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      父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊行為的影響

      2019-09-10 02:55:44盧靜
      青年生活 2019年33期
      關(guān)鍵詞:教養(yǎng)方式父母攻擊行為

      盧靜

      摘要:在兒童眾多的行為當中,攻擊行為是一種非常常見的行為,它能夠?qū)ζ渌麄€體帶來一定的人身傷害和心理上的傷害。隨著兒童年齡的增長,攻擊行為甚至會給兒童帶來刑事犯罪。而父母對兒童的教育關(guān)系到了兒童行為的養(yǎng)成,所以在兒童的攻擊行為方式教育之上,父母起到了十分關(guān)鍵的作用。而且不同的人格特質(zhì)也會影響到兒童行為方式,因此本文主要研究了父母的教養(yǎng)方式對兒童攻擊性行為的影響。

      關(guān)鍵詞:父母;教養(yǎng)方式;兒童;攻擊行為

      一、相關(guān)概念研究

      (一)攻擊行為的定義

      相關(guān)學者認為攻擊行為是人四種本能之一,它主要來源于個體的行為和心理內(nèi)部,同時也受到了外界環(huán)境和刺激的影響。當一個人內(nèi)部積攢了過多的攻擊能量,這時候就需要借助一定的外部事物來釋放自身的攻擊性。所以也有很多相關(guān)學者認為一個人的攻擊行為是能夠給對方造成傷害的行為,但是這種定義十分模糊,并沒有給攻擊行為做出明確的解釋,也沒有充分的明確攻擊者本身做出攻擊行為的主要目的。而人們產(chǎn)生攻擊行為的后果主要是以傷害的程度為標準,有學者認為攻擊行為不應該只包括個人的攻擊意圖,還應該表現(xiàn)為攻擊的外在體現(xiàn)。所以我們由此可以看出人們對于攻擊行為的定義只注重它的結(jié)果,并不注重它產(chǎn)生攻擊行為的意圖。這種定義方法有利于對行為結(jié)果進行客觀的測量,但是會容易造成攻擊行為的擴展,比如將一些不是攻擊行為的事件定為攻擊行為,如運動時的意外創(chuàng)傷等的。

      兒童的攻擊行為主要表現(xiàn)在三個方面,首先就是兒童會產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒,易怒易躁,喜歡生氣,時常對長輩和同伴發(fā)脾氣,并且一點小事就會產(chǎn)生大喊大叫、哭鬧、情緒激動,愛扔東西等現(xiàn)象,這樣會嚴重的擾亂公眾秩序和其他人的心理情緒,甚至會阻礙活動的順利進行。其實就是喜歡破壞別人的物品,比如兒童在產(chǎn)生攻擊行為的時候會故意損壞或者是搶奪他人的物品,隨意的玩弄別人的玩具,甚至做出破壞現(xiàn)象、撕書本等。第三就是會對他人產(chǎn)生敵意的行為,比如會用言語或者是行動攻擊別人,在與他人交往的過程當中,故意做出嘲諷和鄙視的情緒,經(jīng)常跟玩伴產(chǎn)生互相打鬧和故意傷害等行為,比如欺負同齡的小伙伴,或者是恐嚇別人。

      (二)父母教養(yǎng)方式

      家庭式兒童步入學校和社會的第一影響場所,而父母的教養(yǎng)方式對于兒童的成長和發(fā)展有著最關(guān)鍵性的作用。父母教養(yǎng)方式又被稱作是家庭教養(yǎng)方式,很多學者認為父母教養(yǎng)方式指的是父母撫養(yǎng)子女和教育子女的過程當中所體現(xiàn)出來的行為方式。也有的學者認為父母教養(yǎng)方式就是父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方法以及其他非語言的表達,主要反映了父母和兒女之間的關(guān)系以及互動方式。而在我國,學者對于教養(yǎng)方式的定義與國外不同,我國認為父母教養(yǎng)方式就是父母在教養(yǎng)孩子時所體現(xiàn)出來的行為,以及父母的人格和對孩子的態(tài)度。

      二、父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊行為的影響

      (一)父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊行為的影響

      在父母對兒童的教養(yǎng)方式當中,可以分為權(quán)威型,專制型,溺愛型和忽視型四種方法,不同的教養(yǎng)方法對兒童的攻擊行為都會產(chǎn)生不同的影響,而且父親和母親的教養(yǎng)方式也會對兒童的攻擊行為產(chǎn)生不同的影響。

      權(quán)威型的父母教養(yǎng)方式,更多地關(guān)注子女本身的成長和心理需求,也能夠再與孩子溝通的過程當中采取更好的方式,這種教養(yǎng)方法能夠有效地促進子女的社會性格發(fā)展,也能夠充分的保障子女身心健康。所以權(quán)威型的教養(yǎng)方式到兒童一般不會對別人進行主動性的攻擊,會與他人進行和平的相處,并且也不會成為別人的攻擊對象。這類教養(yǎng)方式的兒童比較活潑開朗,善于與他人溝通,所以在人際關(guān)系當中往往有非常好的溝通方式。

      父母采取專制型的教養(yǎng)方式就會對兒童過于嚴厲,這會嚴重的影響到兒童在成長過程當中個人性格的形成,以及在于他人交往的社會性格的發(fā)展。在專制型的教養(yǎng)方式之下的兒童往往會有兩種極端的性格,首先就是性格懦弱,獨立性非常差,容易成為其他兒童的攻擊對象,其次就是非常冷酷,也會產(chǎn)生攻擊他人的傾向和行為。因為專制型教養(yǎng)方式之下的兒童長期受到父母教養(yǎng)的壓迫和專制,無法使得自己內(nèi)心得到放松,所以更容易產(chǎn)生攻擊行為和成為被攻擊對象。

      父母采取溺愛型的教養(yǎng)方式,一般都會無條件的滿足孩子的各種需求,這種教養(yǎng)方式產(chǎn)生的兒童的性格都是十分自私霸道的,并且擁有較差的自控能力,在于其他玩伴進行交往的過程當中往往會過于關(guān)注自我,不會考慮其他玩伴的個人需求,更容易產(chǎn)生攻擊性的行為。父母對孩子的溺愛主要包含以下幾種表現(xiàn),首先就是對孩子過度的關(guān)心,凡事都親力親為,阻礙了孩子獨立自主能力的發(fā)展,過度的接觸孩子的心理和社會關(guān)系。在很多情節(jié)當中更會對孩子放任自如,比如當孩子需要某種玩具而家長不買的時候,孩子就會大喊大鬧,直到家長束手無策,從而滿足孩子的需求。而且父母對于孩子過度的保護也會破壞孩子的情緒,會讓兒童覺得自己的生活受到父母的監(jiān)視一樣,沒有獨立自主的發(fā)展空間。而且父母對孩子的溺愛也會導致兒童在步入社會之后產(chǎn)生一系列問題,比如吸毒和焦慮、飲食失調(diào)等。

      父母采取忽視型的教養(yǎng)方式完全忽視了對兒童成長的關(guān)心,因此不利于兒童身心健康的發(fā)展,以及兒童在社會交流的過程當中也會受到相應的阻礙,通常更容易對其他人產(chǎn)生一定的敵意,也更容易導致攻擊行為的產(chǎn)生。這種忽視型的教養(yǎng)方式的兒童長期發(fā)生攻擊行為,更容易在成年或者是步入社會之后造成刑事犯罪。

      (二)男女生在父母教養(yǎng)方式上的性別差異

      通過相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),男女生在父母教養(yǎng)方式之上會產(chǎn)生不同的性格。而父親一般會對男生做出較多的懲罰,并且相對女生來說顯得更加嚴厲。對于男生來說,父親主要采用的是較為消極的教養(yǎng)方式,對女生采用的是積極主動的教養(yǎng)方式。而母親在對男女生教養(yǎng)方式之上并沒有存在明顯的差異。相關(guān)研究表明,父母過分干涉兒童的隱私,以及拒絕否認兒童的想法和過分保護兒童甚至是懲罰,這些都會加劇兒童攻擊性行為的產(chǎn)生。父親的積極教養(yǎng)方式也會在一定程度之上抑制兒童的攻擊行為的產(chǎn)生,但是消極的教養(yǎng)方式一定會促進兒童的攻擊行為。所以父母在對兒童選擇教養(yǎng)方式時,一定要選擇良好的教養(yǎng)方式,這樣才能夠更好地促進兒童的健康發(fā)展,減少兒童在日常行為的過程當中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,特別是攻擊性行為。而在父母對孩子理解程度之上,并沒有發(fā)現(xiàn)與攻擊行為呈現(xiàn)一定的關(guān)系,但是通過現(xiàn)實的研究,我們也可以發(fā)現(xiàn)父母親采取溫暖和理解性的教養(yǎng)方式,有利于弱化兒童攻擊行為的產(chǎn)生[1]。

      三、基于心理學干預父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊行為的影響

      在整個家庭的心理教育過程當中,家庭干預是以家庭內(nèi)每一個成員的心理作為實施的對象,針對出現(xiàn)的問題進行家庭交往模式和家庭結(jié)構(gòu)的改善,在干預的過程當中,應該針對每個家庭的交往特點和家庭環(huán)境因素進行有針對性的計劃調(diào)整。而對于有攻擊性行為的兒童,父母教養(yǎng)方式最重要的就是要調(diào)節(jié)親子關(guān)系,改善父母的情緒和教養(yǎng)的方式,將父母宣泄情緒的方法做出適當?shù)恼{(diào)整,提高父母及兒童自我調(diào)節(jié)的能力,并且在犯錯的時候應該及時的采取正確的方法進行改正,這些都有利于父母兒童分別提高自身的交往技巧和心理健康能力。

      (一)繪畫

      心理咨詢師可以讓兒童通過繪畫的方法,根據(jù)其繪畫的內(nèi)容反映出兒童的心理特征。繪畫法主要采用的是非語言治療的方法,所以治療師應該在兒童面前保持著一種守護者和陪伴者的角色,對于兒童的行為和繪畫結(jié)果進行仔細的觀察和記錄,并且鼓勵兒童在繪畫紙上充分的表達出自己的觀點。在繪畫結(jié)束之后,治療師可以讓父母一起來對兒童的繪畫進行仔細的研究,并且在合適的地方做出記錄,給父母適當?shù)慕ㄗh來幫助他們理解兒童的心理健康。

      (二)情緒管理治療

      情緒管理治療分為兩個部分,首先是對家長的情緒治療,其次是對兒童的情緒治療。對家長的情緒管理方面需要家長注意孩子情緒的變化,觀察孩子是否在情緒悲傷的時候有某種特殊的行為。認真傾聽孩子的內(nèi)心想法,在孩子充分表達自己觀點的時候不予打斷。與孩子進行有效地溝通,多與孩子交流,并且接受孩子高昂或者是低落的情緒。適當限制孩子的個人行為,因為不是所有的行為都可以被人接受,也不是所有行為都是正確的。

      在兒童情緒心理治療方面,應該注重兒童個人的想法,跟隨他們心理的特點制定出合適的計劃。通過游戲來引導兒童發(fā)展正確的心理特點,其次就是可以鼓勵兒童多與玩伴進行交流和互動,在互動的過程當中體現(xiàn)兒童的行為特點,也有利于利用玩伴來調(diào)整孩子的個人行為和個人情緒,父母和治療師要在此過程當中做出適合的引導工作,有利于做出適當?shù)恼{(diào)整和治療方案[2]。

      四、結(jié)語

      父母的教養(yǎng)方式是在兒童教育的過程當中最重要的組成部分,也是構(gòu)建溫馨和諧家庭的關(guān)鍵內(nèi)容。兒童身心健康的發(fā)展是每個父母教育的責任,所以父母應該注重對兒童的教養(yǎng)方式,通過不斷改進自身的教養(yǎng)方式,來建立起一個科學合理的教育環(huán)境,促進兒童身心健康的發(fā)展,保證兒童能夠有一個健康的人格特質(zhì)和行為特征,預防兒童攻擊性行為的產(chǎn)生,保障兒童能夠與他人進行良好的人際關(guān)系交往,同時父母的正確教養(yǎng)方式對于兒童個人性格的影響,也有利于促進我國的兒童教育事業(yè)能夠健康的發(fā)展。

      參考文獻

      [1]劉零暢,陳小旭.教養(yǎng)方式對兒童攻擊行為的影響研究綜述[J].基礎(chǔ)教育研究,2018(14):55-58.

      [2]張可鑫,張曉燕.論父母教養(yǎng)方式對學前兒童攻擊行為的影響[J].教育導刊:下半月,2018:80.

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