中職體育課程教學(xué)中滲透德育的探討

錢鑫鑫

【摘?要】將德育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容專門進行設(shè)置，教師在中職體育課程的準備、實施和總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)以言語引導(dǎo)、親身參與等多種方式來對學(xué)生進行德育的體育教學(xué)過程。通過分析中職體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢、內(nèi)容和形式，提出中職體育課程教學(xué)滲透德育的策略。

【關(guān)鍵詞】中職體育，滲透德育，課程教學(xué)

在中職體育教學(xué)中的德育滲透，是指將德育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容專門進行設(shè)置，教師在中職體育課程的準備、實施和總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)以言語引導(dǎo)、親身參與等多種方式來對學(xué)生進行德育的體育教學(xué)過程。中職學(xué)生的特點具有思維敏捷、思路開闊、好動性強，能夠容易接受新生事物。讓中職體育教學(xué)時，讓德育內(nèi)容在一些規(guī)則、團結(jié)拼搏、競賽等進行合理滲透是行之有效的教育方式。

一、中職體育課程教學(xué)中滲透德育的優(yōu)勢

中職體育課程對于深入實施德育教育，培養(yǎng)品質(zhì)方面有著獨特的優(yōu)勢。教育家馬約翰先生曾說過“體育是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)非常理想的場所。它可以指出人的缺點、體現(xiàn)出優(yōu)點、塑造良好的品德、陶冶人們的情操。”由于中職體育課程教學(xué)以戶外運動、活動和游戲為主，以充分的肢體練習(xí)或者團隊競賽來展開，學(xué)生的各種思想和言行會在體育活動中徹底的表現(xiàn)出來，教師可以根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的言行舉止、行為習(xí)慣及時有效、有針對性的進行德育滲透，往往起到事半而功倍的德育滲透效果，加上中職體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對廣泛，與學(xué)生的思想品德和意志品質(zhì)有緊密的聯(lián)系。中職體育教學(xué)中德育滲透主要特點有：（1）互動性。學(xué)生在上體育課的過程中通過參與到每個運動項目活動當中，與老師、同學(xué)們一起進行互動。體育教師在這個過程中通過德育內(nèi)容的引導(dǎo)達到德育教育的目的。（2）參與性。參與性是指體育教學(xué)過程中每個學(xué)生都會參與到動態(tài)的教學(xué)過程當中，讓學(xué)生全程參與各項運動，能夠使德育教育中的動態(tài)特點明顯體現(xiàn)出來。（3）社會性。這種特性體現(xiàn)在教育過程是在比較特殊的“社會”條件下完成的，是學(xué)生適應(yīng)社會的一種方式。主要是由于體育運動一般需要多人參與，而參與者為了實現(xiàn)運動的目標和要求，根據(jù)相應(yīng)的規(guī)則每個人都要扮演不同的角色協(xié)同完成。

二、中職體育課程教學(xué)滲透德育的內(nèi)容

將德育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容專門進行設(shè)置，讓教師在中職體育各教學(xué)環(huán)節(jié)以言語引導(dǎo)、親身參與等多種方式來對學(xué)生進行德育滲透，其主要內(nèi)容有：

（1）在體育教學(xué)中積極開展愛國主義教育。體育教師可將學(xué)生的愛國主義教育作為主要教學(xué)內(nèi)容，在各種體育教學(xué)過程中抓住教學(xué)時機，從不同角度、不同時間點對學(xué)生進行愛國主義教育。例如，在組織學(xué)生進行比賽的過程中，將國家奧運金牌選手的訓(xùn)練經(jīng)歷和愛國事跡向?qū)W生宣傳，也可以將奪冠后的國歌和國旗升起時刻向?qū)W生展示，教育學(xué)生形成家國情懷，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)起愛國主義情操來。

（2）在體育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范教育。學(xué)生在參與體育活動過程中會不自主的表現(xiàn)出各類情緒、情感，例如暴躁、易怒、焦慮、主觀幸福感等心理品質(zhì)。體育教師可根據(jù)學(xué)生的外在表現(xiàn)，抓住時機對學(xué)生進行引導(dǎo)。如教師進行言傳身教，為學(xué)生形成榜樣效用;教師引導(dǎo)學(xué)生自主實踐;學(xué)生小組合作鞏固探索事物，最終明白事理;在通過學(xué)生自我評價和互評，積極向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，最終形成正確的道德發(fā)展方向。

（3）在體育教學(xué)中對學(xué)生開展道德品質(zhì)教育。教師在開展比賽、游戲等形式多樣的體育教學(xué)內(nèi)容，適當激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，強化規(guī)則意識，尊重對手，認真履行自己在競賽中的責(zé)任，公平競爭，勝不驕敗不餒，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，專門設(shè)立道德品質(zhì)獎勵，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。教師要針對學(xué)生在競賽和游戲中出現(xiàn)的不當行為，及時恰當?shù)倪M行引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的榮辱觀。

（4）在體育教學(xué)中注重學(xué)生的美德教育。體育教學(xué)過程中設(shè)計到場地器材設(shè)置，可學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生一起布置場地器材。在這個過程中，教師要抓住與學(xué)生一起參與的過程，號召學(xué)生自覺安放和回收器材，并積極將各類垃圾放入垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，為大家服務(wù)的意識，形成熱愛勞動的行為習(xí)慣。

三、中職體育課程滲透德育的策略

（1）營造良好的中職體育教學(xué)氛圍，注重德育的重要地位

作為提高身體素質(zhì)培養(yǎng)良好德行的體育課，中職學(xué)校應(yīng)該高度重視。體育教師要提高學(xué)生對體育課的興趣，讓中職學(xué)生上體育課的積極性得以提升。德育作為學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，在中職學(xué)校特殊的學(xué)情下要提升到首要位置。注重培養(yǎng)中職學(xué)生文明的言談舉止、高尚的品德、良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，讓中職學(xué)生成為一個高素質(zhì)的技能人才。

（2）加強中職體育教師培養(yǎng)，提高師資隊伍綜合素質(zhì)

要加大對中職體育教師的培訓(xùn)，建立學(xué)校自己的德育教育陣地。提高中職體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓體育教師也要擔負起責(zé)任，有正確的辨別是非、辨別善惡的能力，不能把德育認為是教育方式“跑題”，能在中職體育課程教學(xué)中有效開展德育教育。

（3）改革中職體育教學(xué)方法和手段，創(chuàng)新體育教學(xué)形式

改變傳統(tǒng)中職體育課程的直觀教學(xué)法，采用形式多樣的、信息化手段和豐富案例資源，創(chuàng)新體育課程教學(xué)的手段、形式和內(nèi)容。如在中職體育課程教學(xué)中可以通過借鑒項群理論，結(jié)合體育項目中的德育內(nèi)容，在不同體育項目學(xué)習(xí)的過程中著重培養(yǎng)學(xué)生不同的體育精神。

（4）中職體育課程滲透德育教育要結(jié)合社會發(fā)展和學(xué)生的實際

通過教師和學(xué)生的互動、交流、探討的方式，采用一些符合實際和學(xué)生心理的方式進行教育，使之達到良好效果。中職體育課程教學(xué)滲透德育的多元化教育形式，一是利用情景進行陶冶。比如每年召開學(xué)校運動會，鼓勵學(xué)生參加;在籃球賽、班級拔河賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。二是通過榜樣進行帶動。在教學(xué)中，學(xué)?？梢赃x擇一些古今中外的體育名人，對這些體育人物的事跡進行宣傳講解，或者邀請周圍的一些典型人物現(xiàn)場作報告，通過他們的典型事例使學(xué)生受到教育，心理產(chǎn)生共鳴。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省機電技師學(xué)院）