淺談小學(xué)德育工作中的細(xì)節(jié)教育

吳約敏

【摘要】德育工作不是“喊口號”，也不是“假大空”，而是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的細(xì)節(jié)教育。德育工作必須注重細(xì)節(jié)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德水平。基于此，筆者將分析與探討小學(xué)德育工作中的細(xì)節(jié)教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；德育；細(xì)節(jié)教育

小學(xué)階段是學(xué)生德育形成的關(guān)鍵時期，需要學(xué)校和教師重視德育。從細(xì)節(jié)教育入手，開創(chuàng)德育工作的新局面。學(xué)校要考慮學(xué)生德育的培養(yǎng)具有長期性與反復(fù)性，嚴(yán)抓學(xué)生的德育養(yǎng)成，構(gòu)建學(xué)校德育新格局。

一、從小學(xué)德育工作的細(xì)節(jié)入手，制定最優(yōu)的德育工作計劃

在小學(xué)開展德育工作，要加強(qiáng)對校園生活細(xì)節(jié)和師生日常行為的管理。這就要求學(xué)校要高度重視德育工作，制定科學(xué)合理的德育工作計劃。在師生共同交流中，提高德育的實效性。學(xué)校在開展德育工作時，也要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，德育內(nèi)容要盡量具體、生動，貼近小學(xué)生的生活，便于學(xué)生理解和掌握。同時學(xué)?？梢赃m當(dāng)改編學(xué)生行為準(zhǔn)則，譜成歌曲讓學(xué)生進(jìn)行吟唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。德育評價也可以納入教學(xué)評價，讓學(xué)生在生活中重視道德教育。由此加強(qiáng)對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，落實德育工作的細(xì)節(jié)教育。

例如學(xué)?？梢栽谛@廣播中，重復(fù)朗朗上口的正能量歌曲?；蛲ㄟ^每周習(xí)慣訓(xùn)練、每月道德總結(jié)以及視頻反饋，讓德育工作常態(tài)化。同時學(xué)校要實行道德評價，加強(qiáng)學(xué)生的道德反思。組織教師進(jìn)行積極討論，鼓勵學(xué)生進(jìn)行建言獻(xiàn)策，尋找最優(yōu)的德育培養(yǎng)計劃，進(jìn)而達(dá)成德育學(xué)習(xí)共識。由學(xué)校德育管理細(xì)化到班級管理，呈現(xiàn)人人參與的局面，營造良好的德育學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、從細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)造良好的校園文化

在小學(xué)開展德育工作，學(xué)校要創(chuàng)造良好的校園文化。良好的校園文化凝聚著每個學(xué)生的言行舉止，微小的行為反映了學(xué)生的道德品質(zhì)。所以學(xué)校和教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的一言一行，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不文明的言行，要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。教師應(yīng)從生活習(xí)慣方面，進(jìn)行生活化德育教育，使學(xué)生在小學(xué)德育學(xué)習(xí)中掌握良好的生活習(xí)慣，學(xué)生才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果，逐漸形成良好的個人修養(yǎng)。對學(xué)生的德育教育要以理性和情感為基礎(chǔ)，通過情感交流，學(xué)生對教師的要求就會更容易接受。教師要從細(xì)微處感染學(xué)生，給予學(xué)生從日常學(xué)習(xí)、游戲和生活中去理解德育內(nèi)涵的機(jī)會。學(xué)校應(yīng)巧妙利用生活中的細(xì)節(jié)教育學(xué)生。

例如學(xué)?？梢越柚F(xiàn)代信息技術(shù)，把德育內(nèi)容錄制成微視頻，在校園電視臺播出。班主任可以開展相關(guān)的德育主題班會，組織學(xué)生廣泛討論。讓學(xué)生在討論中逐漸認(rèn)識到維護(hù)德育學(xué)習(xí)的重要性。同時學(xué)校還可以開展名言征集和環(huán)保垃圾桶設(shè)計大賽等活動，全面增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。

三、加強(qiáng)課堂教育，體現(xiàn)細(xì)節(jié)教育

在小學(xué)開展德育工作，要加強(qiáng)課堂教育的力度。課堂教育是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要場所。學(xué)校應(yīng)通過不斷的研究，充分利用各學(xué)科蘊(yùn)含的德育要素，開展主題+案例示范的討論會，走進(jìn)每一個教師的課堂，不斷學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)教師德育目標(biāo)的實現(xiàn)。教師應(yīng)積極貫徹和實踐德育理論內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動思考、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣。這種細(xì)節(jié)教育不僅是德育的關(guān)鍵因素，也是德育成敗的核心。因此教師需要關(guān)注德育的細(xì)節(jié)，把握生活中看似平凡卻又富有哲理的教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)德育教學(xué)生活化。學(xué)校要做好評估工作，力求評價要真實、公正、積極，讓每個學(xué)生都有成就感，用鼓舞人心的語言，讓學(xué)生找到自身的道德目標(biāo)。教師進(jìn)一步明確德育教育從做小做起，從文明行為做起的德育理念。使全體教師都參與到德育工作中，凸顯德育工作的細(xì)節(jié)教育。

例如學(xué)?？梢园训掠繕?biāo)分解成月活動、周活動的道德活動，讓道德教育落到實處。每個月都選擇一個與學(xué)生實際情況相關(guān)的德育主題，可以結(jié)合教師節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，開展尊師敬老教育和傳統(tǒng)教育。這不僅提高了學(xué)生的道德素質(zhì)，而且讓學(xué)生在實踐中了解了很多做人的道理。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，進(jìn)行定期的衛(wèi)生打掃工作，讓學(xué)生感受衛(wèi)生打掃的不易，進(jìn)而感受到不良道德行為對人的影響。教師可以借此召開班會，讓學(xué)生積極表達(dá)對校園衛(wèi)生的看法。同時可以播放一些不文明的視頻，在討論中激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，進(jìn)而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

四、加強(qiáng)經(jīng)典案例分析，結(jié)合家庭教育

在小學(xué)開展德育工作，要加強(qiáng)經(jīng)典案例分析。理論與榜樣是建立在小學(xué)生日常行為規(guī)范政策基礎(chǔ)上的，教師可以讓學(xué)生把道德教育規(guī)范理論與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為與道德教育的關(guān)系，通過具體的實例加深學(xué)生的理解和感悟，進(jìn)而加強(qiáng)德育理論與現(xiàn)實生活的結(jié)合。學(xué)校德育工作要結(jié)合家庭教育，號召班主任、學(xué)校老師和家長共同努力，為家校合作的精細(xì)化管理搭建一個有效的平臺，從而實現(xiàn)學(xué)生良好的成長和發(fā)展。

例如班主任可以利用現(xiàn)代信息手段，在QQ微信上與家長取得日常聯(lián)系，方便家長的日常反饋。也可以借助家訪、家長會的形式，讓家長進(jìn)行總體的反饋。進(jìn)一步指導(dǎo)家長樹立正確的德育教育觀點(diǎn)，教師可以制定德育工作的細(xì)節(jié)表，讓家長開展家庭教育有方向。在開家長會時，對于成績不好的學(xué)生或淘氣、犯錯誤的學(xué)生，教師不能公開批評，要耐心與家長進(jìn)行討論，樹立家長的德育教育自信心。共同做好德育的細(xì)節(jié)教育，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升。

五、結(jié)束語

在小學(xué)開展德育工作，學(xué)校與教師要借助校園文化和課堂教育，為學(xué)生營造濃郁的德育學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)家校合作的力度，共同把握德育工作的細(xì)節(jié)教育。把德育教育真正融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)小事之中，切實提高學(xué)生德育水平。

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