解琳

摘 ?要：當(dāng)今時代是信息與技術(shù)并進(jìn)的時代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對社會的進(jìn)步起到一定的促進(jìn)作用，高校計算機教學(xué)也就變得越來越重要。針對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進(jìn)行高校計算機教學(xué)的改革演變成學(xué)界特別重視的話題。因此高校需要針對過去計算機教育教學(xué)的模式，從不同方式進(jìn)行改變，更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步的發(fā)展。本文對高校計算機教育教學(xué)的方式、教育教學(xué)的必要性改變、計算機教育的實踐創(chuàng)新進(jìn)行分別論述，從而體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必要性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 ?計算機教學(xué) ?改變

現(xiàn)如今是信息化時代，計算機課程已經(jīng)離不開當(dāng)代的大學(xué)生，所以高校對計算機教育教學(xué)也特別重視。計算機網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)不是對過去教學(xué)的摒棄，而是對教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的一個對接，同時更好地說明網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的益處。高校計算機教育教學(xué)運用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好地帶動了計算機教學(xué)的數(shù)字化和一體化。注重培養(yǎng)學(xué)生通過計算機課件的學(xué)習(xí)應(yīng)用，利用廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)適用型人才。

一、高校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方式單一化

計算機教育作為高校一門重要的課程，首先來說它的運用性特別強，與實際生活緊密聯(lián)系在一起。教學(xué)方式單一化，造成學(xué)生缺乏獨立思考的能力。高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程作為一種教學(xué)模式，很好地帶動了學(xué)生的自主性。但是并沒有達(dá)到預(yù)期想要的效果，實踐教學(xué)法不能被很好地運用，不能很好地幫助學(xué)生解決實際生活中的問題。所以計算機教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展需要進(jìn)行系統(tǒng)化的改變和應(yīng)用，從而更好地服務(wù)社會。

（二）學(xué)生缺少教學(xué)引導(dǎo)

高校計算機課程一直是大學(xué)生熱愛的一門學(xué)科，但是只靠僅有的興趣容易讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的正確方向，這時候就需要教師做正確的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入正確的學(xué)習(xí)方向，對于這一方面來說，目前高校教師在計算機教學(xué)模式上需要加以創(chuàng)新引導(dǎo)。

（三）教學(xué)與企業(yè)無法連接

現(xiàn)如今，高校計算機教學(xué)的改革正在規(guī)劃進(jìn)行中，同時這也是高校計算機教學(xué)得非常需要的特別部分，有利于高校培養(yǎng)更多的信息化人才。高?，F(xiàn)有的教學(xué)模式不符合社會進(jìn)步的需求，更無法使高校人才展現(xiàn)自身的優(yōu)勢。企業(yè)需求技術(shù)性人才量大，所以高校計算機教學(xué)需要圍繞適應(yīng)企業(yè)需求的方向，有利于高校與企業(yè)進(jìn)行更好地連接。

二、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來教學(xué)改變

計算機教學(xué)的改變離不開學(xué)校環(huán)境，更離不開老師的關(guān)注度。老師不僅要關(guān)注學(xué)生是否通過計算機課程的考試及分?jǐn)?shù)，更加應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)有互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具體明確。實踐源于生活，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展打破了高校計算機傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有利于開放學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的發(fā)散思維。同時也促進(jìn)高校計算機教育事業(yè)的重大改變和社會的發(fā)展。

（一）教學(xué)課程的改變

高校計算機教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，需要依附網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進(jìn)行改變。高校計算機教學(xué)的改變不僅僅需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的配合，同時也需要硬件設(shè)施符合規(guī)范。配備先進(jìn)的計算機多媒體合作課堂，不僅有利于高校老師的教學(xué)，同時需要學(xué)生配合完成教學(xué)任務(wù)。不僅增強學(xué)生獨立的應(yīng)用技術(shù)能力，還能提高計算機教學(xué)的水平。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展推動視頻教學(xué)的應(yīng)用，相應(yīng)的教學(xué)模式改變了高校計算機一成不變的教學(xué)風(fēng)格，從而具有一定探討意義。視頻教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)方式，改變了過去一成不變的教學(xué)課堂，更有利于對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，從而引起學(xué)生對計算機課程的學(xué)習(xí)與運用。學(xué)生本身的素質(zhì)能力不同，通過對計算機教學(xué)方式的改變，在教學(xué)過程中分層次教學(xué)，這里也要求老師對學(xué)生進(jìn)行充分了解，及時調(diào)整教學(xué)方法，爭取能很好地激發(fā)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)計算機課程的愛好。

（二）教學(xué)方式的改變

大家眾所周知。無論是計算機知識還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都是以比較抽象的形式存在的，現(xiàn)階段高校學(xué)生的應(yīng)對分析能力有限，從而使得學(xué)生不能更好地掌握計算機課程。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了這一現(xiàn)狀，促進(jìn)高校計算機教學(xué)方式的改變，同時也有利于進(jìn)入比較完備的教學(xué)新模式。

老師通過科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)運用到新硬件設(shè)備，及時總結(jié)應(yīng)對學(xué)生不同的教學(xué)方式，使得教學(xué)課堂更加驅(qū)動化。老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨立進(jìn)行操作，例如在word排版教學(xué)中，老師可以通過一組圖片加一組文字的形式，進(jìn)行演示吸引學(xué)生的思考，以學(xué)生興趣為輔助，不斷貼近學(xué)生的思維方式教學(xué)，更好地提高學(xué)生的計算邏輯思維。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，使得學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)關(guān)于計算機知識的線索，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對照片和視頻進(jìn)行剪輯，課上紛紛拿到課堂上討論。這樣的教學(xué)模式改變了過去的得分模式，變得更加自由化。創(chuàng)新顯得尤為重要了，創(chuàng)新來源于社會生活，這些教育模式的改變離不開網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展的進(jìn)步，同時也增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。

計算機教學(xué)的改變離不開學(xué)校環(huán)境，更離不開老師的關(guān)注度。老師不僅要關(guān)注學(xué)生是否通過計算機課程的考試及分?jǐn)?shù)，更加應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)有互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具體明確。實踐源于生活，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展打破了高校計算機傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有利于開放學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的發(fā)散思維。同時也促進(jìn)高校計算機教育事業(yè)的重大改變和社會的發(fā)展。

高校計算機教學(xué)發(fā)展到今天，雖然其中存在部門問題尚未完善，一定程度上影響教育事業(yè)的發(fā)展，同時也影響社會的進(jìn)步。高校計算機發(fā)展的過程是前進(jìn)的，所以這就需要老師們格外重視高校計算機的教學(xué)。相信新的教學(xué)理念適應(yīng)新形勢的發(fā)展。通過不斷引用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善教學(xué)環(huán)境、完善教學(xué)設(shè)施給高校師生創(chuàng)造一個嶄新的教學(xué)環(huán)境，有利于為社會輸送更多的信息人才。

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