朱明宇

摘 要：隨著中考改革的不斷推進(jìn)，中考試題的命題方向備受關(guān)注，新形勢下的中考試題突出檢測中學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容全面理解和把握情況，考查學(xué)生綜合分析問題的能力和解決實(shí)際問題的能力。初中歷史作為開卷學(xué)科考試的一部分，如何做好歷史學(xué)科的總復(fù)習(xí)，盡快讓學(xué)生適應(yīng)中考題型，教師組織好復(fù)習(xí)把控好方向至關(guān)重要，身為一名歷史專業(yè)的教師，通過自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下方法與同仁探討交流。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育 歷史 復(fù)習(xí)方法

一、整體掌控，理清思路，注重基礎(chǔ)

教師首先要把控好世界史、中國史、近代史、現(xiàn)代史的整體脈絡(luò)，理解掌握書本中的重要?dú)v史事件、重要?dú)v史人物、基本歷史史實(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)作全面詳細(xì)的整理歸納總結(jié)，全面的掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)橹锌几母镄滦蝿菹碌臍v時(shí)學(xué)科考查的是學(xué)生的綜合運(yùn)用理解能力，但其命題指導(dǎo)思想還是要檢測考生對(duì)教材內(nèi)的知識(shí)的掌握程度，運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。具體做法如下：

1.全面閱讀分析中考考試歷史大綱，抓住考點(diǎn)，明確目標(biāo)要求，把大綱上的側(cè)重點(diǎn)落實(shí)到教材上，組織學(xué)生通讀教材，對(duì)教材各章節(jié)有個(gè)全面又具體的認(rèn)識(shí)。如教材共有幾個(gè)章節(jié)？每個(gè)章節(jié)有幾課？需要掌握哪些人物、基本觀點(diǎn)和基本史實(shí)？各部分知識(shí)點(diǎn)之間都有哪些聯(lián)系？哪些問題是重點(diǎn)？哪些問題是難點(diǎn)？哪些問題容易混淆？這些都要做到心中有數(shù)。

2.在熟悉教材的基礎(chǔ)上歸納整理出各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，把分散的知識(shí)點(diǎn)整理成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，讓零碎的知識(shí)更有層次，更有條理，更有利于學(xué)生在開卷考試時(shí)對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確定位。比如在講解中國近代史的時(shí)候，就可以畫出中國近代史時(shí)間軸，開始于鴉片戰(zhàn)爭，轉(zhuǎn)折于五四運(yùn)動(dòng)，結(jié)束于新中國成立，鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)是舊民主主義革命階段，五四運(yùn)動(dòng)到新中國成立是新民主主義革命階段，用什么區(qū)分新舊民主主義，就看由哪個(gè)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是舊民主主義革命，無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是新民主主義革命。通過這樣一個(gè)時(shí)間軸非常系統(tǒng)的展現(xiàn)了整個(gè)近代中國歷史的全過程，再通過每個(gè)過程中的典型事件和典型人物的充實(shí)，進(jìn)把整個(gè)中國近代歷史的知識(shí)脈絡(luò)整理出來，既容易掌握又容易理解。

3.有計(jì)劃性的加強(qiáng)訓(xùn)練，切忌隨意性和盲目性，捋順好主次，排列好先后順序，合理安排練什么、怎么訓(xùn)練類型習(xí)題;強(qiáng)化訓(xùn)練要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用、練習(xí)的面要廣、量要大、題型要多;著重突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和能力培養(yǎng)。練習(xí)時(shí)要抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，辨別比較，聯(lián)系實(shí)際，綜合分析，通過多種形式強(qiáng)化訓(xùn)練;練習(xí)要規(guī)范化，各類題型的解題思路和要求要明確，及時(shí)糾正概念混淆、答題不全面、審題不細(xì)致、答題格式不規(guī)范等問題，通過強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題，確保會(huì)的知識(shí)不因?yàn)榇鸱ú粚?duì)而失分。

二、整理歸類，系統(tǒng)綜合，強(qiáng)化訓(xùn)練

在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于加強(qiáng)知識(shí)體系的整理。包括兩個(gè)方面：一是整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清整個(gè)教材章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化;二是整理學(xué)科內(nèi)相關(guān)知識(shí)、相近又容易混淆的知識(shí)。教師要求學(xué)生必須把第二階段的復(fù)習(xí)建立在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以不拘泥于教材結(jié)構(gòu)安排。整理出每課中的知識(shí)點(diǎn)，將點(diǎn)連接成知識(shí)線，將知識(shí)線形成一個(gè)知識(shí)體，突破課本之間的年段界限和歷時(shí)界限，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)要注意尋找結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)間的融會(huì)貫通，要學(xué)會(huì)調(diào)遣知識(shí)，肢解教材，這樣才能達(dá)到提高綜合能力的要求，這是搞好復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。具體做法如下：

1.把教材中有關(guān)中外歷史人物、重大歷史事件、具有轉(zhuǎn)折意義重要性觀點(diǎn)進(jìn)行整理，歸納總結(jié)出知識(shí)脈絡(luò)，把各個(gè)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出來形成知識(shí)線，引導(dǎo)學(xué)生理清這些知識(shí)，增強(qiáng)理解消化，在學(xué)生充分理解掌握以后，整理出與之配套的習(xí)題進(jìn)行鞏固

加強(qiáng)。

2.歷史題型主要就是選擇、列舉判斷、填圖、材料分析，簡答等題型，根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)置不同的練習(xí)題，練習(xí)內(nèi)容注重重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的全面整合。要注意弄清各類題型的答題思路、答題方法和答題技巧，避免因不會(huì)答題而失分。

三、側(cè)重重難點(diǎn)，收集社會(huì)熱點(diǎn)，合理整合，靈活運(yùn)用

抓住重難復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和人物事件，透徹分析分析認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，歷史學(xué)科開卷考試近些年有個(gè)規(guī)律，以熱點(diǎn)問題為背景，理論聯(lián)系實(shí)際，考查歷史知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。縱觀幾年考試題型看，選取的熱點(diǎn)問題有個(gè)大致的方向，重點(diǎn)反映人與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，更多地是關(guān)注一些影響人類和發(fā)展的根本問題，而并不一定限于當(dāng)前發(fā)生的具體事件。把過去的知識(shí)、當(dāng)前的時(shí)事和未來的愿景結(jié)合起來，把握這關(guān)鍵一步做好復(fù)習(xí)，具體做法如下：

1.找準(zhǔn)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。如教材中共有哪些重要的歷史人物、哪些歷史事件，哪些關(guān)鍵的歷史時(shí)間，難點(diǎn)問題要吃透，理解掌握，不可死記硬背。可以用多種歸類法的方法，找到容易混淆的知識(shí)點(diǎn)之間的不同與聯(lián)系。

2.整理當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，聯(lián)系教材中的理論知識(shí)，把理論和實(shí)際相結(jié)合，解決實(shí)際中的問題，引導(dǎo)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，比如一國兩制政策的提出在臺(tái)灣、香港、澳門的不同，美國南北戰(zhàn)爭的解決為我國有何借鑒和影響，諸如此類的重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)在這些方面多做些習(xí)題，并認(rèn)真分析非常

必要。

總之，在初中歷史課復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)要求學(xué)生既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要注意知識(shí)的重組、整合，還要堅(jiān)持找熱門，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，樹立人的生存和發(fā)展與自然、社會(huì)的和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代意識(shí)，通過三輪從基礎(chǔ)到中心環(huán)節(jié)到關(guān)鍵位置的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更全面的理清思路，掌握全套歷時(shí)知識(shí)，相信通過努力堅(jiān)持，定將取得優(yōu)異的中考成績。