí)際情況選擇）為單位進(jìn)行選擇。隨后，讓每個(gè)小組的學(xué)生們一起討論，并按照編號(hào)順序先用四要素句式說(shuō)明圖畫內(nèi)容;然后根據(jù)第一輪說(shuō)明進(jìn)行內(nèi)容填充，最后形成一個(gè)完整的故事。通過(guò)這種合作共享的方式來(lái)慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思維與聯(lián)想能力，使學(xué)生逐漸掌握豐富看圖寫話內(nèi)容的思路，以最終提高看圖寫話的水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文從興趣培養(yǎng)、基礎(chǔ)奠定、能力提升三個(gè)階段進(jìn)行了小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)分析。分析發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)是打好小學(xué)階段語(yǔ)文寫作基礎(chǔ)的關(guān)鍵一環(huán)。筆者認(rèn)為，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要更加注重這一環(huán)節(jié)中教學(xué)工作的落實(shí)與改進(jìn)，并將看圖寫話教學(xué)融入到日常教學(xué)中去。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)始終把低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和知識(shí)吸收情況放在首位，把尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和看圖寫話成績(jī)當(dāng)成輔助教學(xué)的資料，以學(xué)生為中心去展開(kāi)看圖寫話教學(xué)工作。

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