羅林

摘要：從童年開始，就要對孩子們施以正確的教育：養(yǎng)成正確的思想觀念，扎好德行的根基，引導(dǎo)形成善心、善言、善行。為此，學(xué)校要樹立德育新理念，營造良好的德育文化氛圍，開發(fā)科學(xué)合理的校本課程，開展德育主題實(shí)踐活動，努力建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，幫助學(xué)生幸福成長，開創(chuàng)學(xué)校德育文化建設(shè)的新局面。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)正教育?立德樹人?德育文化建設(shè)

“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！边@就是說，對孩子從小就要施以正確的教育，養(yǎng)成正確的思想觀念，打好德行的根基，引導(dǎo)形成善心、善言、善行。為此，我校做了一些嘗試，提煉出“養(yǎng)正教育”的德育新理念，營造良好的德育文化氛圍，開發(fā)科學(xué)合理的校本課程，開展德育主題實(shí)踐活動，努力建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，助力學(xué)生幸福成長，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

一、做好頂層設(shè)計(jì)，踐行“養(yǎng)正教育”理念

西津小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，始稱“養(yǎng)正學(xué)堂”，至今已有110多年的辦學(xué)歷史。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“養(yǎng)正立德、潤澤人生”的辦學(xué)理念，秉承“養(yǎng)正、博學(xué)、健美、和諧”的校訓(xùn)，依托養(yǎng)正文化建設(shè)，實(shí)施養(yǎng)正教育。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合校情開展調(diào)研、論證工作，提出“養(yǎng)正教育”理念，從頂層設(shè)計(jì)到全面展開進(jìn)行了構(gòu)架模式系統(tǒng)化，即“一個核心”“二項(xiàng)目標(biāo)”“三色課程”“四條舉措”“五層樣態(tài)”“六重校園”。

所謂“養(yǎng)正教育”，就是以打造平安、智慧、文明、書香、陽光、和諧的“六重校園”為基調(diào)，在學(xué)生、教師、校園、家長、社會“五個層面”制定針對性的發(fā)展目標(biāo)，鋪開和夯實(shí)“養(yǎng)正教育”根基，做到師生和學(xué)校共同發(fā)展;采取養(yǎng)正潤德、博學(xué)育能、健美敏行、和諧發(fā)展“四項(xiàng)舉措”，搭建平臺，豐富載體，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展、多元發(fā)展、養(yǎng)成發(fā)展、全面發(fā)展;建設(shè)“三色課程”（一是“底色課程”，即國家課程標(biāo)準(zhǔn);二是“彩色課程”，即拓展性課程;三是“亮色課程”，即校本課程），培育學(xué)生核心素養(yǎng)，大力推進(jìn)多彩的課程體系建設(shè);達(dá)成“二項(xiàng)目標(biāo)”（一是落實(shí)“正身—禮儀教育”“正心—國學(xué)教育”“正性—理想教育”“正行—習(xí)慣教育”“正德—道德教育”“正智—創(chuàng)新教育”，實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)正立德”的目標(biāo);二是在教育實(shí)踐活動中體驗(yàn)、感悟，認(rèn)同基本道德行為規(guī)范，為將來立身社會、參與競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為每個孩子成長積蓄正能量，實(shí)現(xiàn)“潤澤人生”的目標(biāo)）;真正落實(shí)“一個核心”——“養(yǎng)正教育”。

二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造“養(yǎng)正教育”氛圍

學(xué)校“養(yǎng)正教育”與生命教育相融合，讓學(xué)生在日常觀察中感悟生命的博大，在體驗(yàn)中感受生命的珍貴，在探究中勃發(fā)生命的活力。我們提出并落實(shí)“把學(xué)校建在圖書館里”的理念，把景觀文化、廊口文化、書法傳統(tǒng)文化、家校聯(lián)動文化、校本課程文化、社會實(shí)踐文化、班級文化、家庭文化、核心價值觀文化等作為學(xué)生的開放閱讀內(nèi)容，讓校園成為學(xué)生成長的一部百科全書。學(xué)生不僅讀有字的書，還讀無字的書;不僅讀有形的書，還讀無形的書。學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境里滋養(yǎng)和陶冶自己的生命，提升文化品位和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

為促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和動手能力的提高，我們建立了班級生物角、養(yǎng)正書廊等，開展各類活動，讓學(xué)生在參與中得到能力提升和情感升華。同時促使每一位專職或兼職教師積極投身到生命教育中，利用各種機(jī)會，采用跨校聯(lián)動、對外開放展示、家長走進(jìn)課堂等形式，為老師提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，開闊他們的教學(xué)視野，力求在各自的教學(xué)中一展才能。

三、挖掘課程內(nèi)涵，落實(shí)“養(yǎng)正教育”目標(biāo)

我校以高質(zhì)量實(shí)施國家課程為基礎(chǔ)，開發(fā)開放多元的拓展課程，推進(jìn)校本特色課程建設(shè)，形成“三色課程體系”，滿足學(xué)生的多元需求，促進(jìn)學(xué)生全面、特長發(fā)展，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

國家課程是底色課程，是基礎(chǔ)性課程。學(xué)校推進(jìn)國家課程校本化的實(shí)施，倡導(dǎo)深度挖掘各學(xué)科課程中的育人價值，在為學(xué)生打下科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)其科學(xué)精神，堅(jiān)定其理想信念，奠定其文化底蘊(yùn)。為此，學(xué)校對各學(xué)科提出不同的校本要求。語文：寫漂亮字，品經(jīng)典文，練好口才，寫好文章;英語：嘗試外教進(jìn)課堂，學(xué)會流利的口語表達(dá);音樂：唱一首好歌，習(xí)一種樂器，舞一段心曲;數(shù)學(xué)：培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力;體育：精一種體育技能，會幾種體育項(xiàng)目。通過這樣的形式，高質(zhì)量落實(shí)國家課程，真正使課堂成為立德樹人的主陣地。

校本課程是亮色課程。學(xué)校依托國家示范級西津青少年體育俱樂部平臺，積極開展豐富多彩的體育培訓(xùn)活動。體育課程有籃球、游泳、航模、跆拳道、武術(shù)、乒乓球、足球、體育舞蹈、民族舞蹈、圍棋、象棋等項(xiàng)目，增開了無線電小技師、編程、創(chuàng)客等課程，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢開設(shè)鼓號隊(duì)、手球、小交警、小記者、氣象等校本課程。

走班制拓展課程與課后延時服務(wù)是彩色課程，為學(xué)生提供多樣化的選擇，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。拓展課程有小古文、古詩詞誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、英語交際、線描畫、兒童畫、舞蹈、古箏、豎笛、陶笛、聲樂、合唱、紙藝、PPT制作、電腦動畫、信息學(xué)等，不斷豐富拓展課程的內(nèi)涵和品質(zhì)。

在課程實(shí)施中，創(chuàng)造性地自編“養(yǎng)正教材”，為學(xué)生自由而快樂地成長提供了有效的載體。這樣的課程體系建設(shè)，既有空間拓展性又有時間縱貫性，不僅對教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的形成起著重要的作用，還關(guān)注每一個學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)了“課程培養(yǎng)人、課程發(fā)展人，以課程文化提升辦學(xué)品質(zhì)，以課程文化達(dá)成養(yǎng)正教育”。

四、整合各方資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)成長共同體

我校利用百年名校的優(yōu)勢，邀請相關(guān)專家參與學(xué)?；顒?，傳遞科學(xué)發(fā)展信息，傳授創(chuàng)新的方法。我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，參加考察、訪問、參觀、實(shí)踐等活動，領(lǐng)略生命世界的精彩。學(xué)校建立了紅領(lǐng)巾郵局、紅領(lǐng)巾氣象站、紅領(lǐng)巾電臺、紅領(lǐng)巾環(huán)?；氐榷鄠€校內(nèi)綜合實(shí)踐基地和寧國博物館、城市規(guī)劃中心、寧國圖書館、青龍灣機(jī)場、垃圾處理中心等校外德育基地，讓校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍走進(jìn)學(xué)校開設(shè)專題課，初步形成了系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。

我們充分利用家長資源和社會資源，探索成立家校協(xié)商會，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，形成教育合力;倡導(dǎo)并組織家長走進(jìn)課堂，招募家長志愿者參與學(xué)校各類活動;依托互聯(lián)網(wǎng)+教育，建立網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺，關(guān)注孩子健康成長和全面發(fā)展，密切家校關(guān)系;聘請專家組成校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在項(xiàng)目設(shè)置、內(nèi)容編輯、活動方式等方面提供全方位的支撐;開設(shè)家長講壇，豐富內(nèi)容與方法，給予活動的安全保障和輿論支持;聯(lián)系社會各界為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)的綠色通道，拓展實(shí)施養(yǎng)正教育的思路與途徑。

五、拓展德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

我們依托各類校本節(jié)日活動，每個年級開展主題教育活動，如一年級開展入學(xué)“開蒙啟智”禮活動，二年級開展“尋找最美少先隊(duì)員”競選活動，三年級開展“快樂成長，感恩幸福”成長禮活動，四年級開展“少年軍?！避娛掠?xùn)練活動，五年級開展“旅行、體驗(yàn)、勵志、拓展”研學(xué)旅行活動，六年級開展“感恩母校，夢想起航”畢業(yè)禮活動，邀請家長和志愿者進(jìn)入課堂、學(xué)校，參與孩子們的活動，與孩子進(jìn)行互動。

我們秉承“讓孩子站在學(xué)校正中央”的理念，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開展了一大批融思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性為一體的實(shí)踐活動，讓孩子們有機(jī)會認(rèn)識科學(xué)規(guī)律，探究科學(xué)奧秘。通過“養(yǎng)正教育，習(xí)慣先行”“養(yǎng)正育心，養(yǎng)正育能”等系列專題月活動以及個性化校本節(jié)日活動，開展“小百靈”大合唱、“七彩陽光”操、七彩光鼓號隊(duì)，亮劍小交警等特色德育活動，引導(dǎo)學(xué)生參與科技活動、ppt制作、信息學(xué)、創(chuàng)客、航模、無線電小技師以及古箏、圍棋、手球、籃球、足球、乒乓球等藝體活動，鑄就孩子們尚德、智慧、書香、健美的品質(zhì)。

總之，關(guān)注孩子的生命成長，關(guān)注孩子的情感收獲，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，是我們實(shí)施“養(yǎng)正教育”的目的。我們將在“為每個孩子幸福成長積蓄正能量”的道路上堅(jiān)定而執(zhí)著地前行。