優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的現(xiàn)狀分析

王明霞　王江川

摘 要 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的優(yōu)質思想政治資源對于提高大學生的思想道德水平具有非常重要的現(xiàn)實意義。同時大學生群體作為高素質人群的代表，在繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著重要作用。為促進大學生的健康全面發(fā)展，必須有效將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入進大學生的思想政治教育中去，實現(xiàn)大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。本文主要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的作用、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的現(xiàn)狀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育結合的措施進行了研究。

關鍵詞 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大學生思想政治教育 現(xiàn)狀

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.044

Abstract The high-quality ideological and political resources contained in excellent traditional culture have very important practical significance for improving the ideological and moral level of college students. At the same time， as the representative of high-quality groups， college students play an important role in inheriting and developing excellent traditional Chinese culture. In order to promote the healthy and all-round development of college students， we must effectively integrate excellent traditional culture into the ideological and political education of college students， and realize the innovative development of Ideological and political education of college students. This paper mainly studies the role of excellent traditional culture in college students' ideological and political education， the current situation of excellent traditional culture in college students' ideological and political education， and the measures of combining excellent traditional culture with college students' ideological and political education.

Keywords excellent traditional culture; college students' ideological and political education; present situation

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指在中華民族在文明演化進程中積淀的能夠有效反映民族精神內涵，并對歷史向前發(fā)展具有推動作用的觀念形態(tài)和思想文化。比如厚德載物、自強不息以及仁愛寬厚等優(yōu)秀的思想文化都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想精髓和優(yōu)質資源。簡單來說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 可以弘揚和傳承優(yōu)秀的民族精神

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族共同擁有的精神財富。[1]民族文化是民族最深層次的精神追求和價值準則，它凝聚著這個民族對世界和自身發(fā)展的認知和現(xiàn)實感受。中華民族歷經滄桑，經歷苦難與輝煌，才創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化。國家的繁榮富強、綿延昌盛，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承是分不開的，大學生作為推動社會發(fā)展的重要儲備力量，他們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，一定會以昂揚的斗志，奮發(fā)圖強，開拓創(chuàng)新，銳意進取，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

1.2 幫助大學生樹立正確的思想觀念

在思想教育工作者看來，提高大學生的思想道德品質，幫助他們樹立崇高的理想信念是其面臨的艱巨任務。大學生的發(fā)展進步關系民族的希望，祖國的未來，在如今這個時代，信息爆炸，知識豐富，機遇眾多，大學生群體富有活力和創(chuàng)造力，是社會發(fā)展的新鮮血液，同時，在紛繁復雜的機遇面前，他們也容易迷失自我，變得浮躁和功利，因此在這個時候，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就可以有效的發(fā)揮作用，在思想政治教育中幫助大學生形成正確的思想觀念，實現(xiàn)更全面的發(fā)展。

1.3 豐富思想政治教育工作的內容和方法

內容豐富的思想政治教育資源包含于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中，對于大學生思想政治教育工作而言，它就如同取之不盡的寶貴財富，因此，善于運用和發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和內涵，采用形式多樣的方式方法，將這些內容與大學生思想政治教育課程有效結合是高校思想政治教育工作者需要深入思考和實踐的內容。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育結合過程中，大學生的理想情操、人格品質和思想道德品質在文化的傳承與滲透中不斷發(fā)展，其人文素養(yǎng)也不斷得到培養(yǎng)，這也就實現(xiàn)了思想政治教育的目的。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的現(xiàn)狀

在市場經濟發(fā)展的影響下，大學生的思想政治教育開展情況并不理想，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結合也存在一些問題，此次，我們通過設計調問卷的形式對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的現(xiàn)狀進行了基本了解，本次調研對象為1600余名在校大學生，共設計20道題目，題目的內容主要涉及大學生思想政治教育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容涉及的力度、相關課程教授情況以及平臺建設等內容，此次的調研方法主要是采用網(wǎng)上調查問卷的形式對樣本進行采集，通過嚴密組織共回收有效問卷1634份，大一至大四年級的男女學生均有有涉及，文科大學生占54.65%，理科大學生占45.35%，之后我們對數(shù)據(jù)進行了調查研究。除去社會環(huán)境的因素與影響，具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的系統(tǒng)缺失。調查顯示，有32%的大學生認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的系統(tǒng)缺失比較嚴重，并且相關課程設置科學性不強。在我國的高校中，專門開設傳統(tǒng)文化教育課程的或者系統(tǒng)的講授傳統(tǒng)文化內容的都比較少，同時，課程設計和講授的內容片面、零散而且單一，沒有整體的系統(tǒng)設計，此外在目前的高校中，思想教育的政治性是思想政治教育課程側重和注重的內容，傳統(tǒng)文化內容在其中比較缺乏，加之教學趣味性不足，無法增加學生參與課堂積極性，自然教學效果也不理想。[2]

二是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的平臺缺位。調查顯示，有31%的大學生認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的平臺不夠具有吸引力，這主要表現(xiàn)在高校在開展傳統(tǒng)文化教育過程中，教師通常通過板書或者多媒體向學生傳授知識，在這種單方面灌輸式的教學過程中，學生只是機械地被動接受老師講授的課程內容，所以傳統(tǒng)文化教學沒有感染力和感召力，學生沒有了深入學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，加之實際的教學效果也不夠理想，因此，大學生在行動與思想中的踐行也就出現(xiàn)了偏差。

三是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的力度缺失。調查顯示，有37%的大學生認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的力度不夠大。在普通高校中，一般開設有“大學語文”必修課，這項課程內容對于傳統(tǒng)文化有較多的體現(xiàn)，但是由于近年來課程改革將“大學語文”課程的課時進行了縮減，這就導致傳統(tǒng)文化的教育內容在總體課程中的占比更少，這就影響了傳統(tǒng)文化的教學。除此之外，對于“中國傳統(tǒng)文化概論”這樣的選修課程，雖然有的大學有開設，但是都是通過開卷考試的方式進行考核，學生也就自然不夠重視，教育的滲透力也就不足。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育結合的措施

3.1 加強師資建設和課程改革

在大學生的思想政治教育工作中，教師扮演著重要的角色，是大學生思想政治教育的實施者和引導者。為了確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的實施效果，教師隊伍整體素質的提升是非常關鍵的。[3]首先要提高教師的知識水平和能力水平，打造一支高素質的教師隊伍，推動教育教學工作的有效開展，保證大學生思想政治教育的教學水平。同時還要通過科學激勵機制的建立，有效激發(fā)教師的工作積極性，將適當?shù)奈镔|獎勵給予那些積極投入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習和傳播的教師，鼓勵教師創(chuàng)新方式方法，開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎的思想政治教育教學，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學思想政治教育創(chuàng)造條件。教師還要探索方式方法，通過豐富且有趣味性的課堂活動，引導學生積極參與到以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎的思想政治教育課堂中去。除此之外，高校還應大力推進思想政治教育課程改革步伐，引導學生加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關注，科學合理的將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為課程的必修內容，增強課程的滲透性和實效性。

3.2 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的平臺優(yōu)勢

如今，大學生學習生活的方方面面都與互聯(lián)網(wǎng)密切相關，互聯(lián)網(wǎng)信息使用的便捷性使大學生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性不斷增強，因此，為了達到良好的思想政治教育教學效果，在大學生思想政治教育和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)結合過程中，有效的使用互聯(lián)網(wǎng)將會比單純的課堂教學效果更加明顯。一方面可以通過微信公眾號、微博以及校園廣播等網(wǎng)絡平臺，開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，增加與學生之間的良性互動，使大學生有效參與到活動中來，傳承與弘揚傳統(tǒng)文化，達到教育效果。另一方面，高校應組織專門的技術人員，加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)站的研發(fā)建設，并通過豐富多樣的傳統(tǒng)文化內容推送，使其成為學生學習和了解傳統(tǒng)文化的一個重要平臺。

3.3 加強實踐育人

思想政治理論課程的學習是一項重要內容，但同時，實踐課程也相當重要。首先，要讓教師在心中提升對實踐課程的重視程度，通過實踐教學比例的提高，有效推進經典實踐教學活動的開展，提升學生參與課程活動的積極性，同時在實踐課程中，增加社會實踐活動，鍛煉學生的社會實踐能力，使思想政治教育效果不斷提升;其次，還可以開通傳統(tǒng)文化的第二課堂，使第一課堂與第二課堂密切結合，積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習活動，有效調動學生的興趣，利用好學生的課余時間，使大學生活更加豐富多彩而又充滿意義;最后，對于教育實踐環(huán)節(jié)，要精心合理設計。[4]在教學活動開展前，要通過安排活動流程、布置好活動主題等有效做好教學的準備環(huán)節(jié)。同時為了發(fā)揮學生的聰明才智和提高學生參與實踐活動的熱情，要以貼近教學內容為基本要求，讓學生自行設計活動的流程和內容，提升實踐教學的參與性，使大學生在實踐教學中受到教育和鍛煉。

4 結語

習近平總書記多次在講話中提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對國家發(fā)展的積極意義和寶貴價值，這也可以體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育實踐中的重要地位，但是，目前傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的地位和影響力還遠遠沒有達到預期目標，因此，有效將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生的思想政治教育相結合，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中發(fā)揮應有的作用，還需要高校思想政治教育工作者不斷的探索和研究。

參考文獻

[1] 王義友.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)[J].黑龍江教育學院學報，2017.36（2）：80-82.

[2] 王承慶，朱淑琴.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑探究[J].湖北函授大學學報，2017.30（11）：72-73.

[3] 鄭莉.論中國傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育[J].求知導刊，2016.43（3）：10-10.

[4] 康麗勇.論中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)[J].未來與發(fā)展，2017.41（3）：107-109.