黃夏梅

摘? ?要：新課程改革要求高中教師著重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)閱讀能夠是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)。高中教師需要深度對教材進行研讀，助力數(shù)學(xué)閱讀能力提升。在新高考的背景下，數(shù)學(xué)閱讀材料的教學(xué)對于數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)至關(guān)重要。本文著重對新高考下數(shù)學(xué)閱讀材料的教學(xué)作用和數(shù)學(xué)閱讀教育進行了綜合分析。

關(guān)鍵詞：新高考;數(shù)學(xué)閱讀;教學(xué)作用

人類獲取知識的重要途徑之一就是閱讀，也是高中生接受科學(xué)知識的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)閱讀能力的提升可以從課上和課下兩方面進行。課堂是高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最重要的時間，高中教師必須加強對教材的深度研讀。本文以教材實例作為基礎(chǔ)，詳細分析了數(shù)學(xué)閱讀對于數(shù)學(xué)能力提高的重要性，提出了反思性學(xué)習(xí)的建議。

1數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的意義

數(shù)學(xué)閱讀使數(shù)學(xué)認識活動與語言活動的統(tǒng)一，是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重點。數(shù)學(xué)閱讀是通過數(shù)學(xué)邏輯思維解決問題的重要方法，會直接對學(xué)生掌握和理解數(shù)學(xué)知識的能力產(chǎn)生重大的影響。數(shù)學(xué)閱讀分為兩類：其一，主動閱讀;其二，被動閱讀。所謂主動閱讀主要指的是，學(xué)生主動對隱蔽的關(guān)系進行探究的方式，符合我國新課程改革的要求。所謂被動閱讀主要指的是通過視覺接受信息、搜索信息，通過理想思維進行加工，最終得到結(jié)論的方式。數(shù)學(xué)是一門難度較大的基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中難免遇到困難。高中生對外部物質(zhì)世界有很強的求知欲、思維活躍，但是沒有耐心、注意力很難長時間集中。高中數(shù)學(xué)教師必須靈活應(yīng)用教學(xué)方法使數(shù)學(xué)閱讀過程變得更生動、有趣、有創(chuàng)意。

數(shù)學(xué)在普通高中教育中起著非常重要的作用，使用新的數(shù)學(xué)教科書后引起了國家、學(xué)術(shù)和一線教師的注意，引起了一些爭議。高中數(shù)學(xué)新課程對實驗教科書的使用進行的研究和研究將幫助學(xué)生更好的了解新高中課程中實驗教科書的特點和用法。使用條款以及使用過程中遇到的問題。為完成新課程標準和實驗教科書做出了貢獻最好指導(dǎo)教師和學(xué)生在新課程中使用標準實驗教科書。因此，新高考下數(shù)學(xué)閱讀材料的教學(xué)作用研究迫在眉睫。

2新高考下數(shù)學(xué)閱讀材料的教學(xué)作用

2.1課內(nèi)閱讀

新高考下數(shù)學(xué)閱讀中，課前部分主要是對每節(jié)課的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，將閱讀與思維相結(jié)合。課堂是數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)最重要的階段，高中教師可以面對面與學(xué)生進行溝通與交流，采用各種教學(xué)方式培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)閱讀能力。課后是數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)階段，也是鞏固階段。數(shù)學(xué)閱讀能力的提升是一個循序漸進的過程，高中生會受到高中教師潛移默化的影響。

數(shù)學(xué)教科書的選定內(nèi)容還必須符合學(xué)生的認知規(guī)律。教科書編排系統(tǒng)是螺旋式的從特殊到一般的發(fā)展體現(xiàn)了探索的性質(zhì)知識更廣泛，更接近學(xué)生生活。我國當(dāng)前很多高中數(shù)學(xué)教師教師認為知識是不一致的，對于教材的掌握程度也不同，教學(xué)的時間分配也不均衡，高中生的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得不到保障。

2.2結(jié)合教材進行數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)

新的教科書將對教師教學(xué)有很大幫助。在高中教學(xué)中，教師通常認為他們正在使用新的教科書。在編寫教科書時，會更加注重教師自我建設(shè)，加強學(xué)習(xí)并在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。作為角色，教師更加擔(dān)心在特定時間段內(nèi)如何做好教學(xué)榮都這個問題。此外，如果學(xué)生的標準是模塊級別的測試，參加大學(xué)入學(xué)考試可以進一步提高學(xué)生和老師的熱情。

素質(zhì)教育是一種注重發(fā)展和基礎(chǔ)的教育，其基本任務(wù)是為每個學(xué)生的未來發(fā)展和壯大而堅強穩(wěn)定，不僅要注意初中數(shù)學(xué)知識的考試，要注意考試效果。近年來，大學(xué)入學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的可能性受到了保護，是大學(xué)教學(xué)的基本原則，因此特別重要的是要強調(diào)知識之間的聯(lián)系縮小理解的差距，導(dǎo)致知識向遠處的轉(zhuǎn)移和思維質(zhì)量的提高。

新高考下數(shù)學(xué)教科書仍是教育的主要基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容不足以供考試數(shù)學(xué)老師是高考的必要條件，新數(shù)學(xué)教材增加了很多知識點，以整合和增強學(xué)生所學(xué)的知識。學(xué)生使用數(shù)學(xué)教科書進行自學(xué)，但更多的學(xué)生愿意花時間和精力進行數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)指南。因為他們認為《數(shù)學(xué)教育教程》中的問題解決過程更加詳細和概括，使數(shù)學(xué)教學(xué)更全面。

2.3反思教學(xué)

新課程改革對提高高中生數(shù)學(xué)閱讀能力提出了更高的要求，是加強對高中生素質(zhì)教育的關(guān)鍵。高中教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識，還需要幫助學(xué)生選擇適合的課外閱讀材料，定期組織小組討論，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生加強課本知識與實際生活之間的聯(lián)系，還可以對學(xué)生的歸納、總結(jié)能夠進行提升。高中教師在進行完每一個章節(jié)學(xué)習(xí)之后，要帶領(lǐng)學(xué)生一起進行總結(jié)和歸納。反思教學(xué)是對課本知識復(fù)習(xí)的過程，也是提升學(xué)生自主解決問題的關(guān)鍵時期。

結(jié)語

新課程改革要求教師需要著重對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，素質(zhì)教育是整個社會關(guān)注的重點。數(shù)學(xué)是一門源自于生活實用性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，加強數(shù)學(xué)閱讀能力的研究能夠更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。高中數(shù)學(xué)教師必須要對每一位學(xué)生進行充分了解，了解數(shù)學(xué)知識的掌握程度，制定具有針對性的學(xué)習(xí)計劃。本文通過對教材的深度研讀，以課上、課下相結(jié)合的方式，結(jié)合新高考視角下高中數(shù)學(xué)教材，提出了提升數(shù)學(xué)閱讀能力的建議。

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本文系大田縣2018年基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題——新高考下數(shù)學(xué)“閱讀材料”對教學(xué)作用的探究"成果之一（編號：KYZ18030）