家園合作在幼兒教育中的重要性及開(kāi)展策略

何妍

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;家長(zhǎng);家園合作;現(xiàn)狀;重要性;教育策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0041—01

一、家園合作在幼兒教育中的重要性

（一）家園合作有利于提高家庭教育的效果

家庭教育對(duì)于一個(gè)幼兒甚至對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和影響都起著至關(guān)重要的作用和影響。然而，由于許多家長(zhǎng)不重視家庭教育以及家庭教育方式的不科學(xué)，使得家庭教育很難發(fā)揮出實(shí)際效果，家庭教育的優(yōu)勢(shì)也因此很難體現(xiàn)。在開(kāi)展家園合作模式后，教師與家長(zhǎng)間的合作在認(rèn)知上得到了互補(bǔ)，在教育上達(dá)成合作、促進(jìn)支持。畢竟教師在處理幼兒?jiǎn)栴}上有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)解，能為家長(zhǎng)提供有關(guān)幼兒教育的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持，能使家庭教育的優(yōu)勢(shì)、效果都凸顯出來(lái)，為幼兒的健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

（二）家園合作有利于教師全面了解幼兒的發(fā)展

通過(guò)家園合作，教師能更多地向家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在家中的具體表現(xiàn)，掌握個(gè)別幼兒形成陋習(xí)的原因，能夠更好地“對(duì)癥下藥”，幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。但是如果幼兒園與家庭溝通不暢，就會(huì)有很多家長(zhǎng)不認(rèn)同也不理解幼兒園的做法，這使得幼兒園在發(fā)展、轉(zhuǎn)變過(guò)程中受到阻礙，既不利于幼兒教育的進(jìn)步，也不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。只有雙方達(dá)成一致的合作目標(biāo)，相互理解、相互認(rèn)同，才能促使幼兒教育產(chǎn)生良好的效果。

二、目前大部分幼兒園家園合作的現(xiàn)狀

家園合作是幼兒教育階段重要的教育手段。家園合作不僅有利于家長(zhǎng)和教師互相充分了解幼兒，而且有利于促進(jìn)幼兒身心良好發(fā)展。然而目前，家園合作依然存在一些問(wèn)題：一是有時(shí)候家長(zhǎng)被動(dòng)地配合教師完成某些任務(wù)，缺乏主動(dòng)性;還有一部分家長(zhǎng)忙于工作，缺少參與，他們沒(méi)有在真正意義上理解家園合作對(duì)幼兒、家長(zhǎng)以及教師的重要性;二是教師和家長(zhǎng)之間缺乏有針對(duì)性、實(shí)效性的互動(dòng)。

三、家園合作的具體教育策略

（一）平等溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與家園活動(dòng)的熱情

教師是家園合作活動(dòng)的發(fā)起者、組織者和參與者。教師要以平等為基礎(chǔ)，通過(guò)真誠(chéng)的溝通加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的了解，增加家長(zhǎng)對(duì)教師的信任度。在溝通過(guò)程中，教師要注意及時(shí)消除家長(zhǎng)的疑慮，解決家長(zhǎng)的困難，使他們主動(dòng)配合、參與幼兒園的活動(dòng)。例如新幼兒的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不了解，這就要求教師通過(guò)宣傳欄或網(wǎng)絡(luò)等方式，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，真正成為幼兒園的合作伙伴，或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)做志愿者，參與到外出活動(dòng)中來(lái)。這樣家長(zhǎng)不僅能體會(huì)到教師工作的艱辛，也縮短了教師與家長(zhǎng)之間的距離。

（二）充分利用家長(zhǎng)資源，拓展幼兒全面發(fā)展的空間

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣光靠幼兒園教育是難以實(shí)現(xiàn)的，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮家庭各種教育資源的作用。家長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)背景，不同的家庭環(huán)境，這些都為幼兒園提供了豐富的教育資源。例如，我們?cè)O(shè)置一些特殊的區(qū)域游戲，鼓勵(lì)幼兒把家里一些不?？吹臅?shū)、玩具等物品帶到幼兒園來(lái)和大家一起分享。這既可以將幼兒家庭中閑置的圖書(shū)、玩具資源充分利用起來(lái)，又可以促進(jìn)幼兒合作、共享等社會(huì)性行為的發(fā)展。另外，我們還要充分利用家長(zhǎng)的各種社會(huì)經(jīng)歷、愛(ài)好、職業(yè)特長(zhǎng)等優(yōu)勢(shì)開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。如我們請(qǐng)從事公安和消防工作的家長(zhǎng)來(lái)為幼兒講有關(guān)安全和消防類(lèi)的知識(shí);邀請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院工作的家長(zhǎng)為幼兒講解疾病預(yù)防知識(shí)等。這一方面讓幼兒了解了社會(huì)職業(yè)的豐富性，另一方面也激勵(lì)了幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí)、練本領(lǐng)、長(zhǎng)大為社會(huì)服務(wù)的志向。最后，我們還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，分享自己在幼兒教育中積累的經(jīng)驗(yàn)，讓大家相互學(xué)習(xí)、共同提高。

（三）發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)作用，提高家園合作效率

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，給我們的教學(xué)也帶來(lái)了巨大的影響。結(jié)合時(shí)代要求，幼兒園家園合作利用現(xiàn)代化技術(shù)既可以暢通家園溝通的渠道，豐富家園活動(dòng)形式，又可以實(shí)現(xiàn)資源共享，提高家園合作效率。如積極建立幼兒園網(wǎng)站，在各個(gè)欄目中展示幼兒的風(fēng)采，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念、方法和知識(shí)，與家長(zhǎng)分享園內(nèi)生活，與家長(zhǎng)進(jìn)行在線互動(dòng)和留言等等，都可進(jìn)一步促進(jìn)家園合作。運(yùn)用多媒體展示活動(dòng)視頻和照片，與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，可以讓家長(zhǎng)了解孩子的各種活動(dòng)和表現(xiàn)，促使家長(zhǎng)由“被動(dòng)參與”變?yōu)椤爸鲃?dòng)配合”， 進(jìn)而提高家園合作質(zhì)量。

編輯：王金梅