新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決對策

沈潔

摘 ?要：在新形勢下進行有效的初中英語聽力教學是非常重要的。但是當前的初中英語聽力教學依然面臨著不少的問題。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的負面影響，很多教師在進行聽力教學的時候，依然以完成教學任務(wù)為目標，沒有注重英語的實用性和實踐性。為了有效地實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育，教師在進行初中英語聽力教學的時候就需要采取有效的對策，從而提高學生英語聽力的實際效果。本文就針對新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決對策展開討論。

關(guān)鍵詞：初中英語教學;存在問題;解決對策

當前，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，英語作為一種交際性比較強的語言受到了各國的重視。隨著教育的不斷發(fā)展和進步，要提高學生的綜合素質(zhì)就需要提高他們的英語水平。而進行有效的聽力是學習英語的一個重要模塊，教師在教學的過程中就需要對學生進行有效的聽力訓練，提高學生的聽力水平。

一、當前初中英語聽力教學面臨的問題

（一）缺少有效的聽力語言環(huán)境

當前初中學生主要生活在以漢語為主體的語言環(huán)境當中，因此他們?nèi)鄙儆行У挠⒄Z聽力語言環(huán)境。由于英語在我國的學習當中是一門外語。學生在學習的過程中往往以完成相應(yīng)的考試為主要目標。在課后的學習過程中，沒有積極主動的去進行聽力練習。由于英語和漢語存在一定的差異，其中所包括的文化內(nèi)涵，歷史背景，政治體系都不盡相同學生，如果缺少有效的聽力語言環(huán)境，那么他們的聽力水平就會受到很大的限制。這種情況也不利于教師開展相應(yīng)的聽力活動。

（二）英語教學條件存在一定的缺陷

當前，很多學校的英語教學條件還存在著一定的缺陷。這對于初中英語聽力教學的有效展開產(chǎn)生了一定的限制。首先，當前很多學校在英語教學的過程中出現(xiàn)了嚴重的師資力量不足的問題。當前，教師隊伍出現(xiàn)了老化的情況。很多年紀較大的英語教師在教學的過程中，無法把新的教學理念以及教育方法運用到聽力教學的時間當中，在聽力教學的過程中，依然采用放錄音做習題的方式來進行，學生的學習興趣就會受到一定的負面影響。同時，當前很多英語專業(yè)的畢業(yè)生不愿意從事與教育相關(guān)的工作，因此在當前初中英語教學過程中缺乏優(yōu)秀的人才。同時，很多學校的硬件設(shè)施也比較匱乏，缺少英語聽力教學所必需的電子設(shè)備。這也給初中英語聽力教學帶來了一定的困難。其次，很多教師在教學的過程中所選用的教學方法比較單一，因此整個課堂教學非常的枯燥。教師在訓練學生聽力的過程中所選用的聽力材料常常局限于教材中的內(nèi)容，訓練模式也比較枯燥，因此容易讓學生感到厭煩。而且，當前的英語考試考查主要通過筆試的方式來進行，對于聽力的檢測所占的比例比較小，且考查方式比較單一。因此，學生的聽說能力都受到了一定的限制，學生無法把自己學到的知識運用到具體的實踐當中，這也是一個不容忽視的問題。

二、新形勢下初中英語聽力教學對策

（一）采取靈活多樣的教學方式

在新形勢下，初中英語教師要進行有效的聽力教學就需要采取靈活多樣的教學方法。針對當前聽力教學過程中所存在的問題，教師就需要組織豐富有趣的聽力訓練活動。讓學生從活動中感受到英語聽力學習的樂趣。例如，教師可以通過多媒體輔助教學給學生播放一些有趣的視頻，讓學生在觀看的過程中進行針對性的聽力練習。通過這種靈活的聽力訓練方式，學生就能夠多個感官參與學習，聽力訓練的效率就會得到很大的提升。同時，由于當前英語課本當中，所涉及到的聽力練習非常有限，教師就可以引導學生在課余時間去查找與英語學習相關(guān)的視頻、聽力音頻等。除此之外，教師還可以組織學生進行聽力競賽，對于表現(xiàn)好的學生予以表揚。同時，教師還可以給學生推薦一些有趣的英文電影，如《獅子王》《哈利波特》等，讓學生能夠利用課余時間去提高自己的聽力水平。在課后學習中，教師還可以把課堂教學中的聽力音頻以及聽力原文上傳到班級交流平臺，供學生在課后進行復習，發(fā)現(xiàn)自己在聽的過程中存在的問題。

（二）提高師資力量，打造優(yōu)質(zhì)教學隊伍

初中英語聽力教學的提升，還需要教師努力提高自己的教育水平，不斷地學習。教師在聽力教學的過程中，要能夠把新的教育理念運用到實踐當中。學校需要提高英語教學的師資力量，打造優(yōu)質(zhì)的教學隊伍，吸納一些優(yōu)秀的英語教學人才。同時，教師還可以針對聽力教學定期召開教學研討會，針對聽力教學過程中所出現(xiàn)的各種問題采取針對性的措施，并分享一些比較好的聽力教學方法。

（三）培養(yǎng)學生的聽力技巧和方法

初中英語教師在教學的過程中還需要培養(yǎng)學生的聽力技巧和方法。在英語學習的過程中，學習方法的傳授比機械的訓練更加重要。教師要引導學生在進行聽力訓練的過程中合理分配自己的注意力，引導學生根據(jù)問題中的重點信息進行有針對性的聽力練習。同時，教師還需要引導學生學會聽，學會捕捉對話中的關(guān)鍵信息，讓學生能夠在聽力的過程中集中注意力，調(diào)整好狀態(tài)。教師還需要規(guī)范學生的發(fā)音。正確的發(fā)音對于學生的聽力來說是非常有幫助的，只有發(fā)音正確，學生才能在聽的過程中學會聽音辨音。教師要讓學生在聽的過程中多動筆，劃出題干中的關(guān)鍵信息，并適當?shù)刈龊寐犃P記，快速記錄下自己聽到的主要信息，從而在做題的時候進行認真分析，從而使學生的聽力練習達到事半功倍的效果。

結(jié)語：總而言之，在新形勢下面臨著不少的問題，主要表現(xiàn)在學生缺少有效的聽語言環(huán)境，同時英語教學條件存在一定的缺陷。為了有效地解決這些問題，教師在教學的過程中就需要采取靈活多樣的教學方式，提高師資力量，打造優(yōu)質(zhì)的教學隊伍。同時，教師要培養(yǎng)學生正確聽力的技巧和方法。只有這樣，初中英語聽力教學的效率才能夠得到真正的提升。

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