陳云霞

摘 要：當(dāng)前，隨著我國(guó)教育改革不斷深入，傳統(tǒng)應(yīng)試教育逐步向全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。教育更加注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，遵循以人為本，推進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的原則。體育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，首次得到重視，其教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)上都有了創(chuàng)新與發(fā)展。中小學(xué)體育教學(xué)不再只是局限于強(qiáng)健學(xué)生體魄，更追求在向?qū)W生傳授體育技能和方法的同時(shí)使學(xué)生形成良好體育風(fēng)尚，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展。順應(yīng)這一要求，拓展訓(xùn)練逐步在中小學(xué)體育教學(xué)中得到肯定與重視，推進(jìn)拓展訓(xùn)練在中小學(xué)體育教學(xué)中得到更加廣泛的應(yīng)用是當(dāng)前體育教學(xué)改革的重中之重。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;中小學(xué);體育教學(xué);意義與策略

根據(jù)相關(guān)研究，當(dāng)前拓展訓(xùn)練在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用仍然存在很多問題，體現(xiàn)在多方面。其一，學(xué)校及教師觀念陳舊，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，或是對(duì)拓展訓(xùn)練缺乏了解，不愿意在體育教學(xué)中推行拓展訓(xùn)練。其二，教師教學(xué)素質(zhì)有待提高，教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，方法落后，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程興趣不高，影響學(xué)生體育發(fā)展。本文將在此簡(jiǎn)要介紹拓展訓(xùn)練，并分析拓展訓(xùn)練在中小學(xué)體育教學(xué)中的意義，進(jìn)而提出在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的策略。

一、拓展訓(xùn)練概覽

所謂拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)，對(duì)人們所進(jìn)行的一種野外生存訓(xùn)練。它起源于第二次世界大戰(zhàn)，1992年拓展訓(xùn)練在我國(guó)逐步得到發(fā)展。通常而言，拓展訓(xùn)練多利用自然環(huán)境，并輔之以精心設(shè)計(jì)的多種活動(dòng)來(lái)使人形成堅(jiān)強(qiáng)意志、陶冶人們的情操、完善發(fā)展人格、并培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。包含背摔、斷橋、天梯、攀巖、電網(wǎng)、求生、盲陣、結(jié)伴等多種形式。將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育中推廣開來(lái)，使拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用在學(xué)校教育之中，實(shí)現(xiàn)深度融合，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域，是一種有效的嘗試和創(chuàng)新。

二、在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的意義

1.實(shí)現(xiàn)中小學(xué)體育教學(xué)趣味性與人文性的統(tǒng)一

由于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富多樣并且較實(shí)用、貼近生活，在形式上沒有過多限制，方法上也較為靈活，容易激發(fā)學(xué)生興趣，將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到中小學(xué)體育教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)課程趣味性與人文性的統(tǒng)一。拓展訓(xùn)練讓中小學(xué)生在困境中提高身心素質(zhì)，在協(xié)同解決問題中培養(yǎng)集體意識(shí)，有效增強(qiáng)中小學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.培養(yǎng)中小學(xué)生意志品質(zhì)

現(xiàn)行普遍接受的體育教學(xué)內(nèi)容主要在于發(fā)展學(xué)生體育技能，同時(shí)在一定程度上也有培養(yǎng)其拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的功能，但是就對(duì)學(xué)生的心理影響程度而言，目前體育課內(nèi)容仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。拓展訓(xùn)練具有明確具體的目的，并且根據(jù)這一目的創(chuàng)設(shè)非常態(tài)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行單個(gè)、小組和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有別于常規(guī)體育教學(xué)形式和內(nèi)容，也是鮮見于體育教學(xué)活動(dòng)的，尤其注重學(xué)生心理品質(zhì)的錘煉。

3.增強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)課程的實(shí)效性

在中小學(xué)體育教學(xué)中，各校結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件及校園地理特色，根據(jù)拓展訓(xùn)練的要求與內(nèi)容，將多樣的拓展項(xiàng)目與體育教學(xué)交叉滲透，能夠豐富體育課程的內(nèi)容與形式，也符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)了體育課的實(shí)效性和趣味性。

三、在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的策略

1.提高師生對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)知

提高師生對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)知是在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的前提。為此，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練的了解，認(rèn)識(shí)到拓展訓(xùn)練不僅僅是一種理念，更是一種有益于學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐。只有當(dāng)教師真正理解拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，明了拓展訓(xùn)練的意義，才能自覺主動(dòng)地將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于中小學(xué)體育教學(xué)中。

2.提高教師應(yīng)用拓展訓(xùn)練的能力

教師是體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的組織者和指導(dǎo)者，這對(duì)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求，高素質(zhì)的體育教師是拓展訓(xùn)練成功應(yīng)用的保證。為使拓展訓(xùn)練作業(yè)最大化，教師要具有拓展訓(xùn)練的設(shè)計(jì)與組織能力。當(dāng)前中小學(xué)體育教師普遍對(duì)拓展訓(xùn)練了解較少，缺乏應(yīng)用拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)。為此，在應(yīng)用拓展訓(xùn)練前，必須要對(duì)教師開展培訓(xùn)，促使教師了解拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、過程及組織方法，提高教師應(yīng)用拓展訓(xùn)練的能力，保證拓展訓(xùn)練在中小學(xué)體育教學(xué)中成功開展。

3.合理組織和安排拓展訓(xùn)練課程

拓展訓(xùn)練內(nèi)容形式豐富，包含各種野外項(xiàng)目、場(chǎng)地項(xiàng)目、個(gè)人項(xiàng)目及團(tuán)體項(xiàng)目。當(dāng)然，并不是所有項(xiàng)目都能夠應(yīng)用到體育教學(xué)之中。為此，教師對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行研究，并結(jié)合本校硬件條件及中小學(xué)學(xué)生的身心特征來(lái)選擇適宜的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。拓展訓(xùn)練課程的首要前提是要保證學(xué)生安全，在此基礎(chǔ)上，又要有一定難度，能夠鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，同時(shí)，也要讓學(xué)生經(jīng)過一定努力能夠完成，讓學(xué)生樹立信心。

總之，在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練是一種有效的創(chuàng)新，它符合當(dāng)前教育改革的新趨勢(shì)，它能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性與趣味性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，各方應(yīng)當(dāng)協(xié)同發(fā)力，推進(jìn)拓展訓(xùn)練在中小學(xué)體育教學(xué)中得到更好的應(yīng)用。

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