淺談精準(zhǔn)教學(xué)在高中地理課堂中的應(yīng)用

葉亞微

摘要：《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。如何有效地將精準(zhǔn)教學(xué)在日常中靈活運(yùn)用，本文提出以下看法，旨在探索如何在地理教學(xué)中尋找到適合的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)教學(xué)；高中地理；實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0053

高中是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理的黃金階段，也是教師培養(yǎng)學(xué)生有效的良好的學(xué)習(xí)方法的黃金時(shí)期。高中的地理內(nèi)容比較繁瑣，注重實(shí)踐和綜合素質(zhì)的提高，需要學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法。關(guān)于精準(zhǔn)教學(xué)，本文提出以下幾方面的看法。

一、將精準(zhǔn)教學(xué)融入課前預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí)是上好一堂課的前提要求，課前預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生了解教師上課的重點(diǎn)難點(diǎn)，最重要的是還能夠提高學(xué)生的聽課效率。利用精準(zhǔn)教學(xué)，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中增加學(xué)生對學(xué)科的知識理解，增加學(xué)科的課外拓展能力。教師在利用精準(zhǔn)教學(xué)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)；學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到不懂的問題，可以在上課時(shí)得到教師明確的解答。高中作為一個(gè)育人的關(guān)鍵時(shí)期，高中地理教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科知識的熟識性，重視學(xué)科的塑造性和人文素養(yǎng)的提高。在高中階段，學(xué)生雖然已經(jīng)有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是對于沒有學(xué)習(xí)過的知識，很難把握知識的難易程度。同時(shí)，教師可以利用導(dǎo)學(xué)案的方法，讓學(xué)生更加有步驟、有條理性地進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過教師給學(xué)生制作的導(dǎo)學(xué)案，可以讓學(xué)生進(jìn)行有步驟的預(yù)習(xí)。教師在制作導(dǎo)學(xué)案時(shí)要設(shè)置預(yù)習(xí)部分和課后反思部分，在預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到“讀”“劃”“寫”“思”四個(gè)步驟。進(jìn)行預(yù)習(xí)之后要有反思總結(jié)，反思自己是否真正理解書本的意思，是否能夠正確的解決問題。

以高二地理必修三的第四章節(jié)為例，在進(jìn)行這一章節(jié)的預(yù)習(xí)時(shí)，教師要在導(dǎo)學(xué)案中標(biāo)明明確的預(yù)習(xí)步驟：“讀”——大致讀一遍教材，通過閱讀教材，要知道這一單元主要掌握的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多樣性；“劃”——在進(jìn)行初步的知識閱讀之后，就可以按照課本上所給的內(nèi)容進(jìn)行劃重點(diǎn)的環(huán)節(jié)；“寫”——在課本中勾畫出重要的知識點(diǎn)要求掌握的性質(zhì)和中心要點(diǎn)；“思”——重點(diǎn)在于自我檢查預(yù)習(xí)的效果，進(jìn)行自我反思與學(xué)習(xí)，反思自己是否真正理解了課本的意思以及例題的講解，然后可以思考下節(jié)課教師所要講的重點(diǎn)難點(diǎn)。對照課本列一個(gè)學(xué)習(xí)提綱，記錄還有自己模糊的地方，根據(jù)課本的練習(xí)做幾道有代表性的習(xí)題。在講到有關(guān)我國東北地區(qū)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展和我國珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化城市的有關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資源的發(fā)展進(jìn)行討論。在課上聯(lián)系當(dāng)前我國“精準(zhǔn)扶貧”的政策進(jìn)行討論，并在導(dǎo)學(xué)案中向?qū)W生提出問題，為什么有些地區(qū)發(fā)展相對閉塞，這僅僅只是地理?xiàng)l件的局限性還是存在人為因素，要如何調(diào)解這一問題。利用精準(zhǔn)教學(xué)來幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以提高學(xué)生對于學(xué)科的興趣。

二、利用多媒體融入教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要戰(zhàn)場，課堂教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的最主要手段，在課堂上，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的聽課效率都影響著最終的學(xué)習(xí)結(jié)果。在上課的時(shí)候，教師也要教授學(xué)生正確的聽課方法，一味地只聽教師講課和只會低頭做筆記都是不可取的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，教師要靈活地運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法，利用問題導(dǎo)學(xué)模式能夠?qū)⒄n堂還給學(xué)生。一個(gè)良好課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的開端，在高中地理課堂教學(xué)中，課堂知識銜接密切，教師要充分熟悉課本，并且能夠熟練地將課外知識與課內(nèi)知識進(jìn)行聯(lián)系。在新課的備課過程中，教師要充分思考課本中的知識與精準(zhǔn)教學(xué)之間的聯(lián)系，如果能夠?qū)⒄n內(nèi)課外知識進(jìn)行充分的聯(lián)系，在知識與知識之間建立合理的過渡，能夠有效的提高學(xué)生對于知識的理解能力以及知識的記憶，所以在課堂中教師要能夠熟練地使用多媒體來進(jìn)行教學(xué)助力。

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)生的教學(xué)方面是非常重要的。教師在課堂中面對一些比較抽象的地理圖像，可以利用多媒體進(jìn)行講解，以高三地理選修一《宇宙與地球》第三章節(jié)為例，在第三章節(jié)中主要講的是地球的演化和地表形態(tài)的變化，這一章知識比較抽象，如果只是通過教師的講解來進(jìn)行學(xué)習(xí)，會讓學(xué)習(xí)變得更加困難。面對這些較為抽象的知識，首先，教師要能夠靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以利用多媒體給學(xué)生播放有關(guān)地球早期演化的視頻，利用視頻的概括性，能夠?qū)⒌厍蛟缙谘莼倪^程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生對于知識點(diǎn)的記憶。其次，教師還可以在幻燈片中以動圖的方式呈現(xiàn)板塊構(gòu)造的形成過程，用動圖的形式進(jìn)行課堂的講解，可以讓學(xué)生更加具體生動地理解板塊移動原理，有利于學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)。

三、利用實(shí)踐提高記憶

高中地理學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課本，而應(yīng)該更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高。合理的利用實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于知識點(diǎn)的記憶。課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中尤為重要的一節(jié)，它是對所學(xué)知識的再深化，也是對知識的認(rèn)識過程。教師可以要求學(xué)生利用實(shí)踐進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，在實(shí)踐完成后進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)歸納、自我反思。

以高一地理必修一第五章“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”為例，在進(jìn)行這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，首先，教師可以要求學(xué)生在課后進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納和記憶，整理出各地理環(huán)境整體性和差異性對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，結(jié)合當(dāng)前的區(qū)域發(fā)展差異性的現(xiàn)狀進(jìn)行理解記憶；其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用這一章節(jié)的有關(guān)知識結(jié)合當(dāng)下的“精準(zhǔn)扶貧共同富裕”的政策，讓學(xué)生根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況以及相關(guān)政策提出合理的建議，利用自己所學(xué)知識去理解當(dāng)下的區(qū)域發(fā)展政策。在學(xué)習(xí)地理知識的過程中完成對于地理實(shí)踐的學(xué)習(xí)以及掌握學(xué)習(xí)方法。

抓好課前，課中，課后三個(gè)環(huán)節(jié)，將精準(zhǔn)教學(xué)融入日常教學(xué)中，這對于提高學(xué)習(xí)效率十分重要。做到勤于思考，積極反思，認(rèn)真復(fù)習(xí)，養(yǎng)成反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于高中學(xué)習(xí)來說是尤為重要的。教師真正要教授學(xué)生的是使學(xué)生能夠終身受益的學(xué)習(xí)方法。

（作者單位：浙江省樂清市柳市中學(xué)325600）