摘 要：物理對于高中理科生有著極其重要的作用，物理是一門具有挑戰(zhàn)性、不容易學(xué)好的學(xué)科。學(xué)習(xí)好物理不僅需要學(xué)生平時的積累和觀察，還需要學(xué)生具有邏輯推理思維和物理辯證能力。學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)物理課本和解決物理問題是兩回事，不僅是物理知識掌握的還不夠，學(xué)生還需要去總結(jié)和探討解物理題的思路。本文結(jié)合學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗和解物理題的反思來談?wù)勛约旱囊恍┙忸}感受，希望通過對高中物理解題思路的探討來為后研究者提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：高中物理;解題思路;學(xué)習(xí)方法

一方面由于學(xué)生都面臨著高考的壓力，提高物理成績對于學(xué)生來說至關(guān)重要;另一方面物理內(nèi)容繁多、題型復(fù)雜、計算難度大，想要應(yīng)用好的解題方法靈活解題十分困難。數(shù)學(xué)解題不僅只是根據(jù)課本知識和練習(xí)例題上的數(shù)學(xué)內(nèi)容解題，更重要的是學(xué)生要形成一個良好的解題思維和方法?，F(xiàn)在許多學(xué)生都表示學(xué)好物理心有余而力不足。因此通過對當(dāng)前物理解題的問題和障礙出發(fā)，分析出一些有效的解題技巧。

一、 當(dāng)前高中物理解題難點

（一） 高中物理知識繁多，公式復(fù)雜，我們難以靈活應(yīng)用

雖然現(xiàn)在家長、教師都開始在反思高考的不足，但是當(dāng)前高考依然是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最重要的表現(xiàn)。而物理知識由于其內(nèi)容偏向單調(diào)，公式煩瑣枯燥。由于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高，對于物理學(xué)科失去了興趣，物理學(xué)科在高中階段的難度偏大，物理題型比較靈活。所以學(xué)生如何靈活地解題是一個很大的挑戰(zhàn)。

（二） 學(xué)生缺乏對于知識的分類，題型的總結(jié)

由于有的學(xué)生認(rèn)為理科就是不斷地刷題，而很少反思自己已經(jīng)做過的題型。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識、解決物理問題時常常缺乏去探討和總結(jié)每一種物理題型的解題思路。沒有形成系統(tǒng)的解題思路導(dǎo)致學(xué)生在考場上時間不夠用，解題耗時大，難題沒時間看，不能將基礎(chǔ)的物理題型分?jǐn)?shù)牢牢攥住，導(dǎo)致物理學(xué)科的失分。

二、 基于高中物理解題思路探討

（一） 利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，通過小組探討多種解題方法

利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具是指我們在解決物理問題時可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體平臺學(xué)習(xí)物理知識。比如：網(wǎng)易公開課和知識講堂都是了解更多相關(guān)的物理知識和解題方式的途徑。要讓學(xué)生明白自身才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個輔助，學(xué)生需要自己主動去探討和學(xué)習(xí)其他同學(xué)優(yōu)秀的解題方法。一方面學(xué)生不能完全依靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高自己的物理分?jǐn)?shù);另一方面學(xué)生也不能只會應(yīng)試教育而忽視了物理學(xué)習(xí)過程，要形成自己的物理學(xué)科思維。學(xué)生可以通過和同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，然后自主選擇物理題進(jìn)行討論，針對每一個同學(xué)解題方法開展探究學(xué)習(xí)。比如學(xué)生可以在和同學(xué)的討論中歸納出物理解題的方法有圖像法、整體法、隔離法、極限思維、等效法。例如：甲、乙二人拔河，甲拉動乙向左運動，下面說法中正確的是（）

A. 做勻速運動時，甲、乙二人對繩的拉力大小一定相等

B. 不論做何種運動，根據(jù)牛頓第三定律，甲、乙二人對繩的拉力大小一定相等

C. 繩的質(zhì)量可以忽略不計時，甲、乙二人對繩的拉力大小一定不相等

D. 繩的質(zhì)量不能忽略不計時，甲對繩的拉力一定大于乙對繩的拉力

可以按照排除法的解題思路：首先甲、乙兩人對繩的拉力都作用在繩上，故B項錯誤;其次做勻速運動時，繩子受力平衡，即甲、乙兩人對繩的拉力大小一定相等，故A項正確;第三，繩的質(zhì)量可以忽略不計時，繩子所受合力為零，故甲、乙二人對繩的拉力大小一定相等，故C項正確;而繩的質(zhì)量不能忽略不計時，如果有加速度，當(dāng)加速度向右時，乙對繩的拉力大于甲對繩的拉力，故D項不正確。

（二） 注重物理題的分類練習(xí)，加強題型歸納總結(jié)

對于高考來說要想獲得高分還是離不開題海戰(zhàn)術(shù)。作為一名高中生不僅僅要獨立完成老師平時布置的作業(yè)，還需要利用零碎時間去反思自己的錯題，整理自己的錯題原因，并定期回顧和分析、重解。其中學(xué)生可以針對自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行分類練習(xí)，通過明確題目的用意，找到解題的突破點，然后按照不同的解題步驟進(jìn)行解題。比如：拋體運動問題我們就可以利用思維導(dǎo)圖總結(jié)出拋體運動包括平拋運動和斜拋運動;然后分析一般拋體運動問題會使用正交分解法。所以當(dāng)學(xué)生再遇到拋體運動問題時，就可以從四個步驟進(jìn)行解題。一是將速度分解到水平和豎直兩個方向上;二是平拋運動物體運動分為兩類，水平方向做勻速直線運動和豎直方向做勻加速直線運動;三是通過位移滿足x=v0t，y=gt2/2，速度滿足vx=v0，vy=gt;四是根據(jù)斜拋運動物體的運動做兩個方向上的運動方程求解。

（三） 運動學(xué)相關(guān)問題，注重總結(jié)歸納

首先，我們需要了解運動學(xué)的相關(guān)概念及規(guī)律，如速度、加速度以及位移等。這些是我們認(rèn)識問題、分析問題及解決問題的重要武器，只有深入理解概念，才可以更加靈活的進(jìn)行解題。解決運動學(xué)相關(guān)問題的思路主要步驟有以下幾點：

1. 審題。讀懂題目意思，畫草圖，明確題目中已知和未知的條件;

2. 明確研究對象，選擇參考系及坐標(biāo)系;

3. 分析有關(guān)于運動相關(guān)數(shù)據(jù)分析;

4. 通過運動規(guī)律;

5. 解方程。

（四） 動力學(xué)相關(guān)問題，注重物理題的知識類型練習(xí)

在應(yīng)用牛頓定律解決的問題時，主要有兩種題型，即已知物體的受力求物體運動情況和已知物體運動情況求物體受力。但總的來說解題思路主要有以下幾點：1. 根據(jù)題意選定研究對象，確定m;

2. 畫受力圖，分析物體的受力情況，確定F合;

3. 分析物體運動情況，確定a;

4. 根據(jù)牛頓定律建立相應(yīng)的方程式;

5. 解答方程。上述1～3為解決動力學(xué)相關(guān)問題的基礎(chǔ)，它們是相互聯(lián)系的，同時不可分開，其中4～5則是我們對物理概念的理解以及解答方程能力的測驗。

三、 結(jié)語

雖然物理學(xué)科知識比較抽象、物理題型多樣又復(fù)雜，但是筆者相信只要學(xué)生利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，通過小組探討多種解題方法;注重物理題的分類練習(xí)，加強題型歸納總結(jié)，一定可以在解決問題上做出一定的突破，然后在未來的高考中脫穎而出。

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作者簡介：王清江，安徽省銅陵市，安徽省銅陵市第一中學(xué)。