莫媛媛

【摘 要】本文論述中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)班主任如何開展班級(jí)管理工作，認(rèn)為班主任在工作中除了要有極強(qiáng)的責(zé)任心外，還需要采取有效的管理策略與方法：讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自己;用心傾聽學(xué)生心聲，用愛心溫暖學(xué)生的心靈;重視賞識(shí)教育，幫助學(xué)生重塑自信心;開展專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)意識(shí);多開展集體活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

【關(guān)鍵詞】中職教育 學(xué)前教育專業(yè) 班級(jí)管理 策略 方法

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）07B-0105-03

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是關(guān)系到學(xué)生健康成長的最直接的環(huán)境。班主任能否營造一個(gè)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展將產(chǎn)生深刻的影響，也直接關(guān)系到一所學(xué)校能否和諧發(fā)展、穩(wěn)步前進(jìn)。當(dāng)前，部分中職學(xué)生思想品德素質(zhì)較差、自我個(gè)性強(qiáng)，玩性重、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)差、生活沒有明確目標(biāo)。面對(duì)這群特殊的學(xué)生，要打造一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的優(yōu)秀班集體，班主任在工作中除了要有極強(qiáng)的責(zé)任心外，更需要有效管理的策略與方法。

一、讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自己

很多中職學(xué)生不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不敢正確對(duì)待自己、認(rèn)識(shí)自己，總以為自己就是“低人一等”“前途渺?！薄Ｔ谌粘１憩F(xiàn)中，他們總是做出一些違反常規(guī)，甚至是出格的事。

《左傳》說：“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！濒斞赶壬舱f過，“我們必須敢于正視，然后才敢想、敢做、敢當(dāng)”。因此，班主任的第一節(jié)班會(huì)課，就應(yīng)該是引導(dǎo)這些學(xué)生“面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視自己”，給自己“揚(yáng)長”“揭短”“畫像”。讓學(xué)生把自己現(xiàn)在所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)全都標(biāo)注在自畫像上，然后對(duì)自己進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。為了打消他們的顧慮，班主任可先介紹自己或其他老師的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如某某老師讀高一時(shí)逃過學(xué)，而且動(dòng)靜很大，幾乎驚動(dòng)了所有的親戚、同學(xué)、老師。當(dāng)她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，立即以最快速度趕到學(xué)校，在老師和家長面前深深地懺悔。從此以后，她奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，最后考上了大學(xué)。

成長中的青少年不可能不犯錯(cuò)，尤其是在這似懂非懂的年紀(jì)。關(guān)鍵是要引導(dǎo)他們敢于正視自己，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于戰(zhàn)勝自我。通過引導(dǎo)和分享，學(xué)生在驚訝“老師”原來也有“犯錯(cuò)”的同時(shí)，開始了“自畫像”。他們所有人的畫像，班主任都進(jìn)行保密收藏，同時(shí)，復(fù)印一份留給他們自己保存。同時(shí)告訴他們：你每戰(zhàn)勝一個(gè)缺點(diǎn)，就在原來標(biāo)注缺點(diǎn)的地方畫上一朵花;兩年以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來你自己也是那么漂亮，滿身是花，香氣四溢。

二、用“心”靠近，從“心”做起

要拉近人與人之間的距離，首先要拉近“心”與“心”之間的距離，心心相通了，一切就好辦了。那么，如何打開學(xué)生的心扉、拉近師生心靈之間的距離呢？筆者從以下幾個(gè)方面著手。

（一）用心傾聽學(xué)生心聲。有了班級(jí)學(xué)生的“自畫像”以后，筆者用了兩個(gè)星期的時(shí)間對(duì)所有的“自畫像”進(jìn)行分析與研究，建立詳細(xì)的個(gè)人資料，然后根據(jù)資料逐一和他們談話。主要是傾聽他們的訴說，了解他們的興趣、愛好、苦惱，等等。

筆者找談話的第一個(gè)學(xué)生是一個(gè)很愛笑的姑娘。這是一個(gè)從小失去了母親的孩子，在她的“自畫像”上并沒有標(biāo)注這一點(diǎn)。為了打開她的心扉，筆者把她叫到辦公室。剛開始她很緊張，總是低頭不說話。通過進(jìn)一步開導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生終于說出了她的身世。原來她是從小被母親拋棄、由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的孩子，平時(shí)她表面上非常愛笑，其實(shí)是為了掩蓋她內(nèi)心缺失母愛的痛苦。筆者認(rèn)真地聽這位學(xué)生傾訴了一個(gè)多鐘頭，讓她敞開心扉，拉近了師生心靈的距離。通過這次交流談話，這位學(xué)生比之前開心快樂了很多，成績也不斷提高。

班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生都是留守少年，而且有問題家庭的學(xué)生占一半以上。要做好他們的工作，首先得認(rèn)真去傾聽，爭取走進(jìn)他們的心里，這樣班級(jí)管理工作就容易開展很多。

（二）努力尋找共同話題。在班級(jí)管理中，經(jīng)常出現(xiàn)老師沒法了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，沒法走近學(xué)生的情況。只有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能引導(dǎo)他們克服困難、改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。中職學(xué)前教育專業(yè)班的學(xué)生，十五六歲的年紀(jì)，他們之間有相當(dāng)多的話題可以直接交流。但是，他們與老師之間有很多話題是不愿意讓老師知道的。只有老師與他們心靈相通之后，才有機(jī)會(huì)了解到他們的內(nèi)心想法。比如談戀愛這個(gè)話題，女生就很喜歡，因?yàn)樗麄冋幵谇啻好葎?dòng)的時(shí)期，家住農(nóng)村的父母是不好意思跟他們聊這個(gè)話題的。班主任應(yīng)該經(jīng)常到宿舍里跟女生聊這個(gè)問題，然后把青春期的一些心理知識(shí)、生理知識(shí)在談笑風(fēng)生中普及。另外，老師也通過身邊一些耳熟能詳?shù)氖虑榻o他們分析，學(xué)生該做自己該做的事情，就是努力讀書。要經(jīng)常提醒他們：學(xué)好知識(shí)、練好本領(lǐng)，以后出社會(huì)時(shí)，擁有了足夠的資本，戀愛就是水到渠成之事。

另外，還有一些對(duì)人生觀、社會(huì)價(jià)值觀、人與人之間的關(guān)系，學(xué)生也非常關(guān)心。通過交流，師生很多話題就出現(xiàn)了一致的看法。

（三）用愛心溫暖學(xué)生的心靈。中職學(xué)生大多來自農(nóng)村，大多數(shù)是留守兒童，而且問題家庭的孩子還挺多。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦鞣N的原因，都存在缺少關(guān)愛的問題。針對(duì)這個(gè)情況，班主任要采用最樸實(shí)的方法教育引導(dǎo)他們。比如與他們過生日是一個(gè)拉近師生距離的好方法。按當(dāng)?shù)剡^生日的習(xí)俗，在孩子生日的這一天，長輩們會(huì)為過生日的晚輩煮上兩個(gè)紅雞蛋作為生日禮物送給孩子。

這些中職學(xué)生，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律差、犯事多，很多家長已經(jīng)放棄;有的是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，一年也就回家過年幾天才與孩子見面，因此，孩子的生日也就被忽略了。筆者利用給學(xué)生過生日的方式，列好班內(nèi)學(xué)生的生日清單，在他們生日的當(dāng)天，會(huì)親自為他們煮上兩個(gè)紅雞蛋，還為他們制作生日卡片，并送上一盒牛奶、幾顆糖果和幾片餅干。禮物很輕，但卻能讓學(xué)生感受到被老師關(guān)愛和關(guān)注。

（四）在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)幫助。班主任的工作要做到細(xì)心，要及時(shí)為學(xué)生解決燃眉之急，這樣才容易接近學(xué)生，讓學(xué)生感動(dòng)。中職學(xué)生大多數(shù)家庭都不富裕，不少家庭還是貧困戶。在這個(gè)班級(jí)，有個(gè)患先天性腰椎骨裂的學(xué)生，她每天都要服藥，只要一兩天沒有藥吃，她就會(huì)疼痛難忍。一旦看到她痛苦的樣子，班主任就知道她又沒錢買藥了。這時(shí)筆者就先為她掏錢買藥，過后她父母寄錢來了再償還。有時(shí)候她父母實(shí)在沒錢了，筆者就跟她說：身體要緊，以后出去工作了再說還錢之事。

此外，學(xué)校周末不上課，很多學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)而沒辦法回去。有時(shí)飯?zhí)糜譀]有飯吃，這時(shí)候筆者就會(huì)邀請(qǐng)他們到家里一起吃飯。

三、重視賞識(shí)教育，幫助學(xué)生重塑自信心

美國教育家馬斯洛說過：“事實(shí)上，我們絕大多數(shù)人一定有可能比現(xiàn)實(shí)中的自己更偉大些，只是我們?nèi)狈σ环N不懈努力的自信。”維克也曾說：“一個(gè)人只要有自信，那他就能成為他希望成為的人?！庇纱丝梢姡孕判脑谌说某砷L中是多么的重要。

中職班主任每天面對(duì)的大都是一些學(xué)習(xí)成績不盡如人意的學(xué)生，他們常受到家長、老師和社會(huì)的“成績歧視”，對(duì)未來悲觀失望，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信，他們到職校來只是為了學(xué)習(xí)技能。要想形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就必須善于挖掘?qū)W生身上的優(yōu)勢潛能，并給予充分的肯定和改善，幫助他們重塑自信心。每當(dāng)他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，班主任都應(yīng)給予及時(shí)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，還應(yīng)激發(fā)他們多為班級(jí)和學(xué)校做好事，一旦有好的表現(xiàn)，都應(yīng)給予好評(píng)。給予學(xué)生自信心，就是給他們進(jìn)步的動(dòng)力。

（一）推進(jìn)教學(xué)改革讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)班學(xué)生將來是要走上講臺(tái)的。平時(shí)教學(xué)中教師就要訓(xùn)練他們敢于大膽提出問題、分析問題、解答問題，訓(xùn)練他們多做才藝表演。這樣一來，他們的學(xué)習(xí)積極性提高了，各能力得到很大提高。

為了實(shí)現(xiàn)高效課堂，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究的濃厚氛圍，教師應(yīng)把更多的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。為了在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生智慧和創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)——“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教”，“學(xué)得愉快，學(xué)生成才;教得有效，教師成功;考得滿意，學(xué)校成就”，學(xué)校對(duì)原來舊的教學(xué)模式進(jìn)行改良，推出了“四‘520導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”，讓學(xué)生參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，快樂成長。

（二）提供培養(yǎng)自信的平臺(tái)。學(xué)前教育專業(yè)班的學(xué)生，從新生入學(xué)開始，筆者就著手培養(yǎng)以下方面的能力。首先，培養(yǎng)學(xué)生敢于站在講臺(tái)上，眼睛敢于正視下面坐著的所有同學(xué)。采用的方式是“自我介紹”，還有“介紹我的同桌”。通過這樣訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)站在講臺(tái)上能正視眼前的同學(xué)，講話也不結(jié)巴了。其次，利用早讀、晚讀時(shí)間學(xué)習(xí)兒歌。每個(gè)同學(xué)要自學(xué)一首兒歌，而且所有同學(xué)所學(xué)的兒歌不能一樣（可以是原版的，也可以是改版的）。然后要在講臺(tái)上，教會(huì)全班同學(xué)唱自己所自學(xué)的兒歌。最后，還是利用早讀、晚讀時(shí)間，通過走班的形式給低年級(jí)的同學(xué)講幼兒故事。

通過這些訓(xùn)練，學(xué)生的膽量、說話能力、自信心都有了很大的提高。

（三）通過社團(tuán)活動(dòng)展現(xiàn)特長，樹立自信心。學(xué)校共有籃球社、文學(xué)社、舞蹈社、音樂社、科技創(chuàng)新社、動(dòng)漫社、滑板社等 30 多個(gè)社團(tuán)，全班同學(xué)根據(jù)自己的特長，每個(gè)人都能找到至少一個(gè)屬于自己的社團(tuán)。社團(tuán)所有負(fù)責(zé)人和成員都是學(xué)生自己。每天下午課外活動(dòng)時(shí)間—— 17 點(diǎn) 40 分到 18 點(diǎn) 20 分為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，星期日為社團(tuán)活動(dòng)日。通過開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生充分地展現(xiàn)了自己的特長，挖掘了自己的潛力，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生得到自我表現(xiàn)，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。

四、開展專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)意識(shí)

中職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，具備學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織指導(dǎo)及管理能力，成為學(xué)前教育領(lǐng)域高端技能型專門人才。根據(jù)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校組建了最強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，從專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練起步，讓學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能進(jìn)行組織、指導(dǎo)、管理幼兒教育教學(xué)的全過程。

通過以賽代練、以練強(qiáng)賽的形式，不斷地進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，科任老師和班主任共同教育，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到：他們將來要從事的是幼兒教育事業(yè)，要成為孩子們的啟蒙教師，肩負(fù)著開啟一個(gè)人知識(shí)大門的重任。因此，必須培養(yǎng)他們具備良好的職業(yè)道德，熱愛學(xué)前教育事業(yè)。此外，為了盡早地讓他們適應(yīng)“教師”這個(gè)角色，除了每個(gè)學(xué)期學(xué)校安排的教育教學(xué)實(shí)習(xí)和見習(xí)外，應(yīng)讓學(xué)生參與到日常的教育教學(xué)管理中。平時(shí)的班級(jí)管理工作，幾乎全由班干部來負(fù)責(zé)，班主任只管大方向和監(jiān)督。

另外，班里還推選優(yōu)秀的班干部到低年級(jí)的班級(jí)，作為他們的副班主任，跟班管理。這樣，兩個(gè)月?lián)Q一批人。只要學(xué)生表現(xiàn)足夠優(yōu)秀，都會(huì)有鍛煉的機(jī)會(huì)。

通過畢業(yè)后的跟蹤調(diào)查，在校當(dāng)過副班主任的學(xué)生，到了幼兒園正式工作后，很快就成了幼兒園的骨干教師，有的甚至當(dāng)上了幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)。

五、多開展集體活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

一個(gè)好的班級(jí)離不開濃厚的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。集體活動(dòng)正是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的最好方式。因此，開展班級(jí)集體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到：我們的班級(jí)就是自己離開父母后在學(xué)校安的一個(gè)“新家”。在這個(gè)“新家”里面，你擁有多于父母給你的自由，多于兄弟姐妹給你的關(guān)心和幫助，所以每一個(gè)人都需要像愛自己的家一樣的愛她，像關(guān)心我們的兄弟姐妹一樣的關(guān)心我們的同學(xué)，要時(shí)刻記住“我們是一家人”。

班級(jí)開展的很多活動(dòng)都跟“家”有關(guān)，如“我愛我家”征文和演講比賽、“中秋話團(tuán)圓”、“重陽連線”、“母親節(jié)禮物大比拼”（限自制手工作品）等，還有“宿舍杯”籃球賽、“班級(jí)麥霸賽”、“班級(jí)環(huán)保時(shí)裝秀”、“敏感話題辯論會(huì)”等，所有這些活動(dòng)都要求全部同學(xué)參加。通過一系列活動(dòng)的開展，班級(jí)凝聚力明顯加強(qiáng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感提高了很多。

總之，班級(jí)管理是班主任在長期教育教學(xué)實(shí)踐中的一種綜合能力的展現(xiàn)。班級(jí)管理是一門科學(xué)，體現(xiàn)了班主任的管理藝術(shù)。做好班主任工作并不是一件容易的事情，需要班主任有高度的責(zé)任心，更需要有自己的管理策略與方法。只有科學(xué)地運(yùn)用好方法，中職學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)管理效果才能事半功倍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚遠(yuǎn)聰.新課改實(shí)踐紀(jì)實(shí)——四“5”20導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式[M].哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，2017：11

（責(zé)編 江月陽）