工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)中如何上好繪畫(huà)實(shí)踐課

馬亮

摘 要：在我國(guó)的高等教育系統(tǒng)中，中職教育是其中的重要組成部分，為培養(yǎng)我國(guó)的實(shí)踐型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在中職教育學(xué)校中，美術(shù)作為藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，隨著我國(guó)教育系統(tǒng)的新課改和設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷興起，美術(shù)專業(yè)逐漸成為重點(diǎn)教學(xué)學(xué)科。隨著人們審美水平的提高，美術(shù)繪畫(huà)的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下的教育系統(tǒng)，也不能使學(xué)生更好的領(lǐng)悟繪畫(huà)要點(diǎn)，因此，需要教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)方式，注重對(duì)學(xué)生的想象力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)的興趣，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐的方式來(lái)提升學(xué)生的繪畫(huà)水平和審美水平，文章將對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)如何上好繪畫(huà)實(shí)踐課進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)專業(yè);教學(xué)方法;美術(shù)教學(xué);實(shí)踐課

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平逐漸上升之后，對(duì)于審美和精神上的需求開(kāi)始轉(zhuǎn)變，開(kāi)始注重對(duì)美的享受，美術(shù)繪畫(huà)得到越來(lái)越多的人關(guān)注。因此，中職學(xué)校在培養(yǎng)社會(huì)的實(shí)踐型人才時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)繪畫(huà)這樣藝術(shù)型人才的培養(yǎng)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)除了能夠強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、文學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知以及社會(huì)發(fā)展方面的知識(shí)，目前我國(guó)的美術(shù)教學(xué)課程多樣性，在豐富了學(xué)生美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，也設(shè)置了實(shí)踐課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)專業(yè)的認(rèn)知，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐課程的重視，這樣才能帶來(lái)更好的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

中職教育學(xué)校的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的穩(wěn)定階段，具備自身的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行新課改之后，對(duì)美術(shù)專業(yè)提出了更高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，不能太死板，注意課堂知識(shí)講解的靈活化，創(chuàng)新教學(xué)方式。隨著我國(guó)的電子信息技術(shù)和智能化發(fā)展，可以將這些高科技技術(shù)運(yùn)用在中職學(xué)校的美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜索資料更加的便捷，對(duì)于教師來(lái)講也能保障教學(xué)更加的順利高效，教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多樣。運(yùn)用多媒體技術(shù)將學(xué)生的繪畫(huà)作品投放到大屏幕上，針對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行相應(yīng)的講解和點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身作品的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究跟合作意識(shí)。同時(shí)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，也能夠很好的突破傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的空間限制問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)的交流，教學(xué)信息資源實(shí)現(xiàn)共享，整個(gè)美術(shù)專業(yè)的教學(xué)環(huán)境得到很大的改善。在正式進(jìn)入上課之前，可以讓學(xué)生在課前搜集一些大師的作品，運(yùn)用多媒體技術(shù)將學(xué)生搜集到的畫(huà)面進(jìn)行探討和分析，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，提升學(xué)生審美的同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師進(jìn)行世界建筑和民族建筑這一類(lèi)的繪畫(huà)課程教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)于世界民族文化了解尚淺，不能更好的進(jìn)行繪畫(huà)，因此就可以運(yùn)用多媒體設(shè)備在課前搜集相應(yīng)的作品背景知識(shí)、視頻、影視資料等加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

美術(shù)繪畫(huà)專業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，更是一門(mén)藝術(shù)，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要營(yíng)造出欣賞藝術(shù)的課堂氛圍感。課堂儀式感的營(yíng)造，不僅僅是為了鑒賞藝術(shù)，更是為了提升自身的審美修養(yǎng)。課堂儀式感的營(yíng)造能夠?qū)⒗L畫(huà)所需要的場(chǎng)景和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)。教師在營(yíng)造課堂儀式感的時(shí)候有幾點(diǎn)需要注意，首先是自身的面部表情需要放松，語(yǔ)言幽默不刻板，不要給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的壓迫感，縮短教師與學(xué)生之間的距離。其次就是教師的教學(xué)方式要注意多樣性，學(xué)生對(duì)于課堂和專業(yè)厭倦的原因主要分為兩種，一是美術(shù)繪畫(huà)本身就是很抽象的學(xué)科，學(xué)生憑借想象力很難創(chuàng)造出滿意的作品;二是教師的教學(xué)方式單一，過(guò)于死板，只注重一股腦的將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生很難集中精神。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象的物體，將繪畫(huà)知識(shí)融入生活，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生的精力更加的集中。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)繪畫(huà)這樣具備抽象性的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)造力和想象力，中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)成果也與創(chuàng)造力和想象力有著緊密的關(guān)系，若是在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，那么學(xué)生繪畫(huà)出來(lái)的作品就會(huì)過(guò)于死板與平淡，缺少一定的創(chuàng)新性，因此教師在進(jìn)行美術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，需要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，作為整個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)。繪畫(huà)水平的提高需要專業(yè)能力的累積和時(shí)間的推移，不能急于求成，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)實(shí)踐，加上不斷豐富的想象力和創(chuàng)造力才能提升繪畫(huà)水平。培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以先從簡(jiǎn)單的事物上開(kāi)始，例如生活中隨處可見(jiàn)的水杯、桌子等等，通過(guò)對(duì)這些簡(jiǎn)單事物的聯(lián)想加強(qiáng)自身的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)教師要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些簡(jiǎn)單事物的聯(lián)想通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)與繪畫(huà)水平的培養(yǎng)一樣是需要循序漸進(jìn)的，不是一蹴而就的，需要遵循繪畫(huà)的發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)繪畫(huà)的練習(xí)和實(shí)踐，對(duì)繪畫(huà)需要的材料進(jìn)行全面的掌握，對(duì)繪畫(huà)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能進(jìn)行全方位的了解。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的方式及方法，可以通過(guò)啟發(fā)的方式加強(qiáng)對(duì)于事物的認(rèn)知，掌握事物的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，通過(guò)舉一反三的方式加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想，創(chuàng)新教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生想象力的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)作為一種抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要在實(shí)踐中進(jìn)行表達(dá)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)側(cè)重技法的練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)使學(xué)生形成一種肌肉記憶。中職學(xué)校中的美術(shù)教學(xué)至關(guān)重要，需要不斷的完善教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)專業(yè)的最終目的。

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