思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究

李桂花

摘要：在新課程的理念下，教師對英語閱讀教學(xué)進(jìn)行了思考和開發(fā)，本文以新目標(biāo)英語九年級Unit6 reading一課為例，介紹了閱讀教學(xué)，在實(shí)踐中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖在讀前、讀中、讀后三個階段，對英語閱讀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀課；教學(xué)設(shè)計；思維導(dǎo)圖

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0093

一、引言

思維導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖是運(yùn)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。

二、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

本文以新目標(biāo)英語九年級Unit 6 Do you know when basketball was invented？閱讀教材為例，結(jié)合教學(xué)案例對思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行介紹。

根據(jù)以上文本解讀和學(xué)情分析，根據(jù)《新課標(biāo)》中的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)描述確定以下三維目標(biāo)。

1.知識能力目標(biāo)：能學(xué)會掌握以下11個四會單詞，如active，create，knock，divide，basket，metal，below。2.過程與方法目標(biāo)：通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文章重要信息。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛，加強(qiáng)生命在于運(yùn)動的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：1.學(xué)會使用文本中的11個四會單詞；2.學(xué)會使用mind-map復(fù)述課文。

難點(diǎn)：本課中四會單詞及非四會單詞共24個之多，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。由于部分學(xué)生在詞匯上的生疏，可能導(dǎo)致使用mind-mapping，report文本時會出現(xiàn)困難。

Step1.Pre-reading課前讓學(xué)生觀看一段姚明NBA的video

Free-talk：1. Do you often do sports like Yao Min ？ 2. What sports do you usually do？ 3. Can you list some sports played in China ？ 4. Which is the most popular sport in our school？

設(shè)計意圖：用與本課話題相關(guān)的姚明NBA打球視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生輕松融入課題，然后師生自由交流，為下面的閱讀教學(xué)作鋪墊。

Step2.Presentation

T：1. Do you like basketball？ （由于上文學(xué)生往往回答籃球） 2. How much do you know about basketball ？3.Which are the equipment of basket ？ Then teach some new words （配以圖片，圖片可以前面視頻中截圖，也可以自己班里學(xué)生在籃球場上的照片）。

設(shè)計意圖：通過師生互動方式，借助剪輯視頻，得到籃球設(shè)備、運(yùn)動員打球時的動作的照片，要求學(xué)生在文中查找，完成equipment的思維導(dǎo)圖。

Step3. While-reading

T： Whats the passage about ？ Skimming.

Task1.Match for the main idea of each paragraph

設(shè)計意圖：針對農(nóng)村學(xué)生學(xué)情，通過skimming的方式，讓學(xué)生快速閱讀文章，理解每段中心大意（連線簡單些）。

Task2 . Scanning. Read the passage carefully and answer the qs（3b）

1. Where do people play basketball？2. What do they play basketball for？3. Who invented basketball？4. Why were the Berlin Olympics important for basketball？

設(shè)計意圖：通過scanning的方式，了解文章細(xì)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生快速獲取指定信息的能力。

Step4.Post-reading

Activity“Draw a mind-mapping”. Today we learn a new way to remember information. Here is another passage about the history of the snooker. Read the passage quickly and draw a mind- mapping in groups. Then ask some groups to report.

設(shè)計意圖：安排一篇類似的語篇，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

Step5.Summary

Life depends on sports.

設(shè)計意圖：用名言警句，鼓勵生命在于運(yùn)動，引起大家共鳴，進(jìn)行情感升華。

Step6. Homework

A：Make a mind-mapping of an invention and write a short report .

B： Make a mind-mapping of an invention.

C：朗讀并抄寫生詞、詞組，找出過去式被動語態(tài)的句子并翻譯成中文。

設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)情，分層實(shí)施作業(yè)，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

在以上教學(xué)設(shè)計中，思維導(dǎo)圖的閱讀策略在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了六次，從感知、理解、制作到應(yīng)用層層遞進(jìn)，從而順利完成了本節(jié)課的閱讀策略訓(xùn)練目標(biāo)。

三、結(jié)束語

通過思維導(dǎo)圖鞏固學(xué)生的內(nèi)容，語言和形式圖式。同時注重對學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過閱讀、跳讀和細(xì)讀獲取相關(guān)信息，并解決問題，從而使學(xué)生掌握閱讀技巧有效地促進(jìn)其閱讀能力的提高，并通過閱讀發(fā)展學(xué)生說和寫的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]侯敏華，林周婧.依托語境潛移默化地學(xué)習(xí)詞匯[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2009.

（作者單位：山東省日照市五蓮縣許孟鎮(zhèn)初級中學(xué)262315）