何標(biāo)雄

【摘要】? 微課是最近幾年興起的關(guān)于現(xiàn)代化信息技術(shù)的教學(xué)手段。微課就是通過多媒體的技術(shù)，將教師在課堂中的教學(xué)給記錄下來，之后再讓學(xué)生觀看。這種記錄不是說整節(jié)課都在記錄，而是有針對(duì)和選擇的記錄課堂教學(xué)過程。主要是記錄教師在上課時(shí)所講述的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)。在九年級(jí)的化學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于化學(xué)的陌生和化學(xué)知識(shí)有一定難度，融入微課可以讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】? 微課 九年級(jí) 化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】? G633.8 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）04-176-01

傳統(tǒng)教育課堂中都是教師一個(gè)人需要對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同、存在個(gè)性差異并且課堂教學(xué)時(shí)間有限，這就讓每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的效果都不相同。在有難度并且陌生的化學(xué)知識(shí)面前，學(xué)生可以利用微課自己選擇想要學(xué)習(xí)哪些化學(xué)內(nèi)容，并且還可以選擇任意難度，在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以進(jìn)行為微課學(xué)習(xí)，讓課上課下聯(lián)合在一起幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。

一、微課在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）提高化學(xué)教師教學(xué)效率和學(xué)生積極性

一段微課雖然只有短短的幾分鐘，但是可以在這幾分鐘內(nèi)將一個(gè)或者是很多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生并且講解出來。這種比較生動(dòng)的方式對(duì)于傳統(tǒng)教育模式來說，能夠幫助教師省下很多教學(xué)的時(shí)間。在微課中只是關(guān)注一個(gè)或者是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠更有針對(duì)性的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾分鐘就等于在課上學(xué)習(xí)幾十分鐘。如果學(xué)生想要將沒有把握的知識(shí)進(jìn)行鞏固，也只是需要幾分鐘的時(shí)間，這可以很好的幫助教師提升教學(xué)效率，并且能夠讓學(xué)生的注意力集中到微課中，提升他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（二）幫助學(xué)生掌握抽象的化學(xué)知識(shí)

九年級(jí)的化學(xué)中有很多較為抽象的知識(shí)和概念，所以學(xué)生不能夠更好的理解，從而加大理解難度。如果借助微課來進(jìn)行抽象知識(shí)的教學(xué)，用視頻或者是圖片以及動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以將抽象知識(shí)具體并且直觀的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解抽象并且有難度的化學(xué)知識(shí)，讓他們可以更快的吸收和消化，提升掌握化學(xué)知識(shí)的程度。

（三）將難點(diǎn)簡(jiǎn)化幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

在九年級(jí)已經(jīng)升入高中的階段來說，化學(xué)是非常重要的。在化學(xué)教材中所填入進(jìn)去的知識(shí)面積較為廣泛，并且很多內(nèi)容學(xué)生都不熟悉甚至是很陌生，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到一些化學(xué)困難，對(duì)難點(diǎn)沒辦法掌握。但是微課就可以利用多媒體將有難度的知識(shí)變得生動(dòng)和簡(jiǎn)化，讓學(xué)生提升對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，提高化學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

二、微課在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）讓微課引發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣

興趣作為可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和積極性的重要因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要的作用。興趣可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇并且調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。如果他們對(duì)化學(xué)失去興趣，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的影響，很多教師知識(shí)重視化學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，沒有在意學(xué)生是不是有想要學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不是很理想并且教學(xué)效果也不是很好。針對(duì)這一種情況，教師應(yīng)該利用微課引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的分為，讓他們可以在微課中對(duì)化學(xué)更加的感興趣并且調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

例如在剛進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的《大家都來學(xué)化學(xué)》單元中，教師可以在微課視頻中向?qū)W生展示化學(xué)成果，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這個(gè)陌生的學(xué)科感興趣，有更多的好奇心想要探索化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，達(dá)到用微課提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的目的。

（二）讓微課將化學(xué)教學(xué)資源豐富

在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施微課，不僅可以幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)變得更加具體還能夠?qū)⒒瘜W(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)找出來，呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)被生動(dòng)有趣、多種多樣展現(xiàn)形式的微課所吸引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升上去。所以教師應(yīng)該將化學(xué)知識(shí)和微課融合入在一起，讓學(xué)生可以在微課中探索更多的化學(xué)知識(shí)也可以將自己沒掌握的知識(shí)進(jìn)行掌握和吸收。教師還應(yīng)該多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用微課活動(dòng)來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更多探索知識(shí)的欲望，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

例如在粵教科學(xué)版九年級(jí)上冊(cè)的《燃燒條件和滅火原理》中，教師可以通過微課視頻讓學(xué)生了解如果可以在火災(zāi)中進(jìn)行自救還有在不同火災(zāi)下需要用怎樣的滅火方式。在這個(gè)過程中學(xué)生可以增加防火的意識(shí)并且對(duì)燃燒和滅火有了一定的了解。

（三）利用微課將化學(xué)中的難點(diǎn)簡(jiǎn)化

化學(xué)這門課和數(shù)學(xué)很相似都有很多抽象的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生覺得困難，并且在困難之后就會(huì)出現(xiàn)厭煩心理，從而更加不愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。對(duì)于這種情況，教師可以在日常的化學(xué)教學(xué)中融入微課，讓微課用更加直觀并且生動(dòng)的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生將難點(diǎn)簡(jiǎn)化。

例如在學(xué)習(xí)粵教科學(xué)版九年級(jí)上冊(cè)《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）——分子》教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生不太能理解微粒的構(gòu)成，因?yàn)檠醴肿釉谏钪惺菦]辦法讓學(xué)生看到和摸到的，這個(gè)時(shí)候教師就可以利用微課視頻將水通電分解的過程給學(xué)生放出來，讓學(xué)生可以看到分解的過程，從而幫助他們講難點(diǎn)簡(jiǎn)化，能夠?qū)χR(shí)有一定的了解。所以在教師講解比較難的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以用微課這種生動(dòng)并且具體的教學(xué)手法幫助學(xué)生理解知識(shí)，對(duì)這個(gè)知識(shí)掌握和消化，這樣就可以將微課在化學(xué)中的作用和價(jià)值體現(xiàn)出來，幫助教師提升教學(xué)效率。

結(jié)束語

總而言之，在進(jìn)行九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，微課絕對(duì)是化學(xué)教師的好幫手，在化學(xué)教學(xué)中有著重要作用。在這其中融入微課不僅可以幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化還可以將難點(diǎn)簡(jiǎn)化，還可以幫助學(xué)生理解陌生的化學(xué)知識(shí)。并且能夠利用微課把學(xué)生自身不明白的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，很好地幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)，將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力都進(jìn)行提升。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]趙建銀.微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].學(xué)周刊，2017（22）：157-158.

[2]劉萬壽.微課在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].甘肅教育，2018（12）：69-69.