汪天倩 王江軒 鄭琳

【摘要】本文通過對湖北省18所樣本院校金融專業(yè)本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對湖北省高效金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)要求、課程體系設(shè)置、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)條件五個方面進行描述性統(tǒng)計分析，并在此基礎(chǔ)，從人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)質(zhì)量、課程體系設(shè)置、深化校企合作、師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)五個方面對未來湖北省高校金融人才培養(yǎng)模式提出了對策建議。

【關(guān)鍵詞】金融專業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+;人才培養(yǎng);湖北省

一、問卷調(diào)查及設(shè)計

本項目調(diào)查擬選取湖北省高等院校18所，涉及普通高校、民辦大學(xué)、獨立學(xué)院三個層次，其中普通高校中擬選取湖北省7所211及湖北大學(xué)：民辦大學(xué)中擬選武昌首義學(xué)院、文華學(xué)院、武漢工商學(xué)院、武昌理工學(xué)院及武漢東湖學(xué)院5所院校：獨立學(xué)院中擬選擇武漢科技大學(xué)城市學(xué)院、湖北經(jīng)濟學(xué)院法商學(xué)院、湖北大學(xué)知行學(xué)院、三峽大學(xué)科技學(xué)院、江漢大學(xué)文理學(xué)院5所院校。18所樣本院校本科金融學(xué)類專業(yè)開設(shè)情況如下：

本項目主要選取了18所樣本院校2000名大四本科畢業(yè)生，共發(fā)放問卷2000份，有效回收問卷共計1842份，有效問卷回收率達到92.1%。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下湖北省高校金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)研分析

（一）關(guān)于金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標的調(diào)研分析

在關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)方面，半數(shù)以上的學(xué)生選擇了應(yīng)用型人才及復(fù)合型人才。在關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標方面，多數(shù)學(xué)生傾向于選擇道德品德優(yōu)良和專業(yè)技能過硬。

具體見表2和表3：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，湖北省金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)定位于強調(diào)應(yīng)用實踐和復(fù)合型。

（二）關(guān)于金融專業(yè)人才培養(yǎng)要求的調(diào)研分析

在關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力要求方面，多數(shù)學(xué)生選擇了“具有處理銀行、證券、保險業(yè)務(wù)的能力”、“具有較強市場經(jīng)濟意識和適應(yīng)能力”及“具有較好的語言表達及溝通能力”。在關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有的專業(yè)知識方面，多數(shù)學(xué)生選擇了“掌握金融學(xué)基本理論知識”和“熟悉國家金融方針政策及理論發(fā)展前沿”。具體見圖1和圖2。

（三）關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生課程體系的調(diào)研分析

在關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)性課程和專業(yè)性課程設(shè)置的調(diào)查統(tǒng)計中，其中基礎(chǔ)性課程設(shè)置中多數(shù)學(xué)生認為宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)對自己幫助較大：在專業(yè)性課程設(shè)置中多數(shù)學(xué)生認為貨幣銀行學(xué)、國際金融、商業(yè)銀行、投資學(xué)對自己幫助較大。具體見圖3、圖4。

（四）關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)研分析

在關(guān)于金融學(xué)專業(yè)寫生專業(yè)實訓(xùn)及實踐性教學(xué)培訓(xùn)的調(diào)研中，其中專業(yè)實訓(xùn)部分多數(shù)學(xué)生認為證券模擬投資實訓(xùn)、商業(yè)銀行柜面業(yè)務(wù)實訓(xùn)及期貨模擬交易實訓(xùn)對自己幫助較大：而實踐性教學(xué)培訓(xùn)中多數(shù)學(xué)生認為專業(yè)技能培訓(xùn)、校友成功經(jīng)驗交流會、職業(yè)生涯輔導(dǎo)對自己幫助較大。具體見圖5、圖6。

（五）關(guān)于金融專業(yè)教學(xué)條件的調(diào)研分析

在關(guān)于金融專業(yè)學(xué)生師資隊伍及教學(xué)實施方面，其中關(guān)于師資隊伍的調(diào)查統(tǒng)計中，多數(shù)學(xué)生認為授課水平高、師德高尚、科研能力強是教師應(yīng)該具備的條件：在有關(guān)教學(xué)環(huán)境的調(diào)查統(tǒng)計中，多數(shù)學(xué)生認為專業(yè)實驗室、圖書資料、電子數(shù)據(jù)庫是需要進一步改進的。具體見圖7、圖8。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下完善湖北省金融人才培養(yǎng)的對策建議

（一）明確“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標

未來，湖北省各類高校應(yīng)當基于互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展環(huán)境，通過對金融類專業(yè)就業(yè)崗位類型的分析來確定金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識能力要求和專業(yè)素質(zhì)要求，將互聯(lián)網(wǎng)金融的思維融入到新的人才方案中去，積極培養(yǎng)具有傳統(tǒng)金融專業(yè)理論知識技能和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用型復(fù)合人才。

（二）提高“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

未來，湖北省各高校金融專業(yè)應(yīng)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、不同性質(zhì)的課程中采用不同的教學(xué)方法，并通過網(wǎng)絡(luò)課程將線上線下教學(xué)融為一體，近年來，廣泛興起的慕課、微課就是典型的互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展下的新的教學(xué)模式：也可以通過引入新的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件提高教學(xué)質(zhì)量，比如，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，湖北大學(xué)知行學(xué)院引入的雨課堂能夠很好地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。此外，還可以通過開展專業(yè)講座、企業(yè)參觀、專業(yè)技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等形式建立多層次全方位人才培養(yǎng)體系，更好地提高金融專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）完善“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下金融專業(yè)課程體系設(shè)置

未來，湖北省各類高校專業(yè)課程的設(shè)置要圍繞突出培養(yǎng)學(xué)生三個方面：專業(yè)理論知識、專業(yè)技能水平和職業(yè)能力素質(zhì)。課程體系的改革和完善是為了讓學(xué)生除了扎實掌握理論基礎(chǔ)知識之外，也要掌握網(wǎng)絡(luò)金融存貸款、金融產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷、金融理財?shù)葮I(yè)務(wù)實操性專業(yè)技能。在課程類型的開設(shè)上，除了傳統(tǒng)的商業(yè)銀行、證券投資、保險學(xué)等傳統(tǒng)的金融專業(yè)課程之外，還要加開互聯(lián)網(wǎng)金融、P2P網(wǎng)貸案例分析、眾籌融資案例分析、大數(shù)據(jù)金融、電子支付等新的金融專業(yè)課程來進一步拓寬學(xué)生的理論和技能水平。通過項目實訓(xùn)和時間課程實訓(xùn)提升學(xué)生的職業(yè)能力素質(zhì)。

（四）深化校企合作辦學(xué)提高人才培養(yǎng)

目前，調(diào)研中很多樣本院校的金融專業(yè)已經(jīng)不同程度的開展了校企合作，部分已經(jīng)取得了不錯的實踐效果。比如，2015年武漢工商學(xué)院和武漢利巢貸投資管理有限公司聯(lián)合開辦了互聯(lián)網(wǎng)金融實驗班，教學(xué)效果良好。未來，湖北省各類高校應(yīng)該和銀行、保險、證券公司、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)積極展開校企合作，提高合作的深度和廣度：一方面，為更多的金融專業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)實習(xí)的機會和平臺，讓理論教學(xué)和實踐教學(xué)實現(xiàn)精準對接;另一方面，鼓勵教學(xué)去企業(yè)一線掛職鍛煉，提高實踐教學(xué)水平，邀請企業(yè)資深技術(shù)骨干參與人才培養(yǎng)方案的修訂及實踐性教材的編寫。

（五）加強師資隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對金融專業(yè)人才的應(yīng)用技能型要求逐漸提高，這就要求教學(xué)隊伍的培養(yǎng)建設(shè)也要與時俱進。未來，湖北省各類高校應(yīng)加強師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)，積極打造雙師型師資隊伍。在新教師引入時須要求3年以上企業(yè)實踐工作經(jīng)歷或具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，定期為教師進行實踐教學(xué)培訓(xùn)，提供掛職鍛煉機會，鼓勵教師去企業(yè)實踐調(diào)研：還可以邀請企業(yè)業(yè)務(wù)骨干來學(xué)校做兼職教師，共同完成實踐性教學(xué)課程。