摘 要：隨著教育文化的不斷改革，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也變得尤其重要。新教育更注重于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，綜合教學(xué)成為教育發(fā)展的新趨勢。美術(shù)課程是充滿人文情懷和藝術(shù)文化的課程，適應(yīng)當(dāng)代的教育發(fā)展，美術(shù)教育也是一種普及型、平民性的素質(zhì)教育課程。發(fā)展美術(shù)教育時，要培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神，使學(xué)生德、智、美等全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜合教學(xué);小學(xué)美術(shù);整合研究

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是通過美術(shù)課程與其他學(xué)科的完美交集，能夠使老師對美術(shù)教育有更深的認(rèn)識，可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)修養(yǎng)，拓展教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開拓學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力。本文主要是在小學(xué)教學(xué)與美術(shù)的整合研究。

一、 美術(shù)與文學(xué)的整合

在美術(shù)課堂上，老師可以借助一些文學(xué)作品和多媒體動畫相結(jié)合，讓學(xué)生有一種身處其境的感覺，大膽地想象場景。如學(xué)習(xí)《敕勒歌》這一課題時，老師可以用生動的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生在腦海中想象出一望無際的草原，好像永遠(yuǎn)望不到邊。微風(fēng)輕輕吹過，好像媽媽的手，在輕輕地?fù)崦愕哪橗?，抬眼望去有成千上萬只牛羊在草原上吃草，草原往遠(yuǎn)處看去有一層朦朧的霧，草原上有一條長長的小河，還有牧民在騎馬摔跤……用語言為學(xué)生設(shè)定好場景，使他們有想象的素材，同時，還可以提升學(xué)生們的語言表達(dá)能力。要注意的是，一定要抓住美術(shù)的特點，如果只是為了整合，那么就失去美術(shù)的本質(zhì)，要遵守美術(shù)的原則。將美術(shù)與文學(xué)結(jié)合起來，這樣對于提升教學(xué)效果會有很大的幫助。

二、 美術(shù)與多媒體的整合

現(xiàn)如今，是互聯(lián)網(wǎng)時代，現(xiàn)代教育中，多媒體教學(xué)已經(jīng)全面推廣，借助多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生提供更多的信息，使課堂內(nèi)容變得更加豐富多彩，還可以開拓學(xué)生們的眼界，讓學(xué)生能夠更直觀地了解世界，了解生活的點點滴滴，有種身臨其境的感覺。創(chuàng)造一個美好的環(huán)境氛圍，并且開展繪畫的教學(xué)。例如幽默的唐老鴨，當(dāng)學(xué)生走進班級時，看見的就是多媒體上有一只幽默可愛的唐老鴨。學(xué)生們被唐老鴨的外表吸引住，都小聲地討論著唐老鴨，學(xué)生們已經(jīng)沉醉在這種熱鬧的課堂氛圍里，學(xué)習(xí)的興趣不斷提升。老師給學(xué)生們講解唐老鴨的穿著的特點，唐老鴨戴著一頂淺藍(lán)色的小帽子，穿著黑色的西服，腳上還穿著一雙大大的皮鞋，圓圓的腦袋上還有一雙大眼睛，黃黃的鴨嘴還在不斷地張合，好像是在說著什么，一副文質(zhì)彬彬的樣子。手里還拿著一個精致的大煙袋，并時不時地把它放在嘴邊抽一口，煙袋里的小燈泡就會亮起來，就像真的抽煙一樣。學(xué)生們看見搞笑的唐老鴨都迫不及待地想要動手畫一下。多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造了條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到美術(shù)的快樂和美好。利用多媒體可以搜索到更多的動漫的造型，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，使學(xué)生的眼界更加開闊，以便學(xué)生設(shè)計出更多的人物造型。

三、 與自然科學(xué)知識的整合

美術(shù)還可以結(jié)合大自然和科學(xué)，用美術(shù)來表達(dá)四季的晝夜交替、潮起潮落、花開花謝等現(xiàn)象。這樣的案例有很多，如《春天來了》《四季的雨》《觀潮》《影子》等有很多文章案例，每一篇文章都能把學(xué)生們帶入自然科學(xué)的領(lǐng)域。對于學(xué)生們來說，用游戲的方式來教學(xué)，可以做到深入淺出，可以加深學(xué)生的印象，使抽象的知識更加具體。如學(xué)習(xí)《倒影》這篇文章時，可以帶領(lǐng)學(xué)生們來到操場上，通過做游戲，觀察陽光的變化，進行找影子，畫影子，老師再引導(dǎo)學(xué)生們用印畫的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)，了解科學(xué)知識和美術(shù)技巧的方法。

四、 與社會的整合

美術(shù)源于生活，美術(shù)不僅可以豐富小學(xué)生的課堂內(nèi)容，還可以豐富生活中的點滴，學(xué)生通過對家鄉(xiāng)的人文環(huán)境、自然資源的觀察，可以更多地了解社會動態(tài)、人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人和基本生存能力。如將在班級或者小區(qū)里舉辦一些活動，在班級里設(shè)計板報、剪拉花、安全標(biāo)識等，增加應(yīng)用型的實踐活動，讓學(xué)生們踴躍參加。

五、 與英語整合

在美術(shù)課上還可以用英語進行教學(xué)。對美術(shù)而言本其本身就是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢宰屆總€學(xué)生都編一個搞笑的故事，然后，再用英語的方式講給同學(xué)們，使課堂氣氛更加活躍。通過這種獨特的方式，讓學(xué)生有很大的發(fā)揮空間，展示自己的獨特風(fēng)采。學(xué)生在愉快輕松的課堂上學(xué)習(xí)。通過對英語和美術(shù)的結(jié)合，還可以把英語應(yīng)用于生活中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。這種雙語教學(xué)模式值得老師們學(xué)習(xí)和借鑒，將二者完美地融合在一起，會達(dá)到更好的效果。

綜上所述，要想開展美術(shù)教學(xué)活動，要進一步挖掘?qū)W生的探究能力和綜合素質(zhì)能力。小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科的整合是發(fā)展美術(shù)教育的最基本的途徑。因此，老師們一定要重視小學(xué)美術(shù)中的整合，美術(shù)來源于生活，要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)，用眼睛觀察生活，用心去體會世界的美好，發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活之間的關(guān)聯(lián)，要以發(fā)展的眼光看待文化藝術(shù)。為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新的天地，從而能夠更好地發(fā)展素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育。要不斷培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，使學(xué)生品德、智力、美等更加全面地發(fā)展。

作者簡介：張青，江蘇省淮安市，建淮鄉(xiāng)中心小學(xué)。