李慧娜

摘 要：建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。其中，新時(shí)代師德建設(shè)尤為重要。高校青年教師整體具備較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，作為知識(shí)傳授者和學(xué)生領(lǐng)航員，除了要具備良好的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，更重要的是具有良好的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)，要從教師主體和學(xué)校組織兩方面下功夫，在提高高校青年教師師德水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校青年教師;師德建設(shè);主體意識(shí);學(xué)校主體

德是教師的立業(yè)之基，從教之要。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，對廣大教師提出了“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等明確要求，強(qiáng)調(diào)“評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。高校青年教師是教師隊(duì)伍中最為活躍的一部分，是高校各項(xiàng)事業(yè)得以順利推進(jìn)的隊(duì)伍保障，青年教師的師德師風(fēng)水平直接影響高校辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)力量。高校青年教師整體具備較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，但也有少數(shù)教師存在職業(yè)理想錯(cuò)位、敬業(yè)精神不強(qiáng)、誠信觀念淡薄等問題，需要通過加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)、學(xué)校教育培訓(xùn)、制度建設(shè)等方式加以引導(dǎo)。

一、轉(zhuǎn)變自身觀念，以德立身，教書育人

增強(qiáng)師德教育要清醒的認(rèn)識(shí)師德教育的重要性，首先要轉(zhuǎn)變自身觀念，以德立身，以身作則，為人師表。中國傳統(tǒng)文化講究“為人之要，首在立德”。教師的職業(yè)特性決定了，教師必須是道德高尚的人。只有自己身上有正氣，心中有大愛，才能讓學(xué)生信賴和信服。以德立身就是教師用大德、公德、私德來框定自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，塑造品德結(jié)構(gòu)，將客觀的道德法則自覺內(nèi)化為自身的道德修養(yǎng)和道德理想。以德立身是教師自我價(jià)值形塑與道德建構(gòu)的基本前提，也是教師立德修身的根基。

教師的職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，就是教書育人，這是在任何時(shí)候、任何情況下都不會(huì)改變的。而作為一名高校教師，還要有“真功夫”，要在自己的專業(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，不斷將接受的新知識(shí)內(nèi)化為對教育的深刻理解，不斷從教學(xué)技術(shù)上升到教育智慧，真正成為問題把得準(zhǔn)、知識(shí)講得透、研究做得深的“專門家”。

因此，作為一名優(yōu)秀的高校教師，還要秉持優(yōu)良的治學(xué)風(fēng)氣，做到學(xué)識(shí)和人品的統(tǒng)一，成為為學(xué)為人的表率，成為具有高尚思想境界和人格情懷的人。

二、培育師德文化，營造良好的校園師德建設(shè)環(huán)境

高校青年教師師德的提升需要自身轉(zhuǎn)變，也離不開外部環(huán)境的影響。老師作為學(xué)生的引路人，教師也應(yīng)該成為最受社會(huì)尊敬的職業(yè)。因此，學(xué)校要注重營造濃厚的尊師重教氛圍，提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。首先要堅(jiān)持正向激勵(lì)，完善教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，讓教師真正成為學(xué)校辦學(xué)的骨干力量，不斷提高教師隊(duì)伍的榮譽(yù)感、獲得感、成就感。其次加大宣傳力度，因地制宜開展多種形式的尊師活動(dòng)，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀尊師文化，引導(dǎo)學(xué)生感念師恩、禮敬教師，營造尊重教師、理解教師、支持教師、關(guān)心教師、愛護(hù)教師的良好校園氛圍。

三、強(qiáng)化制度保障，建立師德建設(shè)長效機(jī)制

師德是教師職業(yè)觀念、職業(yè)職責(zé)的反映和概況，是教師職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，師德建設(shè)工作的伸入開展必須要有一定的章法可循，有切實(shí)的制度保障。因此，學(xué)校對師德的要求要有統(tǒng)一的規(guī)范，嚴(yán)格的制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。

首先，師德建設(shè)要建立約束制度，從責(zé)任和義務(wù)上約束教師不能違背職業(yè)道德。因此，國家出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)，對教師的職業(yè)道德、責(zé)任和義務(wù)作出了明確的規(guī)范和要求。但是如何將這些法律法規(guī)落到實(shí)處，并行之有效才是問題的關(guān)鍵。因此，學(xué)校還必須依據(jù)國家法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校具體情況，制定更為具體、系統(tǒng)完善的制度，來對本校教師的職業(yè)道德進(jìn)行約束和規(guī)范。

其次，師德建設(shè)要建立嚴(yán)格的考核制度，作為一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核，作為聘任、提升、職稱晉升、評選先進(jìn)的依據(jù)。

最后，師德建設(shè)還必須完善監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校內(nèi)部必須建立健全民主監(jiān)督機(jī)制，對教師的師德行為進(jìn)行了解、堅(jiān)持和調(diào)控。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的課題，新時(shí)期高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)任總而道遠(yuǎn)，新的時(shí)代新的要求，如何建設(shè)高校青年教師的師德建設(shè)，本文也只是做了一些粗淺的探討。我相信隨著社會(huì)各界的共同努力，新的師德規(guī)范體系一定會(huì)日趨完善，從而促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

任振宇.淺談高職院校師德教育必要性途徑