劉玲

摘 要 我們要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的那種古板、低沉的課堂教學(xué)環(huán)境，那種壓抑學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，改變填鴨式的教學(xué)模式。我們要本著對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高思想，要深刻理解新課標(biāo)的意圖和目的，處處時(shí)時(shí)都要體現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本文筆者從幾個(gè)方面對此進(jìn)行了認(rèn)真地闡述。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)環(huán)境;愉悅心情;營造方法

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）19-0198-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要營造一種使學(xué)生快樂、和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們更要考慮在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生能夠在高興的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者根據(jù)自己多年所從教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛W(xué)教學(xué)中營造課堂教學(xué)的愉悅環(huán)境。

一、以創(chuàng)新為基礎(chǔ)營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)新是課堂教學(xué)的核心，無論是哪個(gè)學(xué)科都要本著以創(chuàng)新為基礎(chǔ)來進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才，我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科更要重視創(chuàng)新意識(shí)，想要達(dá)到這個(gè)目的就要讓學(xué)生有一種良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，要給學(xué)生一種自由愉悅的學(xué)習(xí)心理和空間，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。無數(shù)心理學(xué)家研究證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師教學(xué)的環(huán)境都影響著學(xué)生的智力提高，若是有著良好的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的思維就會(huì)處于最佳的狀態(tài)中，若是孩子們處于緊張壓抑的環(huán)境中，孩子們就會(huì)學(xué)習(xí)效率低下，創(chuàng)新就無從談起。所以，課堂教學(xué)環(huán)境一定要遵循愉悅興奮的主基調(diào)，讓孩子們處于興奮點(diǎn)最佳的狀態(tài)中，使他們的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到最大的高漲程度。為此，我們可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。首先，給學(xué)生一種寬松的心理。偉大的教育家夸美紐斯曾經(jīng)道：“教師一定要和善友好地對待孩子。以此孩子們在一種沒有辱罵、譏諷和毆打的氛圍中飲下科學(xué)的飲料?！闭n堂教學(xué)是學(xué)生接收知識(shí)的主要陣地，這個(gè)陣地若是不能很好地把握，教學(xué)效果就會(huì)本末倒置、事倍功半。傳統(tǒng)的教學(xué)則是教師為主體，課堂上所表現(xiàn)出來的學(xué)生聽從教師，他們在教師的高壓下被動(dòng)地接收知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生不能有能力的提高，只有答卷的研究。所以，教師要在課堂教學(xué)中給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，處處為學(xué)生著想。使孩子們能夠感到有一種輕松自由的感覺，只有通過這樣，孩子們才能不會(huì)出現(xiàn)那種緊張、煩躁、厭倦和畏懼的心理。我們教師要給學(xué)生以微笑，使孩子們在快樂的學(xué)習(xí)生活中度過那學(xué)習(xí)勞累的時(shí)刻，教師要循循善誘、孜孜不倦地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的快樂之中，要時(shí)刻把創(chuàng)造課堂和諧、平等、愉悅的教學(xué)環(huán)境作為重中之重。這樣學(xué)生就會(huì)感到輕松愉快，他們的思維就會(huì)發(fā)散出來，他們的創(chuàng)新能力也會(huì)得到培養(yǎng)，教學(xué)效果也會(huì)得到提高。其次，給學(xué)生更加廣闊的思維空間。我們作為教師要讓學(xué)生有積極地學(xué)習(xí)興趣，就要給孩子們自由，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們展翅飛翔，遨游知識(shí)的海洋，使他們的自學(xué)能力得到真正的發(fā)展和提高。比如我在執(zhí)教“長方形面積計(jì)算”一節(jié)課的時(shí)候，給同學(xué)們提出一個(gè)問題，讓他們在一個(gè)客廳里鋪上成5米、寬3米的地毯，而現(xiàn)在商店則有：寬為1米、2米和3米的三種型號(hào)地毯。讓同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況，去怎么選擇最佳的型號(hào)地毯。由此，學(xué)生提出了很多不同的意見和見解課堂上學(xué)生質(zhì)疑問難，創(chuàng)新意識(shí)的苞芽得到了保護(hù)，將逐步形成會(huì)問、善問的思維品質(zhì)。

二、進(jìn)行賞識(shí)教育

有位學(xué)者曾經(jīng)說過：“欣賞別人，是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。認(rèn)可贊美和鼓勵(lì)，能使白癡變天才，否定批評和諷刺，可使天才成白癡。請永遠(yuǎn)不要否定不要批評不要諷刺，請相信所有人都重要?！爆F(xiàn)在已經(jīng)在教學(xué)生活中不斷得到廣大教育同仁們的認(rèn)可，那就是賞識(shí)教育。通過賞識(shí)教育可以凸顯學(xué)生課堂的主體性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，打破那種“師道尊嚴(yán)”的限制。能夠極大地緩解學(xué)生恐懼害怕的心理。為此，教師要大膽地鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信心，采取相應(yīng)的個(gè)人獨(dú)立說，同桌互相說，小組討論說等各種教學(xué)方式。這些都能展示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自覺努力學(xué)習(xí)的特長。

三、讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐

數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手操作能力。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分利用實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)我們要積極營造學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作的積極性，讓孩子們能夠自覺地動(dòng)起來，玩起來，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩學(xué)中去創(chuàng)新，讓孩子們?nèi)ッ幻?、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，并在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)激發(fā)智慧的火花，進(jìn)行再發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造?？傊?，營造課堂教學(xué)環(huán)境的方法很多，它需要我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真去鉆研教學(xué)，研究教材，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，挖掘知識(shí)點(diǎn)，更要研究我們的教學(xué)對象———學(xué)生。因材施教、有的放矢地實(shí)施各種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在和諧友好和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地茁壯成長。