摘 要：每個(gè)音樂(lè)老師都希望在兒童的心中植入美妙的音樂(lè)種子并成長(zhǎng)。鑒于目前“高中生害怕學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)課沒(méi)興趣”，結(jié)合中學(xué)生心理發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)形式。通過(guò)不同的實(shí)踐激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)教學(xué);音樂(lè)興趣;培養(yǎng)

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的師生關(guān)系以教師為主體，學(xué)生為對(duì)象;教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)絕對(duì)的注入過(guò)程。在音樂(lè)課上，老師在地上唱歌，學(xué)生還在座位上。新型的師生關(guān)系主要是民主。這種師生關(guān)系是一種民主、平等、和諧的關(guān)系。這種師生關(guān)系可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。在近幾年的音樂(lè)教學(xué)中，與現(xiàn)代學(xué)生在現(xiàn)代教育中建立了新的師生關(guān)系，并與現(xiàn)代學(xué)生建立了新的師生關(guān)系。首先是要了解學(xué)生，包括了解他們的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)、個(gè)性特征和精神世界，這是建立新的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。第二是照顧學(xué)生。關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不區(qū)分有學(xué)習(xí)困難和留守兒童的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生公平公正是建立師生關(guān)系的重要條件，相信學(xué)生。我相信每個(gè)學(xué)生都有自學(xué)的發(fā)展?jié)摿?。利用發(fā)展愿景找到每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)。大量的事實(shí)證明，學(xué)生的潛力取決于我們給學(xué)生多少自由空間。最后是尊重學(xué)生。我尊重學(xué)生個(gè)性的差異;尊重學(xué)生的心理行為;尊重學(xué)生的個(gè)性;成為學(xué)生的親密朋友，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主、工作作風(fēng)民主并與學(xué)生保持密切聯(lián)系。課堂以平等、寬容、真誠(chéng)的愛(ài)為基礎(chǔ)。與學(xué)生對(duì)話，始終將自己視為與學(xué)生平等的合作伙伴，謙虛的聽(tīng)眾，真誠(chéng)的欣賞者，個(gè)性的推動(dòng)者。通過(guò)這種方式，學(xué)生將“了解他們的老師，并以自己的方式相信”。在熱情下學(xué)習(xí)音樂(lè)智慧的火花將會(huì)爆發(fā)，并且會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、根據(jù)學(xué)生個(gè)性制定教學(xué)模式，激發(fā)興趣

個(gè)性是每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)人格的過(guò)度追求確實(shí)不利于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。但有利的人格發(fā)展是每個(gè)教育者應(yīng)該鼓勵(lì)和培養(yǎng)的。我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的本質(zhì)是尋求新的想法，新事物對(duì)他們非常有吸引力。作為一名音樂(lè)教師，我們不應(yīng)該總是關(guān)注傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必須“滿足”學(xué)生的個(gè)性化需求，從而將音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M“個(gè)性”的課堂。例如，將流行音樂(lè)帶到教室，有時(shí)與同齡人一起，經(jīng)常談?wù)撘粋€(gè)話題：你的學(xué)生喜歡什么樣的音樂(lè)？你得到的答案基本相同：流行歌曲。我把音樂(lè)介紹給音樂(lè)課。選擇了流行歌曲MTV供學(xué)生欣賞。我只看到整個(gè)班級(jí)的學(xué)生互相崇拜，他們專心地看著他們，并且他們不時(shí)地跟著幾句話，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，不難看出中學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的熱愛(ài)和崇拜。對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)，流行音樂(lè)不是“糟粕”。盲目抵制只能適得其反，而合理引用通常會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

三、利用打擊樂(lè)器訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感

在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏和音高可以單獨(dú)訓(xùn)練。在閱讀頻譜訓(xùn)練中，向?qū)W生解釋幾種時(shí)間值的音符并不困難。然而，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能并非易事。有必要畫(huà)出節(jié)奏并分別訓(xùn)練。在心理上，新鮮、變化的東西更有可能吸引學(xué)生的注意力。為了提高興趣，你可以找到一些學(xué)生最喜歡的鼓、鑼等節(jié)奏的練習(xí)節(jié)奏，以改變學(xué)生的練習(xí)模式。最好每人練習(xí)一種樂(lè)器，如木魚(yú)、響板、鑼鼓，甚至普通的樹(shù)枝和棍棒。因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域有很多例子，學(xué)生可以接觸到各種節(jié)奏模式，學(xué)生更愿意接受。但是，有幾點(diǎn)需要注意：第一，訓(xùn)練應(yīng)該有目的、計(jì)劃。第二，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。第三，打擊樂(lè)和旋律的練習(xí)可以長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意力。

四、學(xué)校舉辦興趣小組，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校組織了各種興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生參加課外活動(dòng)，自由選擇，享受他們的激情和才能。我們的音樂(lè)教學(xué)和研究小組建立了一組“音樂(lè)沙龍”，聲樂(lè)、器樂(lè)和舞蹈。我要求音樂(lè)興趣小組的學(xué)生選擇參加興趣小組活動(dòng)，讓他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中展現(xiàn)自己的個(gè)性，盡力展現(xiàn)自己的才華，享受音樂(lè)之美。我們的音樂(lè)教師只使用同伴的角色，及時(shí)、真誠(chéng)地對(duì)話，善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們兼收并蓄，展現(xiàn)才華，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)興趣小組中，學(xué)生充滿激情，有些人在課外活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了自己的“音樂(lè)會(huì)”;有些人跳起了美麗的舞蹈;有些人演奏了樂(lè)器……他們的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力贏得了觀眾的歌手，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，并得到了社會(huì)的好評(píng)。

簡(jiǎn)而言之，音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)課是向?qū)W生傳播美感和教導(dǎo)學(xué)生欣賞美的最佳方式。我們應(yīng)該讓學(xué)生感興趣地進(jìn)入音樂(lè)課，并始終保持積極的態(tài)度和音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣體驗(yàn)。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的音樂(lè)廳，真正讓“音樂(lè)”課成為學(xué)生心中的“音悅”課！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：宿瑞軍（1984.7—），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，本科，中級(jí);研究方向：初中音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，工作單位：甘肅省會(huì)寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

編輯 高 瓊