整合研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)的整合策略探析
；單元教學(xué)；整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）10-0077-04單元教學(xué)的構(gòu)建是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注的一大內(nèi)容，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出要重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。改變過(guò)于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。為了落實(shí)新課標(biāo)的要求，教師需要從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)際的教學(xué)單元內(nèi)容出發(fā)做出課程內(nèi)容的整合，將
考試周刊 2023年10期2023-05-08
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合研究
多媒體教學(xué)，整合研究正文：數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、思維能力、想象能力和空間感，所以老師在講授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，一方面要注重知識(shí)的巧妙傳達(dá)，另一方面就要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生的能力才是支撐學(xué)生走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更清晰吸收的重要因素。學(xué)生有了能力，才會(huì)有更全面的眼光和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的看法，所以老師要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，也需要豐富數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)過(guò)程擁有熠熠光輝。一、多媒體信息技術(shù)的使用意義1.1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)多媒體的使用是老師在課堂中結(jié)合自身的講解去調(diào)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 我國(guó)圖書(shū)館數(shù)字資源整合的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究
書(shū)館數(shù)字資源整合研究現(xiàn)狀的調(diào)研，從演進(jìn)趨勢(shì)、文獻(xiàn)類(lèi)型、學(xué)科領(lǐng)域等方面進(jìn)行定量分析。從實(shí)踐、技術(shù)與理論三個(gè)方面對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行了梳理和總結(jié)。最后，結(jié)合定量與定性分析，總結(jié)出我國(guó)圖書(shū)館數(shù)字資源整合的發(fā)展趨勢(shì)與研究方向。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;數(shù)字資源;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G253?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2022.00360 引言圖書(shū)館數(shù)字資源整合是依據(jù)一定的需求，綜合利用各種技術(shù)與手段，對(duì)來(lái)源不同、建設(shè)主體不同、協(xié)議不同
河北科技圖苑 2022年3期2022-06-16
- 公立醫(yī)院醫(yī)保監(jiān)管與醫(yī)療服務(wù)價(jià)格管理整合研究
務(wù)價(jià)格管理;整合研究.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，醫(yī)療行業(yè)發(fā)生巨大變化，醫(yī)保制度日益完善，并為滿足當(dāng)今社會(huì)醫(yī)療需求、保障全民醫(yī)療資金、實(shí)現(xiàn)醫(yī)療行業(yè)縱深發(fā)展創(chuàng)造良好條件。就醫(yī)人員主要以醫(yī)?；颊邽橹?，為提高患者滿意度和構(gòu)建良好的醫(yī)患關(guān)系，需要科學(xué)合理的使用醫(yī)保資金，這對(duì)于推動(dòng)醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)良性發(fā)展至關(guān)重要。醫(yī)院實(shí)際發(fā)展過(guò)程中有必要統(tǒng)一管理醫(yī)保基金與醫(yī)療服務(wù)價(jià)格，醫(yī)保物價(jià)一手抓，致力于醫(yī)療環(huán)境的改善與新技術(shù)新項(xiàng)目的發(fā)展，想方設(shè)法的為患者創(chuàng)造良好的醫(yī)療環(huán)境，提供充足的醫(yī)
醫(yī)學(xué)概論 2022年3期2022-04-24
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
學(xué)信息技術(shù);整合研究引言：信息技術(shù)這門(mén)課程是實(shí)踐性和實(shí)用性極其強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)信息技術(shù)課程最主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，讓小學(xué)生可以掌握信息技術(shù)能力的同時(shí)，可以將信息技術(shù)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在信息技術(shù)素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)教師要充分運(yùn)用四大策略進(jìn)行教學(xué)，其中包括改進(jìn)教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)信息道德教育。教師要將這四大策略合理地運(yùn)用到教學(xué)中，以此提高小學(xué)生的信息技術(shù)水平。一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣更多體現(xiàn)在玩樂(lè)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 央企全面風(fēng)險(xiǎn)管理與經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的整合
濟(jì)責(zé)任審計(jì);整合研究全面風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)我國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)是相對(duì)較新的理念，即便是走在各行各業(yè)前沿的央企，與大型外資企業(yè)相比依舊有許多不足，在企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理方面還有很長(zhǎng)的路要走。不過(guò)，目前我國(guó)大多數(shù)大公司已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并正在努力解決。推動(dòng)全面風(fēng)險(xiǎn)管理與經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)整合，是進(jìn)一步推進(jìn)央企核心業(yè)務(wù)以及全面風(fēng)險(xiǎn)管理工作的可行選擇，能夠更好地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。一、央企全面風(fēng)險(xiǎn)管理主要問(wèn)題（一）職能配置不合理大多數(shù)央企將風(fēng)險(xiǎn)管理全權(quán)依托于內(nèi)部審計(jì)或法律風(fēng)險(xiǎn)部門(mén)，造成
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2022年1期2022-01-08
- 民辦高校藝術(shù)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的整合研究
、社會(huì)實(shí)踐、整合研究民辦高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)并有效實(shí)施實(shí)踐教學(xué)是達(dá)成這一培養(yǎng)目標(biāo)的必要途徑。本文認(rèn)為，從時(shí)間和空間的維度上，按照課內(nèi)、課外、校外“三位一體”的方式綜合搭建藝術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)“雙軌制”、工作室、競(jìng)賽項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目和“假期課堂”等模式的綜合教學(xué)，可在很大程度上確保實(shí)踐教學(xué)收到實(shí)效。一、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)越性藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，能為在校大學(xué)生提供一個(gè)在商業(yè)環(huán)境下工作體驗(yàn)
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 明代東北封貢防衛(wèi)體系研究述評(píng)
系進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)段整合研究的成果不多，20世紀(jì)70年代以后，隨著國(guó)內(nèi)外學(xué)界數(shù)十位先賢學(xué)者在各領(lǐng)域、各研究專(zhuān)題四十年的不斷深化研究，隨著國(guó)內(nèi)外相關(guān)史料整理出版、電子化、數(shù)據(jù)化工作的不斷推進(jìn)，對(duì)明代東北封貢防衛(wèi)體系進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)段整合研究的條件開(kāi)始日趨完備，拓展研究的空間已然悄悄打開(kāi)。關(guān)鍵詞：明代東北;封貢防衛(wèi)體系;國(guó)內(nèi)學(xué)界;國(guó)際學(xué)界;整合研究明朝封貢體系是指明朝中央政府與周邊國(guó)家、民族地方政權(quán)的交往關(guān)系體系，研究對(duì)象包括屬?lài)?guó)、屬部、一般交往者三個(gè)圈層，并以屬?lài)?guó)、屬部?jī)蓚€(gè)
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 基于群文閱讀的初中語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的整合研究
課內(nèi)外閱讀;整合研究引言初中教師在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用群文閱讀的方式，將課內(nèi)外閱讀結(jié)合到一起，可以拓展學(xué)生的思路，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力。本文從群文閱讀的意義、目前在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及策略進(jìn)行了分析探討。一、在初中語(yǔ)文課教學(xué)中群文閱讀的意義（一）能夠提升學(xué)生的作文水平群文閱讀作為一種新的閱讀方式，在當(dāng)今初中學(xué)生中具有重要的意義。通過(guò)閱讀課內(nèi)外語(yǔ)文讀物，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備量將能得到提高，并且對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力也起到輔助作用。學(xué)生通過(guò)閱讀名家名
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合研究
多媒體教學(xué)；整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）19-0071多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可小覷的作用，不但是傳統(tǒng)教學(xué)上的一種創(chuàng)新，同時(shí)也為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的教學(xué)模式。多媒體是多種媒體的綜合，包括文本、聲音和圖像等多種媒體形式，能夠全方位立體地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官系統(tǒng)，可以將較為抽象、晦澀難懂的理論知識(shí)以聲音和圖像的形式展示給學(xué)生，從而極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的授課質(zhì)量。一、信息技術(shù)在初中數(shù)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合分析
幼兒園教育;整合研究前言：文化是一個(gè)國(guó)家綜合發(fā)展的重要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的象征，中華文明之所以區(qū)別于其它文明，就是因?yàn)槲覀兞鱾鲙浊甑膫鹘y(tǒng)文化的浸染。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給我們的社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響，幫我們走不了一次又一次的民族苦難。如今國(guó)家也越來(lái)越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，在教育中也融合了更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，將幼兒教育與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同和喜愛(ài)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和良好品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)成更多優(yōu)秀的人才。一
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 事件域認(rèn)知模型（ECM）研究綜述
有直接研究、整合研究、理論研究和教學(xué)研究;研究?jī)?nèi)容涉及詞匯、句式、語(yǔ)篇、語(yǔ)用、修辭、翻譯、教學(xué)、理論研究等方面。ECM對(duì)概念結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言各層面現(xiàn)象具有較強(qiáng)的解釋力，其理論與應(yīng)用價(jià)值有待進(jìn)一步探索。關(guān)鍵詞：事件域認(rèn)知模型（ECM）;直接研究;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：H314 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2021）15-0027-031 ECM內(nèi)涵概述ECM是由我國(guó)學(xué)者王寅教授（2005）在總結(jié)以往認(rèn)知模型解釋力局限性基礎(chǔ)上，提出的一種可以為概念
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年15期2021-11-03
- 基于群文閱讀的初中語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的整合研究
課內(nèi)外閱讀;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.33? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）27-0094-02A Study on the Integration of In- and Outside-Class Chinese Reading in Junior High Schools Based on Group Reading（No.4 Middle School of Wushan County， Gansu
家長(zhǎng)·下 2021年9期2021-09-30
- 基于生活實(shí)踐活動(dòng)的小學(xué)科學(xué)實(shí)施策略研究
：綜合實(shí)踐;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A全面的動(dòng)手活動(dòng)是與學(xué)生的真實(shí)生活緊密相關(guān)，著重于學(xué)生的直接體驗(yàn)，是知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用的動(dòng)手課程，該課程通常反映出經(jīng)驗(yàn)和生活在教育學(xué)生方面的價(jià)值，通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和其他開(kāi)放式學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以獲得積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富的生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自然，社會(huì)與自身之間相互關(guān)系的共識(shí)，并培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，實(shí)踐技巧形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的人格。一、整合學(xué)習(xí)方法科學(xué)計(jì)劃促進(jìn)對(duì)研究的學(xué)習(xí)，科學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀與高中語(yǔ)文課程整合研究
;語(yǔ)文課程;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-014前言將中華經(jīng)典古詩(shī)文朗誦結(jié)合校本課程進(jìn)行整合開(kāi)發(fā)，不僅能豐富目前的高中語(yǔ)文教學(xué)體系，同針對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)也有一定的拓展作用。在教育改革持續(xù)深入的今天，經(jīng)典朗誦體現(xiàn)了時(shí)代的需求，也是教育改革繼續(xù)深入的必經(jīng)之路，經(jīng)典朗誦有利于素質(zhì)教育的深化開(kāi)展，為新課改的持續(xù)推進(jìn)有著積極的促進(jìn)意義。一、高中古典詩(shī)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1外界因素的影響在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的背景之
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 信息技術(shù)與幼兒教育的整合研究
;幼兒教育;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-079時(shí)代是不斷進(jìn)步的，而教育的趨勢(shì)也是需要與時(shí)俱進(jìn)的，因?yàn)榻逃哪康氖桥囵B(yǎng)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人才，是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。所以教育必須不斷改革，調(diào)整在不同時(shí)代下的目標(biāo)與要求，以促進(jìn)教育的功能進(jìn)步。而幼兒教育這個(gè)階段在如今越來(lái)越被人們所重視，有更多的家長(zhǎng)選擇幼兒教育，想要達(dá)到提高幼兒基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的目的，以鋪墊好之后的學(xué)習(xí)之路。所以，在幼兒教育中，與信息技術(shù)進(jìn)行整合，是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 新課程視角下信息技術(shù)與初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合的研究
;閱讀教學(xué);整合研究之前，教師的教學(xué)模式只有書(shū)本、粉筆和黑板，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到無(wú)趣，打消了學(xué)生的積極性，那時(shí)候教師只會(huì)把教學(xué)中的重點(diǎn)通過(guò)在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)向?qū)W生展示出來(lái)。最近的幾年，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師使用的教學(xué)方法有了很大的改變，其中由于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)也成為了一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)在信息技術(shù)的幫助下，使得學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中能夠更好的發(fā)揮自己的主體作用。信息技術(shù)為語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)提供了更大的幫助。一、信息技術(shù)和語(yǔ)文閱讀整合的好處1、使得學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合研究
幼兒園教育 整合研究中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，積累了大量瑰寶，給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。正因如此，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到國(guó)家的高度重視，不僅將其上升為國(guó)家戰(zhàn)略，還提出了繼承、發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的要求。幼兒教育中，實(shí)現(xiàn)教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化整合，不僅能夠落實(shí)國(guó)家提出的傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的要求，還能豐富教育資源，為幼兒提供多種多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的滲透，能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，端正幼兒思想，使其樹(shù)立正確價(jià)值觀念，具備較高的道
新閱讀 2021年9期2021-09-02
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2021）12-0026-02引? ? 言數(shù)學(xué)是一門(mén)兼具抽象性與邏輯性的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中引入信息技術(shù)，教師可以更清晰透徹地講清重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢(shì)。在這樣的背景下，教師也應(yīng)注意將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與信息技術(shù)教學(xué)方式相融合，找到其中的平
求知導(dǎo)刊 2021年12期2021-08-26
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)的整合研究
化信息技術(shù);整合研究現(xiàn)代化信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)現(xiàn)，需要以多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依托，通過(guò)多媒體信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，革新老師的教學(xué)方法，豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。一、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)整合的必要性1.1 有助于整合教學(xué)資源經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這門(mén)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)邏輯性的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的過(guò)程中，所涉及的內(nèi)容是多方面的，因此很容易出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，更為嚴(yán)重的是
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)的探討與實(shí)踐
;閱讀教學(xué);整合研究名著閱讀是一種在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始流行的閱讀方式，通過(guò)在教學(xué)中合理開(kāi)展，讓學(xué)生改變了以往單篇閱讀的局限性，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的作文創(chuàng)作思維，最重要的是，名著閱讀還能夠幫助學(xué)生重塑語(yǔ)文知識(shí)的框架，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)文知識(shí)架構(gòu)。在實(shí)際學(xué)習(xí)和運(yùn)用中學(xué)生能夠在自己的框架中尋找到最適合自己的閱讀和寫(xiě)作模式，從而使學(xué)生的信息整合能力、閱讀能力和思考能力得到大幅度提高，這對(duì)學(xué)生在校期間迅速高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有非常重要的意義。下面筆者就從
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 生涯規(guī)劃教育與高中英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)整合研究
;高中英語(yǔ);整合研究【作者簡(jiǎn)介】趙君宏，甘肅省隴南市徽縣一中。在我國(guó)新課程改革不斷深入的背景下，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求入手，高中英語(yǔ)教師在日常教學(xué)中必須要滲透生涯教育的內(nèi)容、方法，實(shí)施相應(yīng)的教育策略，在這一過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)生涯規(guī)劃的能力，激發(fā)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠努力朝著未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。一、 生涯規(guī)劃教育與高中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)整合
校園英語(yǔ)·上旬 2021年2期2021-07-06
- 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的整合研究
;小學(xué)語(yǔ)文;整合研究引言信息技術(shù)在人們的生活中有著較為的使用與應(yīng)用，人們也越來(lái)越依賴(lài)于使用信息技術(shù)。所以，把信息技術(shù)與教學(xué)體系有效結(jié)合起來(lái)，能夠很大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)習(xí)效率。在信息技術(shù)使用的過(guò)程中，使得學(xué)生在語(yǔ)文課堂中有著全新的體會(huì)與感受，領(lǐng)悟到語(yǔ)文知識(shí)的獨(dú)特魅力，感受到不同的語(yǔ)文知識(shí)，以此加深自身的情感體驗(yàn)與感悟。下面，我將就信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的有效策略進(jìn)行進(jìn)一步的分析探究，提出相應(yīng)的教學(xué)建議和意見(jiàn)，以供業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行參考和分析。一、增
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)的整合研究
化信息技術(shù);整合研究現(xiàn)代化信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)現(xiàn)，需要以多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依托，通過(guò)多媒體信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，革新老師的教學(xué)方法，豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。一、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教學(xué)整合的必要性1.1 有助于整合教學(xué)資源經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這門(mén)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)邏輯性的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的過(guò)程中，所涉及的內(nèi)容是多方面的，因此很容易出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，更為嚴(yán)重的是
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育的整合研究
語(yǔ)文;德育;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2021）03-0045-02【Abstract】Due to their young age， the ideological and moral qualities of primary school students have not yet formed， so their cognitive and judgment abilities
家長(zhǎng)·下 2021年1期2021-03-08
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與初中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)的整合研究
;歷史教學(xué);整合研究一、 引言歷史對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是一本十分厚重的書(shū)，是過(guò)去，是總結(jié)，是回顧。不忘歷史方能堅(jiān)定前行，歷史是民族的共同記憶，應(yīng)當(dāng)且值得被傳承下來(lái)。初中課堂教育初中的孩子們，這時(shí)的青少年，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校與老師有責(zé)任引導(dǎo)他們形成正確的三觀，歷史便是一個(gè)很好的途徑與方式。學(xué)習(xí)歷史就是與過(guò)去對(duì)話，看見(jiàn)過(guò)去才能遇見(jiàn)未來(lái)，知是非，明對(duì)錯(cuò)。然而在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，不為大多數(shù)的老師與學(xué)生所接
考試周刊 2021年12期2021-02-21
- 影視資源與小學(xué)語(yǔ)文課程整合研究
；影視資源；整合研究語(yǔ)文課程是一門(mén)多元化的課程，它包含了科學(xué)、社會(huì)等多個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助。由于影視資源的不斷豐富，在小學(xué)語(yǔ)文課程中利用影視資源對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育也就成了必然趨勢(shì)。下面講述了影視資源與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的重要意義、作用和應(yīng)該注意的問(wèn)題。一、課程整合的內(nèi)涵和意義課程整合是指系統(tǒng)性的、全面性的觀點(diǎn)來(lái)看待課程的設(shè)置和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)、教案的準(zhǔn)備等教育方面的內(nèi)容，換句話說(shuō)，也就是對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)性的操作。課程整合又分狹義和廣義的意義
課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期2020-12-21
- 新課改背景下信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科整合研究
;初中語(yǔ)文;整合研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0100-01如今提倡素質(zhì)教育，信息技術(shù)作為新科技對(duì)課堂教學(xué)也有很大影響力。信息技術(shù)就是大數(shù)據(jù)庫(kù)中提取出有用信息，并對(duì)其進(jìn)行加工、整理，最后目的還是為了運(yùn)用。信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科整合就是在學(xué)科教程中利用信息技術(shù)進(jìn)行資源整合，并且與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行融合，信息方法與教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成一種新型的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育以黑板、粉筆作為教
當(dāng)代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 高校思政教師專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)整合方式研究
師專(zhuān)業(yè)教育;整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）24-0088-02引言隨著教育領(lǐng)域改革的日趨深入，教師的專(zhuān)業(yè)能力以及教師的教學(xué)風(fēng)格都已經(jīng)成為教育研究領(lǐng)域的重點(diǎn)論題，近年來(lái)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為教育事業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。改革開(kāi)放以來(lái)，為了讓更多的學(xué)生受到良好教育，高校紛紛擴(kuò)招，而思政教育是樹(shù)立大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的主要渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生世界
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年24期2020-10-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合研究
技術(shù)多媒體的整合研究進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);信息技術(shù)多媒體;整合研究引言初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是仍存在邏輯性較差、無(wú)法舉一反三的情況。教學(xué)工作者為了迎合新課改的要求，必須培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)自己的主觀思維，學(xué)會(huì)選擇內(nèi)容的難易程度，并且將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，更快的提高學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠直觀清晰的將數(shù)學(xué)知識(shí)框架構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)無(wú)用知識(shí)過(guò)濾，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。通過(guò)多媒體情境教學(xué)，
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- 推進(jìn)信息深度融合，提高課堂實(shí)效
;信息技術(shù);整合研究前言：核心素養(yǎng)背景下，信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合是近些年物理學(xué)科研究的重點(diǎn)內(nèi)容。依托信息技術(shù)，高中物理教學(xué)在教學(xué)模式方面進(jìn)行了積極的探索，有效提升了物理教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)利用信息技術(shù)教學(xué)的手段也為物理學(xué)科教學(xué)提供了改革的思路，有效降低了物理學(xué)科學(xué)習(xí)的難度，提升了課程教學(xué)的質(zhì)量和有效性[1]。一、注重物理信息教學(xué)，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣高中物理知識(shí)點(diǎn)比較多，而且大部分的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較抽象，學(xué)生理解比較困難。因此課前預(yù)習(xí)是幫助學(xué)生提高課堂效率的好
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合研究
;信息技術(shù);整合研究引言在推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程中，我國(guó)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。國(guó)家也開(kāi)始加大對(duì)這一領(lǐng)域的投入和支持力度，其中互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用備受關(guān)注。這一技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)提供更多的思路以及指導(dǎo)，教師需要明確信息技術(shù)應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，關(guān)注傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的弊端。一方面需要語(yǔ)言知識(shí)講解為基礎(chǔ)，另一方面需要注重學(xué)生的習(xí)題練習(xí)，只有這樣才能夠快速的達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)?？菰锓ξ兜慕逃虒W(xué)方法被受詬病，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較排斥，課堂教學(xué)效
教學(xué)博覽 2020年30期2020-09-10
- 高校校園體育文化的價(jià)值取向與整合研究
;價(jià)值取向;整合研究一、高校校園體育文化的價(jià)值取向結(jié)合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn)，校園文化作為教育教學(xué)改革有著重要的推動(dòng)作用，高校校園體育文化的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，不可能一蹴而就，為了避免出現(xiàn)方向上的失誤，首先需要關(guān)注這一文化的價(jià)值取向。價(jià)值取向?qū)儆趧?dòng)態(tài)和定向化的區(qū)域?qū)嵺`的價(jià)值觀念，是對(duì)后期行動(dòng)以及實(shí)踐的重要預(yù)想，是非價(jià)值判斷最為關(guān)鍵，只有朝著正確的方向行動(dòng)才能夠體現(xiàn)實(shí)踐的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢(shì)。在推動(dòng)高校教學(xué)改革的過(guò)程之中，校園體育文化建設(shè)之中的價(jià)值取向也需要遵
體育風(fēng)尚 2020年7期2020-09-10
- 小組合作學(xué)習(xí)模式與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究為題，通過(guò)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上，談?wù)撔〗M合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)現(xiàn)狀、小組合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)對(duì)策，希望能夠整體性改變傳統(tǒng)教學(xué)開(kāi)展形式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)，從而為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);整合研究小組合作學(xué)習(xí)模式作為新課程改革一大亮點(diǎn)，逐步得到教師的廣泛認(rèn)可與應(yīng)用，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自由表達(dá)、自主思考的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信的生成，同時(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年37期2020-09-10
- 高中英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作的整合研究
閱讀與寫(xiě)作 整合研究【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-146-010語(yǔ)言技能是進(jìn)行語(yǔ)言交際的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是英語(yǔ)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的能力，這些技能之間也是不可分割、相互促進(jìn)的。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技能的養(yǎng)成要不斷的進(jìn)行訓(xùn)練，閱讀是理解的基礎(chǔ)，基于閱讀能讓學(xué)生掌握更多的詞匯句型和句法知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生更好的構(gòu)建語(yǔ)篇。教師在英
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)與美術(shù)元素的整合
;美術(shù)元素;整合研究隨著課程改革的不斷深入，跨學(xué)科理論開(kāi)始在教育行業(yè)盛行，給教育體制帶來(lái)了新的活力。在以往的小學(xué)教學(xué)體制中，不同學(xué)科之間都是獨(dú)立的，教師根據(jù)不同學(xué)科的教材展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，出現(xiàn)了課程設(shè)置單一、教學(xué)內(nèi)容封閉的問(wèn)題。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生思維能力較弱，而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)又較有難度，如果單一地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣降低、抵觸性強(qiáng)的現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入美術(shù)元素，符合小學(xué)生形象思維能力強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地改變了數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年5期2020-08-04
- 教育信息化背景下信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合路徑研究
英語(yǔ)教學(xué) ?整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（b）-0021-02教學(xué)信息化現(xiàn)如今已經(jīng)成為高校教學(xué)改革中的主要發(fā)展方向。在這樣的時(shí)代背景下，教育部提倡將信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行有效整合，即在教學(xué)過(guò)程中將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來(lái)完成課程教學(xué)任務(wù)。通過(guò)將信息技術(shù)和多媒體教學(xué)課件相結(jié)合的方式，使得大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)、有趣、豐富多彩，課堂學(xué)習(xí)氛圍非常良好，這樣的教學(xué)辦法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提
科技資訊 2020年17期2020-08-04
- 翻轉(zhuǎn)課堂與初中語(yǔ)文信息化教學(xué)的整合探究
息化教學(xué)? 整合研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）26-0003-02前言在教育領(lǐng)域中，語(yǔ)文學(xué)科是十分重要的部分，其教學(xué)情況將會(huì)直接影響到學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的不足也顯現(xiàn)出來(lái)，在課堂教學(xué)中，初中語(yǔ)文教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況靈活應(yīng)用多樣化教學(xué)手段，以此提高課堂教學(xué)效果。翻轉(zhuǎn)課堂是教育現(xiàn)代化延伸出來(lái)的一種新型教學(xué)方式，其要求在教學(xué)中教師要發(fā)揮出學(xué)生主體作用，讓學(xué)
課程教育研究 2020年26期2020-07-17
- 藏區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究
信息技術(shù)? 整合研究【基金項(xiàng)目】本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《藏區(qū)小學(xué)識(shí)字教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究 》的部分研究成果，課題編號(hào)：GS[2018]GHB1105?！局袌D分類(lèi)號(hào)】G622.4 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0060-011. 藏區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀藏區(qū)地理位置與平原地區(qū)存在較大的差異，藏區(qū)內(nèi)教師資源一直很匱乏，教學(xué)設(shè)備也十分缺少，因此，藏區(qū)內(nèi)的教學(xué)理念一直得不到創(chuàng)新，仍然沿用傳統(tǒng)的教
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 高中體育與健康課程中教學(xué)方法的整合研究
中教學(xué)方法的整合研究進(jìn)行分析，能夠減少學(xué)生壓力的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)生涯中身心健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：高中體育;健康課程;教學(xué)方法;整合研究前言：在高中教育中安排體育課程，主要是為了學(xué)生的身心健康所著想。學(xué)生在高中時(shí)期的日常生活與學(xué)習(xí)中，增加體育鍛煉，并融入健康課程，能夠有效的幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，而且也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專(zhuān)心。學(xué)生的身心健康對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率是有一定影響的，只有使學(xué)生在體育鍛煉中，加入健康教育知識(shí)，才能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，才
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文中促進(jìn)閱讀與作文教學(xué)的整合研究
與作文教學(xué);整合研究一、小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀與作文教學(xué)問(wèn)題分析（一）教學(xué)方法不夠新穎一直以來(lái)我國(guó)小學(xué)生高年級(jí)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，都是使用傳統(tǒng)的滿堂灌這種灌壓式教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，這使他們的閱讀范圍十分狹窄，最終學(xué)生們的閱讀能力普遍較低，再加上小學(xué)生在日常生活當(dāng)中缺乏良好的閱讀環(huán)境，使他們閱讀能力的培養(yǎng)效果大大減弱。這不僅降低了學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)以及中文學(xué)習(xí)的能力，還在一定程度上打擊了語(yǔ)文教師教學(xué)的信心。（二）忽視學(xué)生主體地位傳統(tǒng)的小學(xué)高年級(jí)
天津教育·上 2020年2期2020-05-15
- 幾何畫(huà)板與高中函數(shù)教學(xué)的整合研究
中數(shù)學(xué)教學(xué);整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-056-2一、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題教師：我們通常用函數(shù)來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的導(dǎo)數(shù)也是研究解決函數(shù)問(wèn)題的一個(gè)重要工具。今天，我們就從平均變化率開(kāi)始來(lái)進(jìn)行導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)吧。（用PPT給出材料）教師：這是姚明的身高變化曲線圖，請(qǐng)同學(xué)們讀圖并思考：在哪個(gè)年齡段，他的身高變化是最快的呢？學(xué)生1：從圖形上來(lái)看，13～16這段圖像最陡，所
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年5期2020-05-12
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合研究
英語(yǔ)教學(xué)? 整合研究? 教學(xué)效率【課題】2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果，課題名稱(chēng)：現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合研究——河西堡第二小學(xué)實(shí)例研究， 立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB3499。【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0127-02一、整合的必要性研究（一）創(chuàng)新教學(xué)模式當(dāng)下，大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師是教學(xué)的主體，向?qū)W生講授知識(shí)，學(xué)生更多的是被動(dòng)的
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究
，信息技術(shù)，整合研究一、 前言對(duì)于中職學(xué)生而言，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)不僅僅是為了促使學(xué)生具備充足的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要求中職學(xué)生有良好的基礎(chǔ)知識(shí)底蘊(yùn)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)非常基礎(chǔ)性的教學(xué)科目，其包含重要的理論意義以及實(shí)踐意義?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，在各個(gè)方面都有著良好的應(yīng)用效果。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中積極的應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合信息技術(shù)的意義（一）激發(fā)中職生的求知欲望介于小中職生想象力豐富、學(xué)習(xí)專(zhuān)注度低下的心理特性，保證中職學(xué)生
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整合研究
文閱讀教學(xué)的整合研究為題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、小組合作發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面研究，希望能夠進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的整體質(zhì)量，從而更好地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);整合研究互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)的高速發(fā)展背景下，為教育教學(xué)帶來(lái)重要的變化，也為教學(xué)改革提供了更多的選擇與支持。尤其信息技術(shù)具有直觀具象、動(dòng)態(tài)立體的教學(xué)特征，將會(huì)在小學(xué)階段發(fā)揮更大的教育作用，因?yàn)樾W(xué)生正處于形象化思維向抽象化思維發(fā)
- 新時(shí)代國(guó)有企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察與內(nèi)部審計(jì)的整合研究
；內(nèi)部審計(jì)；整合研究中圖分類(lèi)號(hào)：D262.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，民營(yíng)企業(yè)的不斷崛起，國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力倍增，只有深挖內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理潛力，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理制度，保持紀(jì)檢監(jiān)察的高壓態(tài)勢(shì)，才能維持企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。自黨的十八大以來(lái)，紀(jì)檢監(jiān)察工作始終圍繞中央的新要求、新部署，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，維護(hù)著國(guó)有資產(chǎn)的安全，促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的健康發(fā)展。如何將國(guó)有企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察與內(nèi)部審計(jì)進(jìn)行整合，發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢(shì)，維護(hù)黨的權(quán)威性，是值得思考的問(wèn)題。一
管理學(xué)家 2020年21期2020-01-18
- 高中數(shù)學(xué)物理跨學(xué)科課程整合研究
數(shù)學(xué);分類(lèi);整合研究一、 引言數(shù)學(xué)中包含許多較為系統(tǒng)且能夠廣泛應(yīng)用于其他領(lǐng)域的獨(dú)特思想和方法，如數(shù)字與圖形的結(jié)合以及函數(shù)等。由于高中物理的復(fù)雜性，為了幫助學(xué)生理解得更加深入，就可在教學(xué)中充分利用這些方法。二、 數(shù)學(xué)和物理的關(guān)系（一） 數(shù)學(xué)是物理的語(yǔ)言數(shù)學(xué)可以精確而簡(jiǎn)明地將物理概念和規(guī)律表述出來(lái)。在物理學(xué)中存在著很多的概念、規(guī)律以及公式，用數(shù)學(xué)作為物理的語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)潔明了地表示出各個(gè)物理量之間的關(guān)系。在物理學(xué)中經(jīng)常使用函數(shù)關(guān)系來(lái)表達(dá)物理量之間的關(guān)系，揭示其中
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 信息技術(shù)與幼兒教育的有效整合研究
;幼兒教育;整合研究一、 引言信息技術(shù)是一種天然優(yōu)勢(shì)，雖然網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容是極其復(fù)雜且善惡交織，但是其中可以為教育事業(yè)所應(yīng)用的部分依然是不可小覷的，并且隨著經(jīng)濟(jì)的改善，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)大量的普及普通家庭，幼兒對(duì)于信息技術(shù)也是持有積極的態(tài)度。用信息技術(shù)幫助幼兒的學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段的要求。二、 利用信息技術(shù)啟發(fā)幼兒的思考信息技術(shù)相比與傳統(tǒng)教育方式有著全面性多樣性的優(yōu)勢(shì)，因此可以利用圖畫(huà)或者視頻的方式來(lái)幫助幼兒進(jìn)行思考。譬如在對(duì)幼兒的數(shù)量思考問(wèn)題時(shí)，教師就可以利用信息
讀天下 2019年32期2019-12-02
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合
：信息技術(shù);整合研究;初中語(yǔ)文中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）25-0049-02引? ? 言語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分借助信息技術(shù)的力量，把信息技術(shù)元素融入自己的課堂教學(xué)中，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，合理把握呈現(xiàn)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)成果。一、借助信息技術(shù)的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師可以在語(yǔ)文課
求知導(dǎo)刊 2019年25期2019-11-28
- 港口裝卸設(shè)備單機(jī)多電控系統(tǒng)的整合研究及應(yīng)用
多電控系統(tǒng);整合研究;應(yīng)用;設(shè)備管理中圖分類(lèi)號(hào)：U653.92? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006—7973（2019）10-0057-02隨著全球一體化的推進(jìn)，港口物流業(yè)得以迅速發(fā)展，貨運(yùn)船舶朝著大型化趨勢(shì)發(fā)展，港口裝卸設(shè)備的復(fù)雜程度以及自動(dòng)化程度都不斷提高。并且由于裝備制造業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化生產(chǎn)，設(shè)備的電控系統(tǒng)種類(lèi)和樣式呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。設(shè)備主電控系統(tǒng)與各子系統(tǒng)存在品牌差異，雖然可以通過(guò)系統(tǒng)集成實(shí)現(xiàn)整機(jī)的可靠運(yùn)行
中國(guó)水運(yùn) 2019年10期2019-11-14
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的巧妙整合研究
;信息技術(shù);整合研究數(shù)學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在從事生活和工作中，數(shù)學(xué)都能夠被廣泛地應(yīng)用。學(xué)生要想學(xué)好這門(mén)理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密地學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中就必須提高效率與質(zhì)量，運(yùn)用信息技術(shù)成為了中職院校實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的一大方法，本文將重點(diǎn)研究中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合這一話題進(jìn)行深入的探討，希望能對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)有幫助。一、在中職的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，全面融合信息技術(shù)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要途徑為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有足夠的興趣，教師必須
速讀·上旬 2019年9期2019-10-21
- 化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的整合研究
實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新；整合研究1 化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)現(xiàn)狀我國(guó)化工技術(shù)人員普遍存在著對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論掌握較為扎實(shí)，但實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力相對(duì)缺乏的這一情況。而現(xiàn)今的化工工程企業(yè)，對(duì)化工專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求，更加重視其在實(shí)際工作中解決問(wèn)題的能力。造成這一現(xiàn)狀的主要原因在于學(xué)校的教育上存在著許多問(wèn)題，學(xué)校的化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)過(guò)于重視理論知識(shí)，而忽略了實(shí)踐，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。相比國(guó)外，一些國(guó)家的化工教育更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，并已經(jīng)形成自己行之有效的系統(tǒng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·科學(xué)工程與電力 2019年5期2019-10-20
- 初中生物課堂整合信息技術(shù)探討
;信息技術(shù);整合研究;應(yīng)用分析一、 引言生物課程與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著很大關(guān)聯(lián)，推進(jìn)信息技術(shù)的有效教學(xué)，對(duì)于初中生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生積極影響。傳統(tǒng)教學(xué)模式是單一的，無(wú)法滿足不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求，不和諧師生關(guān)系的存在，還導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量變差，互動(dòng)效果不盡人意。而在新課程背景下，使用信息技術(shù)構(gòu)建豐富多彩的教育環(huán)境，由教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生們突破自我、完善自我，將是改善上述弊端現(xiàn)狀的最佳手段。為此，筆者做出了以下研究：二、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，整合
考試周刊 2019年69期2019-10-09
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合研究
將這兩者進(jìn)行整合研究。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文?整合研究?作文訓(xùn)練?閱讀教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科不僅有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還能提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，也為小學(xué)生日后的升學(xué)奠定有力的基礎(chǔ)。隨著新小學(xué)語(yǔ)文教改的推行，很多教師也開(kāi)始致力于研究小學(xué)作文的訓(xùn)練，但還是有很多教師不能從以往的教學(xué)束縛中擺脫出來(lái)，對(duì)小學(xué)生的作文訓(xùn)練停留在過(guò)去的教學(xué)方法中，閱讀教學(xué)也未能很好地進(jìn)行，導(dǎo)致很多小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常感到無(wú)助，不知從哪里寫(xiě)起，為了完成
中國(guó)校外教育(上旬) 2019年10期2019-10-05
- 小學(xué)教學(xué)與美術(shù)整合的研究
;小學(xué)美術(shù);整合研究小學(xué)美術(shù)教學(xué)是通過(guò)美術(shù)課程與其他學(xué)科的完美交集，能夠使老師對(duì)美術(shù)教育有更深的認(rèn)識(shí)，可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)修養(yǎng)，拓展教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。本文主要是在小學(xué)教學(xué)與美術(shù)的整合研究。一、 美術(shù)與文學(xué)的整合在美術(shù)課堂上，老師可以借助一些文學(xué)作品和多媒體動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，讓學(xué)生有一種身處其境的感覺(jué)，大膽地想象場(chǎng)景。如學(xué)習(xí)《敕勒歌》這一課題時(shí)，老師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在腦海中想象出
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 基于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究
;信息技術(shù);整合研究隨著新課標(biāo)的不斷深入，在現(xiàn)階段的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師不僅僅轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式還在教學(xué)中不斷的引進(jìn)信息技術(shù)，在教育中不斷融入一些新的教育理念，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都不感興趣，主要的原因就是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，很多學(xué)生都學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教師為了改變現(xiàn)狀就逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，從而提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1.現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)整合的理論基礎(chǔ)在中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，教師大力的引進(jìn)信息技術(shù)，這種模式直接給
高考·下 2019年9期2019-09-10
- 信息技術(shù)與高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合分析
學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相整合研究就有重要意義。對(duì)此，本文將從以下幾點(diǎn)說(shuō)明如何把信息技術(shù)與高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相整合。 【關(guān)鍵詞】 ?信息技術(shù) 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 整合研究 【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.8 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-270-01引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新課改的不斷實(shí)施，信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的越來(lái)越頻繁，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，帶來(lái)了教學(xué)的巨大變革。如今，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合研究
中物理教學(xué) 整合研究引言隨著我國(guó)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，為教育事業(yè)也做出了很大的貢獻(xiàn)，將虛擬的環(huán)境現(xiàn)實(shí)化，可以大大的提高學(xué)生的積極性，以及學(xué)習(xí)興趣。將信息技術(shù)與物理教學(xué)相互整合，要以學(xué)生為中心，一切活動(dòng)要圍繞學(xué)生開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探索性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂學(xué)習(xí)中，運(yùn)用信息技術(shù)解決物理難題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予學(xué)生思考時(shí)間。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，盡量采用真實(shí)器材，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)探索其中的物理規(guī)律
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年10期2019-09-10
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)的整合研究
;初中物理;整合研究中國(guó)初中物理新課改的基本方針?lè)浅Ｗ⒅亍皩W(xué)生的終生發(fā)展”。以學(xué)生發(fā)展為根本，緊抓立體目標(biāo)，推動(dòng)全面發(fā)展;尤其重視“全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)”，給學(xué)生自主地學(xué)習(xí)提供可選擇的“物理課程模塊”，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立科研態(tài)度與科研精神;同時(shí)也重點(diǎn)關(guān)注“過(guò)程性”，“督促老師的進(jìn)步以及教學(xué)方法的改進(jìn)，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣，推動(dòng)學(xué)生物理思維的樹(shù)立與形成。老師要拋棄以往那種統(tǒng)一教室授課的方式，應(yīng)該有
學(xué)習(xí)與科普 2019年21期2019-09-10
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育教育的整合研究
;德育教育;整合研究引言：語(yǔ)文作為小學(xué)教學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生思維發(fā)展與道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義，為了培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的建立，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合到一起，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念探索新型德育教育手法，為小學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中與德育教育整合的積極意義隨著新課堂改革的深入發(fā)展，德育教育已然成為了當(dāng)代小學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)話題，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中更是發(fā)揮著其他科目不可比擬的作用。首先小學(xué)階
新教育論壇 2019年20期2019-09-10