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      量子力學(xué)及其應(yīng)用現(xiàn)狀初探

      2019-10-21 04:20:00姚閏晨
      新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年39期
      關(guān)鍵詞:量子力學(xué)粒子應(yīng)用

      姚閏晨

      摘 要:量子力學(xué)作為現(xiàn)代物理學(xué)中的重要分支,其亦是用以描述微觀化粒子變化規(guī)律的一種學(xué)術(shù)理論。量子力學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展均對社會(huì)創(chuàng)新和科學(xué)進(jìn)步帶來不可忽視的影響。因此,本文從量子力學(xué)出發(fā),分析了量子力學(xué)的發(fā)展過程與基本特征,并就其應(yīng)用現(xiàn)狀展開探討,以期為該理論的深入化研究創(chuàng)造有利條件。

      關(guān)鍵詞:量子力學(xué) 粒子 發(fā)展 應(yīng)用

      隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與世界經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)提升,社會(huì)對于物理學(xué)的探討愈加廣泛,作為現(xiàn)代物理學(xué)兩大支柱之一的量子力學(xué)亦日益受到重視。量子力學(xué)是現(xiàn)代物理學(xué)中的重要分支,其以物質(zhì)世界中的微觀粒子為研究對象,主要分析了微觀粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡,例如原子、分子以及原子核等。截至目前,量子力學(xué)已經(jīng)由傳統(tǒng)的個(gè)別假說逐步發(fā)展為具有一定成熟度的理論研究,并逐步應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。事實(shí)證明,量子力學(xué)理論的不斷完善不僅有益于新一輪的科技革命,更對社會(huì)發(fā)展有著重要影響。[1]

      一、量子力學(xué)的基本特征及其發(fā)展

      1.量子力學(xué)的基本特征

      量子力學(xué)是現(xiàn)代物理學(xué)的重要分支,其亦是在物理學(xué)不斷發(fā)展與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。量子力學(xué)與相對論一起被認(rèn)為是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基本支柱。具體來說,量子力學(xué)是分析并研究物質(zhì)世界中的微觀粒子及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種理論體系,許多物理學(xué)理論和科學(xué)都是以量子力學(xué)為基礎(chǔ)所進(jìn)行的,如原子物理學(xué)、固體物理學(xué)、核物理學(xué)以及粒子物理學(xué)等等。科學(xué)證明所有微觀粒子都具有明顯的波粒二象性特征,其這種狀態(tài)可整體被一種波函數(shù)所系統(tǒng)性地描述出來,此函數(shù)具有單值屬性、受限屬性及連續(xù)變化屬性,其客體的全部性質(zhì)都能由這一波函數(shù)中獲得展示。[2]

      2.量子力學(xué)的發(fā)展歷程

      量子力學(xué)的發(fā)展并不是一蹴而就的,而是在相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上一步步猜想、假設(shè)與證實(shí)的。一般來說,量子力學(xué)的產(chǎn)生可界定為20世紀(jì)初期,它的形成從根本上改變了社會(huì)對于現(xiàn)有物質(zhì)世界的認(rèn)識,尤其是對于物質(zhì)組成成分的認(rèn)識。量子理論認(rèn)為粒子的行為常常像波,用于描述粒子行為的“波函數(shù)”預(yù)測一個(gè)粒子可能的特性,諸如它的位置和速度。普朗克為了克服經(jīng)典理論解釋黑體輻射規(guī)律的困難,而引入了能量子的概念,隨后愛因斯坦提出了光量子假設(shè),而以玻爾為代表的一系列科學(xué)家則為量子理論的逐步發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),如電子自旋概念與矩陣力學(xué)的提出。隨著相關(guān)概念與理論的相繼形成,1925至1928年,完整的量子力學(xué)理論方得形成。[3]

      二、量子力學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用與價(jià)值

      1.量子力學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)

      量子力學(xué)在一定程度上無疑推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步,量子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生更產(chǎn)生了諸多有益影響。自1646年第一臺電子計(jì)算機(jī)問世以來,其芯片發(fā)展速度日益加快。按照芯片的摩爾定律,其集成度在不久的將來有望達(dá)到原子分子量級,然而,在芯片發(fā)展到微觀集成的時(shí)候,量子效應(yīng)會(huì)影響甚至完全破壞芯片功能。量子力學(xué)的海森堡測不準(zhǔn)原理決定了粒子的位置和動(dòng)量是不能同時(shí)確定的。因此,為了克服量子力學(xué)對計(jì)算機(jī)發(fā)展的限制,計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向必然和量子力學(xué)相結(jié)合。量子計(jì)算機(jī)的制造理論首次提出于上世紀(jì)八十年代。量子計(jì)算機(jī)能夠使得計(jì)算機(jī)的存儲讀取方式量子化,一方面在于其存儲量大、速度高,另一方面則在于可以實(shí)現(xiàn)量子平

      行態(tài)。

      2.量子力學(xué)與能量運(yùn)用

      現(xiàn)代社會(huì)是資源社會(huì),抑或是能量社會(huì),伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與能源的不斷耗費(fèi),能量浪費(fèi)問題日益受到社會(huì)各界的廣泛重視。能量浪費(fèi)問題可以說是隨時(shí)隨地發(fā)生,例如發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)燃燃料以產(chǎn)生推動(dòng)車身前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力同時(shí),相當(dāng)一部分能量以熱量的形式散失,抑或說是直接浪費(fèi)??茖W(xué)家們在經(jīng)過一系列研究,開始采用量子力學(xué)理論來解決能量浪費(fèi)的問題。量子干涉描述了同一個(gè)量子系統(tǒng)若干個(gè)不同態(tài)疊加成一個(gè)純態(tài)的情況,研究人員利用它研制了一種分子溫差電材料,能夠有效地將熱量轉(zhuǎn)化為電能,這種材料的厚度僅僅只有百萬分之一英尺,在其發(fā)揮功效時(shí),不需要再額外安裝其他外部運(yùn)動(dòng)部件,也不會(huì)產(chǎn)生任何污染。

      3.量子力學(xué)與人類思維

      對于宇宙間的物質(zhì)波來說,依照波動(dòng)學(xué)說做出的解釋,世上各種物質(zhì)都是由波來構(gòu)成,而依從微粒學(xué)說做出的解釋,所有物質(zhì)都是由概率波挾持下的粒子組合所構(gòu)成,那么如此說物質(zhì)波是具備事物的基本屬性還是具備某種行為的特性,換言之,其自身即是屬于物理空間的終極本體,可能是原子式粒子是構(gòu)成物理空間的終極本體,而物質(zhì)波則只是此類本體的統(tǒng)計(jì)結(jié)果的展示.依照并協(xié)機(jī)理,波動(dòng)理論與微粒理論均能夠進(jìn)行運(yùn)用,證明不了哪一個(gè)是真實(shí)的。倘若說某類實(shí)驗(yàn)需要做波動(dòng)化解釋,而另一類實(shí)驗(yàn)需要做微粒化解答,那將是不科學(xué)的,應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以并行化的應(yīng)用兩種說法來解釋.其實(shí),按等價(jià)描述理論就好理解了,即中間現(xiàn)象隨著描述的不同而不同,而現(xiàn)象則是這個(gè)類中的不變體,物質(zhì)波就是中間現(xiàn)象。意識與量子一樣都是一種客體運(yùn)動(dòng)的過程,而不是一種客觀實(shí)體.人類的意識特征與量子力學(xué)特有的不可復(fù)制性、糾纏性、非定域性和非確定性的特點(diǎn)具有相似性,但實(shí)驗(yàn)表明,意識并不是一個(gè)真正的物理問題,它是一種合成性的認(rèn)識方式。[4]

      結(jié)語

      綜上所述,量子力學(xué)理論是用來描述微觀空間中的物質(zhì)粒子(包含組成物質(zhì)的分子、原子、原子核,以及其他形態(tài)的基本粒子等)之運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)術(shù)理論??茖W(xué)證明所有微觀粒子都具有明顯的波粒二象性特征,量子力學(xué)理論體系不僅可用于解釋人類意識等問題,更在現(xiàn)實(shí)生活中展示出了至關(guān)重要的應(yīng)用價(jià)值。

      參考文獻(xiàn)

      [1]關(guān)于量子力學(xué)教學(xué)改革的一些探討[J].譚慶收,謝瓊濤.教育現(xiàn)代化.2018(46).

      [2]淺談物理學(xué)的主要發(fā)展方向——量子力學(xué)[J].史嘉琦.高考.2018(21).

      [3]從“弦理論”視角看量子力學(xué)[J].張夢瑤.高考.2019(03).

      [4]關(guān)于量子力學(xué)教學(xué)改革的一些探討[J].譚慶收,謝瓊濤.教育現(xiàn)代化.2018(46).

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