羅芹英

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與邏輯性強(qiáng)，想要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中保持積極思維和持久注意力是非常困難的。解決這一問題的一個(gè)重要方法就是為學(xué)生打造一個(gè)趣味濃厚的學(xué)習(xí)課堂，最大化吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而提升課堂效率與質(zhì)量。要打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，教師就需要加強(qiáng)對學(xué)生興趣愛好的分析與把握，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在興趣的帶動之下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索求知欲，獲得更為理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;構(gòu)建方法

興趣可以讓學(xué)生求知欲強(qiáng)點(diǎn)，主動學(xué)習(xí)和樂于探索，缺少興趣會讓課堂沉悶，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動力。所以為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中保持好奇心和持久的參與動力，促使學(xué)生累積數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心和成功經(jīng)驗(yàn)，就要把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)趣味性作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，明確建立構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在該目標(biāo)的指導(dǎo)之下首先要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)之上探索趣味性的教學(xué)模式，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，在師生互動和教學(xué)相長當(dāng)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長氛圍。

1、創(chuàng)設(shè)生活情境，構(gòu)建趣味課堂

數(shù)學(xué)學(xué)科的顯著特征就是邏輯性和抽象性強(qiáng)，這就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，掌握能夠從不同角度出發(fā)思考解題思路的技巧，這在無形之中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。而通過對長時(shí)間的教育實(shí)踐進(jìn)行歸納總結(jié)了解到，將生活素材應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，能夠明顯改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極心理，促使學(xué)生積極思考。貼近學(xué)生生活的內(nèi)容能夠明顯提高學(xué)生的接納度，也可以讓學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找尋最佳的解題方法?；谶@樣的教學(xué)規(guī)律，為了給學(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量的趣味課堂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生營造生活情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，在教學(xué)兩部加減應(yīng)用題時(shí)，教師就可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中公交車上下車的案例，給學(xué)生營造生活化情境：公交車上原本坐了22人，走過兩站地之后，下去了6人，上來了2人，又經(jīng)過三站地后下去了3人，上來了11人，那么現(xiàn)在車上有多少人？設(shè)計(jì)和生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題有助于學(xué)生在生活當(dāng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用和實(shí)踐遷移能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教師要善于對生活當(dāng)中的案例進(jìn)行提煉與應(yīng)用，選擇學(xué)生感興趣，同時(shí)又符合學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，營造學(xué)習(xí)場景，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的深度融合。

2、引入數(shù)學(xué)故事，構(gòu)建趣味課堂

如何讓原本乏味枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂實(shí)踐中積極思考的問題，而解決這一問題的一個(gè)著力點(diǎn)就是選擇能夠讓學(xué)生感興趣的事物，讓學(xué)生帶著一份好奇和探索精神，投入到學(xué)習(xí)活動中。在對小學(xué)生的天性特征以及成長規(guī)律進(jìn)行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對各種各樣的故事有著濃厚興趣，而且故事對他們的吸引力能夠讓他們在學(xué)習(xí)和探索活動當(dāng)中保持熱情和活力。所以要為學(xué)生提供數(shù)學(xué)趣味課堂，將大量趣味性藥所融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就可以引入各種各樣的趣味故事，尤其是數(shù)學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生開放思維，盡情想象和聯(lián)想，促使學(xué)生迅速進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。例如，在教學(xué)不規(guī)則物體體積的計(jì)算時(shí)，為避免學(xué)生對乏味的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，教師可以先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生講述烏鴉喝水的故事，讓學(xué)生透過這個(gè)故事對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，給數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)趣味開端。在這之后，教師可以給學(xué)生布置測量蘋果、石頭等諸多不規(guī)則物體體積的任務(wù)。在課堂實(shí)踐中，教師還可以為學(xué)生講述阿基米德為國王測量皇冠體積的經(jīng)典數(shù)學(xué)故事，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動投入到不規(guī)則物體體積測量方法的探討活動當(dāng)中，確保趣味課堂的有效構(gòu)建。

3、創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建趣味課堂

在教育現(xiàn)代化和教育信息化背景下，把先進(jìn)的信息技術(shù)方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中成為了一項(xiàng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性和打造數(shù)學(xué)趣味課堂的有效方法。信息技術(shù)手段的應(yīng)用能夠讓抽象數(shù)學(xué)變得形象直觀，增加數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生的吸引力，而讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下投入學(xué)習(xí)活動，會讓他們愿意思考，愿意探究趣味數(shù)學(xué)背后的思維、思想與數(shù)學(xué)規(guī)律。于是教師要加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用，給學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)課堂寓教于樂。例如，在教學(xué)人民幣的計(jì)算時(shí)，教師可以制作微視頻，在網(wǎng)絡(luò)平臺上收集生動有趣，可吸引學(xué)生注意力的微視頻資料，優(yōu)化趣味視頻的制作思路與方法，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié)奏，在根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用動畫圖片等方式增加視頻趣味性。在視頻的結(jié)尾，部分教師還需要設(shè)置幾個(gè)簡單的人民幣計(jì)算題，檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果：小明有10元錢，一個(gè)冰激凌3元5角，一個(gè)文具盒5元8角夠嗎？小亮買一瓶牛奶3元5角，一包餅干1元，一角應(yīng)該找回多少？

在教學(xué)改革的引領(lǐng)下，為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有效性，給學(xué)生搭建一個(gè)廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與參與平臺，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師必須將增加教學(xué)趣味性作為一項(xiàng)重要的教學(xué)方向，并通過采取多樣化的措施保證趣味課堂的打造效果。教師要積極扭轉(zhuǎn)過去枯燥而又嚴(yán)肅的教學(xué)模式，運(yùn)用學(xué)生熟悉且豐富有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，改良教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)槿の妒愣寣W(xué)生保持長久的動力與學(xué)習(xí)熱情。