班主任工作點(diǎn)滴談

劉虹

摘 要：一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)好的教育專(zhuān)家。如何做好班主任工作是一個(gè)老生常談的話題。作者覺(jué)得“勤、愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、恒”是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，而“愛(ài)心、信心、細(xì)心、恒心”則是一個(gè)班主任工作順利開(kāi)展的階梯，這樣才能成為一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)生喜歡的班主任。

關(guān)鍵詞：心得體會(huì)；具體做法；提高素養(yǎng)

班主任既是班級(jí)的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，又是班級(jí)活動(dòng)的參與者和各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者。一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上取決于班主任的工作。班主任老師不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)合理的工作方法。通過(guò)多年從事班主任工作，我覺(jué)得“勤、愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、恒”是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，而“愛(ài)心、信心、細(xì)心、恒心”則是一個(gè)班主任工作順利開(kāi)展的階梯。

一、勤。要搞好班主任工作是很花時(shí)間的。我沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)，只是勤跑腿，勤說(shuō)教，勤下功夫，俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙?！逼綍r(shí)，我在課前多提醒，課后多督促，學(xué)生一日在校的活動(dòng)都親自過(guò)問(wèn)。有時(shí)都自我感覺(jué)太啰唆了。但是學(xué)校無(wú)小事，事事有教育。就拿學(xué)生吃早點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)同學(xué)愛(ài)吃菜夾饃。早餐時(shí)間，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，拿著菜夾饃在校園里或者教室里吃，但是小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)性強(qiáng)，有的一邊吃饃，一邊跳皮筋，沒(méi)跳幾下，菜便撒到地上，既影響了環(huán)境衛(wèi)生，又不利于身體健康，于是我便告訴學(xué)生，如果早點(diǎn)拿的是菜夾饃，就一起比賽，看誰(shuí)在吃饃的過(guò)程中浪費(fèi)的菜最少，記著下來(lái)告訴老師。經(jīng)我這樣一說(shuō)，教室里，活動(dòng)區(qū)域里，學(xué)生留下的菜越來(lái)越少了。

二、愛(ài)。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察學(xué)生，了解學(xué)生。當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為一個(gè)具有個(gè)性特點(diǎn)、具有自己的志向、自己的智慧和性格差異的人的時(shí)候，才有可能真正熱愛(ài)學(xué)生和尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，我們要有足夠的愛(ài)心和耐心，用自己的感情去激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，其實(shí)他們自己內(nèi)心非常擔(dān)心害怕，如果此時(shí)我們?cè)贆M加指責(zé)，一方面會(huì)導(dǎo)致他們因懼怕而疏遠(yuǎn)教師，不愿與老師溝通；另一方面會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生厭惡感，指責(zé)得多了會(huì)使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬不起頭，同學(xué)們也會(huì)瞧不起他們，于是，他們要么以后就沉默寡言，要么惡作劇不斷，不受紀(jì)律約束，逆反心理越來(lái)越強(qiáng)烈。其結(jié)果，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生封閉自己的內(nèi)心世界，淪為班級(jí)的另類(lèi)——“壞孩子”?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生，要盡量做到尊重他們的人格，犯錯(cuò)時(shí)不亂加責(zé)備，要通過(guò)談心讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，讓他們時(shí)時(shí)覺(jué)得老師不是法官判他們的罪，而是他們的引路人，讓他們懂得做人的道理。在每件事中，使他們每時(shí)每刻感受到老師的愛(ài)。滴水穿石，教師點(diǎn)滴的愛(ài)，看起來(lái)不起眼，可天長(zhǎng)日久必然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)。

三、嚴(yán)。建立一個(gè)和諧、文明、積極、向上的班集體，建立有鮮明特色的班級(jí)是班主任不可懈怠的任務(wù)。為使班級(jí)具有鮮明的特色，班主任應(yīng)提出明確目標(biāo)，建立相關(guān)制度。班級(jí)管理要有一系列嚴(yán)格的要求，制定一些切合本班實(shí)際的規(guī)章制度。每天從入校到離校，什么該做什么不該做，怎樣去做，做了又該如何處理等都要有明確的制度。甚至連學(xué)生不在校時(shí)都要有嚴(yán)格的要求。這樣，班級(jí)管理才有章可循，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活才有章可依。

四、細(xì)。班主任工作量大面寬，這就要求工作要慎之又慎，細(xì)之又細(xì)，一丁點(diǎn)兒的疏忽都會(huì)給整個(gè)班級(jí)造成極大的影響。例如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾的佩戴，著裝等，我都再三叮嚀，還有放學(xué)關(guān)好門(mén)窗，三周換一次座位，更換一次學(xué)習(xí)園地，周五教室環(huán)境的大掃除，我都是親自過(guò)問(wèn)，親自督促。我相信，只有這樣，班集體才會(huì)不斷進(jìn)步。

五、恒。一位教師，當(dāng)他成為一名班主任時(shí)，也就預(yù)示著一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作開(kāi)始了，不能抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想。切忌抓緊一時(shí)放松一秒，這樣的做法會(huì)使你的工作前功盡棄。因此，只有持之以恒，常抓不懈，不斷開(kāi)拓，才能逐漸形成自己管理班級(jí)的特色，才能使班級(jí)工作做得有聲有色。班主任既要教書(shū)，也要育人，所以在課堂上要把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，也要多教給學(xué)生做人的道理，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，教學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)勇敢而不要有目空一切的霸氣；教學(xué)生勤學(xué)苦練而不要投機(jī)取巧；教學(xué)生善良正直而不要自私自利；教學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作而不要拉幫結(jié)派。要把這一系列的教育貫穿始終。當(dāng)然，這一點(diǎn)要憑著自己在平時(shí)的言傳身教中讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成。

總之，班主任工作是學(xué)校德育工作的前沿陣地，學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的厚望，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，最后都得落實(shí)到班級(jí)管理上來(lái)。班主任工作是一項(xiàng)量大面寬、繁雜細(xì)實(shí)的工作，因此，對(duì)班主任自身素養(yǎng)要求就很高。所以，班主任一定要不斷地提高自身的素養(yǎng)，要有博大胸懷和自我犧牲的精神。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)“小世界”，如何把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的整體，還需要班主任、科任教師共同完善，共同努力。在工作方法上注重原則性和靈活性的結(jié)合。這里不僅要有嚴(yán)格的紀(jì)律，必要的權(quán)威，更需要崇高的師愛(ài)，辛勤的汗水。這樣才能成為一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)生喜歡的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁小菊.班主任工作初探[J].廣西教育，2017（3）.

[2]張輝.如何有效開(kāi)展班主任工作[J].學(xué)生之友，2018（9）.

編輯 郭小琴