姚鳳香

摘 要一個(gè)人如果對(duì)某種事物或某種活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會(huì)傾其全力，全神貫注地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。本文主要介紹了如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣，供大家參考。

關(guān)鍵詞興趣;探索;啟發(fā);評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：V1，F(xiàn)272.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0192-01

興趣是指一個(gè)人積極探索某種事物和某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。一個(gè)人如果對(duì)某種事物或某種活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會(huì)傾其全力，全神貫注地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生，尤其是小學(xué)生，興趣更為重要，正如贊可夫曾經(jīng)指出：“興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的能源，是發(fā)展智力的原動(dòng)力?！蹦敲?，如何激發(fā)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我就此淺談一些體會(huì)。

一、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的思維一般還處在形象思維階段，抽象思維能力還很低，而數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象。如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，幫助學(xué)生由抽象思維過(guò)渡到形象思維？加強(qiáng)直觀教學(xué)是解決這個(gè)問(wèn)題的有效方法。運(yùn)用直觀教具和多媒體，將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，從而達(dá)到化難為易的目的。如在教學(xué)長(zhǎng)方體時(shí)，我提前布置學(xué)生找一些長(zhǎng)方體物體。上課時(shí)讓他們從具體實(shí)物抽象為立體圖形;然后讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，再利用多媒體綜合認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。這樣學(xué)生觀察、測(cè)量，能自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目標(biāo)教學(xué)是教師所期望于學(xué)生的，以疑啟思所誘發(fā)的，從心里到行為的有序變化。課堂上我采用啟發(fā)、激疑的方法，啟迪學(xué)生的思路，給學(xué)生明確的思維導(dǎo)向，既提高了教學(xué)效率，又降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也既輕松又愉快。因?yàn)榻處熞怀鍪窘虒W(xué)目標(biāo)，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)刺激他們對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，強(qiáng)烈的好勝心又會(huì)驅(qū)使他們?cè)谡?jié)課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，爭(zhēng)取在課堂檢測(cè)中得“優(yōu)”。由此可以看出，運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要途徑。我覺(jué)得數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。它的形式多種多樣，如，利用墻報(bào)出一些“動(dòng)動(dòng)腦”“習(xí)題巧解”“數(shù)學(xué)燈謎”以及介紹一些著名數(shù)學(xué)家的小故事等;組織智力競(jìng)賽，可以邀請(qǐng)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)做評(píng)委，使取得優(yōu)勝的同學(xué)在家長(zhǎng)面前展示才能，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功感和榮譽(yù)感，從而暗下決心，加倍努力;進(jìn)行口算比賽，這種方法簡(jiǎn)單易行，便于發(fā)展，即提高計(jì)算速度，又提高計(jì)算正確率;組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)水的調(diào)查時(shí)，可讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的用水情況，讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，可起到事半功倍的作用。

通過(guò)開(kāi)展以上各種課外活動(dòng)，不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)和才干，同時(shí)也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開(kāi)展小制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)安排一些學(xué)生的小制作活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如教學(xué)圓錐體體積時(shí)，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好硬紙板、沙子等，上課時(shí)，在教師的指導(dǎo)下按要求分別制作等底等高的圓錐和圓柱，然后在空?qǐng)A錐里盛滿(mǎn)沙子，倒入空?qǐng)A柱內(nèi)，看倒幾次正好裝滿(mǎn)。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一;圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三倍。

五、捕捉“閃光點(diǎn)”，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這種方法對(duì)待合格生和學(xué)困生最好，因?yàn)槊恳粋€(gè)人既有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)。如果教師對(duì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)起到意想不到的作用。如表?yè)P(yáng)他們“畫(huà)圖既干凈又規(guī)范”“回答問(wèn)題積極主動(dòng)，聲音洪亮”“善于鉆研問(wèn)題”“口算速度快”等等。我班上有名中等生，在一次做口算題時(shí)，其速度快得令我吃驚，同學(xué)們告訴我這位同學(xué)特別善于口算，我也對(duì)其表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他積極動(dòng)腦，勤奮學(xué)習(xí)，定會(huì)成為優(yōu)秀生的。后來(lái)奇跡出現(xiàn)了，這名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)連續(xù)四名次列前茅。

六、發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的正面效應(yīng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生具有舉足輕重的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)做出公正、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，這樣才能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)上進(jìn)、奮發(fā)學(xué)習(xí)的作用。否則，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。例如：學(xué)生取得好成績(jī)了，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，以后更加努力;對(duì)于學(xué)困生，教師要從一點(diǎn)點(diǎn)變化甚至側(cè)面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們丟棄自卑感，樹(shù)立自信心，同時(shí)感受到同學(xué)們和老師是愛(ài)他的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是一朝一夕就能完成的，教師必須根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，因材施教，因人而異，持之以恒地不懈努力，才能收到應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚齊梅，淺談電教媒體在小學(xué)教學(xué)中的作用（J）中小學(xué)電教，2012（1）：105