新課程下初中作文審題立意教學(xué)策略探討

甘肅省舟曲縣第二中學(xué) 馬永濤

學(xué)生在寫作的過程中，相對來說最難把握的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)就是審題，如果學(xué)生能夠比較清晰地審題，就可以準確立意，寫出更多出類拔萃的優(yōu)秀文章。然而學(xué)生在審題立意時常常出現(xiàn)很多問題，就是學(xué)生的視野比較狹窄，審題比較膚淺，立意不清晰，往往會以偏概全，或偷梁換柱，偏離題目本身的含義。因此在作文教學(xué)中教給學(xué)生一些審題立意的方法和技巧，學(xué)生便能更好地處理這些問題，使寫作教學(xué)達到事半功倍的效果。

1.確定文體，明確文章體裁

學(xué)生在寫作的過程中，首先要確定文體，通過文題材料內(nèi)容明確寫作的方向以及寫作的形式。學(xué)生在審題立意的過程中應(yīng)該重點關(guān)注立意和明確文體，這是學(xué)生能夠?qū)懗龈映鲱惏屋偷奈恼碌牡谝徊?。一般情況下，從文體上來講，文章可以分為記敘文、議論文、說明文以及應(yīng)用文等多種形式，對于當(dāng)前的初中學(xué)生而言，他們一般都對記敘文以及議論文的寫作更加熟練，因此，學(xué)生在審題立意后，應(yīng)該選擇自己比較擅長的文體寫作，先確定文章的題目，之后再開始寫作文。

學(xué)生在平時寫作的過程中，審題后可以先確定題目再確定文體，比如學(xué)生一般情況下都會將《都是驕傲惹的禍》以及《生活需要互助》等類型的文章寫成記敘文，而把《說說遠離網(wǎng)絡(luò)的理由》以及《榮辱辯》等類型的文章寫成議論文，這樣寫寫作效果是最好的。實際上學(xué)生在確定題目之后就可以確定文章的文體類型以及寫作內(nèi)容了。通常情況下，題目當(dāng)中如果有含有“記”“憶”等字樣，就要寫記敘文，比如，“美好的回憶”以及“成功記”等；如果題目當(dāng)中有“談”“說”以及“論”等字樣，就要寫議論文，比如“說習(xí)慣”以及“論享受”等，在寫作的過程中，學(xué)生應(yīng)該辯證地看待問題，能夠通過議論的方式表達出自己的想法；如果題目當(dāng)中有“贊”“頌”“賦”等字樣，就應(yīng)該寫散文，比如，“贊園丁”以及“幸福頌”。如果學(xué)生能夠充分地了解這些特點，就可以更加準確地確定一篇文章的文體，從而快速寫作。

2.拓展專項訓(xùn)練，加強審題點撥

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程中，應(yīng)該充分結(jié)合相關(guān)的材料內(nèi)容列出多種比較常見的材料類型，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中可以將這些內(nèi)容作為專項訓(xùn)練的內(nèi)容，這樣學(xué)生就會更加側(cè)重于進行寫作材料的閱讀訓(xùn)練以及審題立意訓(xùn)練。如果材料是故事性的，學(xué)生就要充分把握整個故事內(nèi)容所揭示出的相關(guān)道理立意。

例如，材料一般呈現(xiàn)的都是實際社會生活當(dāng)中可能會出現(xiàn)的各種各樣的現(xiàn)象，教師在平時訓(xùn)練學(xué)生審題立意的過程中，就應(yīng)該認真地引導(dǎo)學(xué)生通過這些不同現(xiàn)象有效提煉出現(xiàn)象的本質(zhì)，最終完成審題立意的工作任務(wù)。然而學(xué)生需要特別注意和關(guān)注的是，在分析這些不同類型的現(xiàn)象的過程中，應(yīng)該不斷歸納總結(jié)審題立意的相關(guān)經(jīng)驗。因為材料作文本身就有著比較廣泛的內(nèi)容，同時還具有開放性的特點，所以學(xué)生在進行審題和立意的過程中可能會感到有一定困難。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計材料作文題，即在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力的過程中，要采用一些有針對性的貼近學(xué)生生活的材料，促使學(xué)生更加順利地發(fā)現(xiàn)更多解答這類作文題目的方法，從而提高學(xué)生審題立意的效率。

3.踐行題眼掌控，把握關(guān)鍵詞語

通過不斷地閱讀和分析相應(yīng)的作文題目，學(xué)生便能夠識破題眼，題眼實際上就是學(xué)生寫作過程中所要闡釋的關(guān)鍵詞或中心思想，只要學(xué)生能夠充分地把握題眼，就可以順利進入寫作狀態(tài)；只要學(xué)生能準確地地理解題眼內(nèi)容，就能夠更加快速地找準相應(yīng)的關(guān)鍵詞，進而能夠充分地把握寫作的方向，保證寫作內(nèi)容不偏離主題。

例如，“人生沒有失敗”這個題目，“失敗”就是主要的關(guān)鍵詞，即題眼，學(xué)生在寫作的過程中要緊緊地圍繞著“失敗”這個關(guān)鍵詞展開討論和分析。這樣不僅可以通過正面的失敗結(jié)果與過程進行直接論說，同時也可以通過反面的事例論證“人生沒有失敗”的道理，從而展現(xiàn)比較正確的人生成功觀念和理念。又比如，“我的學(xué)習(xí)我做主”這個題目，題眼應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”，學(xué)生可以通過一些具體的事例來充分說明自己實際上是如何進行學(xué)習(xí)的。如果學(xué)生找到了題眼，就會明確文章的中心內(nèi)容，真正地做到有的放矢，這樣可以使寫作內(nèi)容更加具體而且有針對性，從而達到更好的寫作效果。

4.科學(xué)選擇立意，尋找小點切入

當(dāng)前有很多作文題目為學(xué)生以小見大地選擇材料與立意提供了一定程度的暗示與說明，引導(dǎo)學(xué)生合理地結(jié)合一些比較小的事物來充分地展現(xiàn)出大的思想或是大的主題內(nèi)容。對于學(xué)生而言，他們應(yīng)該善于從細微之處著手，從小點處切入，這樣就能夠更好地展示自己的立意，表達自己的思想觀點。

例如，對于“勤奮一族的幸福生活”“善良永不下崗”以及“幫助他人妙不可言”等作文題，可以將“勤奮”“善良”以及“幫助他人”作為主要的切入點，尋找寫作的方向以及突破口，這樣可以使學(xué)生更加明確地表達出自己想要表達的主題內(nèi)容，最終形成比較鮮明的立意。如果能夠從小點著手，就可以使學(xué)生充分地感受到相關(guān)的事物都是自己周圍經(jīng)常發(fā)生的，從而使學(xué)生有更多的話可以表達。

總而言之，學(xué)生在寫作的過程中能夠脫穎而出的關(guān)鍵就是準確地進行審題立意。如果學(xué)生能夠認真審題，就不會有偏離主題的現(xiàn)象發(fā)生，而且能夠使文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，具有可讀性。